【高中语文】《梦游天姥吟留别》《登高》课件33张+统编版高中语文必修上册

意象的积累与建构《梦游天姥吟留别》《登高》联读学习目标：1、运用诵读、寻找意象的方法，把握诗歌内容，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义的风格。2、知人论世，探究梦境与现实生活的关系，探讨诗人复杂深沉的情感。观图识人，知人论世：李白：昂首云天，傲视八极杜甫：立足大地，直面人生。两位诗人的诗风离不开“豪放飘逸”“沉郁顿挫”，但这样的诗风具体有哪些体现呢？看似迥异的风格为什么都是盛唐气象的代表呢？读诗歌，明内容1、学生自主朗读要求：①读准字音，注意诗歌停顿、起伏，②诗歌写了什么内容。2、教师指导学生正音，划分节奏。 语yù天台tāi剡溪shàn渌水lù訇然hōng 梦游天姥吟/留别海客/谈瀛洲烟涛/微茫/信难求云青青兮/欲雨忽魂悸/以魄动惟觉时之/枕席安能/摧眉折腰/事权贵整体感知指导学生解题，明确诗歌内容。“吟”是一种诗歌体裁，属于古体诗，篇幅、句式和格律没有严格的限制，适合抒发起伏跌宕的感情。诗歌内容：梦游天姥山第一段：梦游之因，第二段：梦游之旅，第三段：梦游之感品诗歌，感意境意境是诗人主观情意与其描写的客观物象融合而成的世界。李白在他灵魂的世界里给我们经营了怎样的画面？又融入了什么情感？情同学们以同桌为单位，找出一幅最有感触的画面，说说大家的品读收获。建议可从以下三个方面入手：描绘了什么景物？营造了什么的意境？融入了什么情感？

学生讨论，交流展示

画面意象意境特点学生讨论，交流展示画面意象意境特点越人语山图天姥山营造了雄伟神奇的意境，激发人们的神往之情月夜入山图镜湖、明月、剡溪、渌水营造了清幽宁静的意境，抒发了诗人轻松惬意之情日游天姥图海日、天鸡、奇花、异石营造了壮美迷离的意境，抒发了诗人流连忘返的情感夜游天姥图熊跑龙吟、云之青青、水之澹澹、列缺霹雳、丘峦崩摧营造了惊心动魄神奇飘渺的意境洞天仙境图青冥、金银台、云之君营造了辉煌灿烂、融洽祥和的意境诵诗歌，研手法李白梦游天姥山，给我们呈现了一幅幅变化多姿的画面，更让我们感受了一代诗仙的浪漫主义情怀，欣赏了这个奇梦，同学们觉得最奇特的写法是什么？

展示交流：

1、丰富的想象，奇特的构思2、大胆的夸张，瑰丽的境界3、大量运用衬托、比喻、夸张、对比等手法2、分析《登高》中运用的意象，体味这些意象的特点及所表达的感情。意象特点感情意象特点感情（感受）风急感到寒冷天高感到渺小猿哀感到凄凉渚清冷色调沙白冷色调鸟回诗人的化身落木一叶落而知天下秋感慨生命的短暂四处漂泊长江亘古如斯、日夜流淌、永不停息，无穷、永恒更显得诗人的渺小置身于此境悲哀、凄楚、忧伤、绝望人们常说日有所思夜有所梦，李白这个流传千古的奇梦到底有着什么样的现实反映呢？带着这个问题，我们再次来研读诗歌。再读诗歌，感悟诗情请同学们朗读诗歌，感受诗歌传达了什么情感？小组讨论，自由发挥，交流展示，教师指导。交流展示：扣诗题“留别”，李白梦醒时分，对朋友抒发了复杂的感慨。①“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，人生无常的伤感。②“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，寻访名山，逃避现实。③“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，蔑视权贵，追求个性自由。李白生平：14岁立志“安社稷”“济苍生”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁病逝当涂创作《梦游天姥吟留别》背景：这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么作，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀。李白有儒家的积极用世之心，也有道家放归自然之情。在现实的惆怅中，他终能找到精神的出口，他选择了骑鹿远游，娱情山水，以慰藉心中惆怅。2、李白是真想骑鹿远游、别君去兮永不还吗？“且”，暂且远游，并不想放弃自己的壮志。实际是含蓄透露了对现实的不满，不愿侍奉权贵，表达了蔑视权贵、追求个性自由的思想。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这两句成为全诗的诗眼，照亮了全诗，让所有的意象熠熠生辉。它喊出了李白蔑视权贵、追求自由个性的愿望，成为全诗的最强音。3、李白梦游仙境意图探讨？知人论世，李白遭到权贵排挤的愤懑难以排遣，所以只能在梦中憧憬。梦之所以憧憬得如此美丽，就是因为李白深怀着对现实的不满。不能改变现实，就只有飘入梦幻之所。梦成为他摆脱现实的避难所，成为他人生追求的理想国。梦越是美，就越能衬出现实之丑恶。品析诗歌情感：宋代评论家罗大经说《登高》颈联，他品出了八层意思。宋罗大经《鹤林玉露》云：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”万里——离家万里，无法回乡（故乡远在长安，战乱纷飞，经济拮据，严武去世，失去经济支柱，无法回乡）。秋——既悲自然的萧索凄凉，又悲人生走到了暮秋。常——多年飘泊流浪。从长安转辗甘肃再到成都又到夔州。最后客死于湘江边上的一只小船里。作客——寄居他乡，奔波流离。百年——晚年，时年五十五岁，离他五十八岁去世仅三年了。多病——身体不好。已患多种疾病。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。独——孤独寂寞，茕茕孑立，形影相吊。（好友严武、李白纷纷去世，与家人远隔万里）登台——台是高迥处，古人常有重阳家乡登高，祈求长寿的习俗。而如今诗人远离家乡，满身疾病。在高处望天地苍茫，自身之孤渺，无限悲苦郁积于胸。尾联“艰难”二字，既指国运，又指自身命运。生活贫困，无酒饮；年老多病，不能饮，这种忧愁苦闷郁结在心头无处排解，只得灌注在诗中。更让人读来不由怅惘叹息。杜甫生平：一、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。二、困居长安时期（三十五至四十四岁）在长安应试，落第。三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱爆发，投肃宗，任左拾遗。四、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）漂流到梓州、阆州、夔州，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。创作《登高》背景：杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，为排遣抑郁而抱病登台。离家多年、有家难归，晚年多病、孤苦无依之悲，国事艰难、壮志难酬，人生潦倒根据诗意，描绘诗中的李白、杜甫形象。篇目诗人形象根据诗中哪些诗句《梦游天姥吟留别》《登高》风格的对比：浪漫与现实《梦游天姥吟留别》带着强烈的主观色彩，充满着炽热而真挚的思想感情，把夸张和浪漫的幻想运用到了极致。《登高》通过具体、细致的客观描写，体