《大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）教案 第7课 搜集就业信息

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课题第7课搜集就业信息课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：1．了解搜集就业信息的途径2．学会如何处理搜集的信息3．能够根据自己所学专业搜集相关的就业信息并合理利用思政育人目标：让学生了解搜集就业信息的途径和掌握如何去处理搜集到的就业信息，为将来自身就业打好基础教学重难点教学重点：搜集就业信息的途径教学难点：合理利用相关的就业信息教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法教学用具投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：考勤（2min）→案例导入（8min）→传授新知（10min）→课堂讨论（5min）→探索活动（20min）第二节课：传授新知（15min）→拓展阅读（5min）→能力训练（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（8min）【教师】讲解“就业信息的重要性”故事案例（详见教材）在某高校毕业生宿舍，小赵在网上不停查找着各种招聘网站的信息，智联招聘、前程无忧……他根据自己的专业和兴趣选择着就业岗位。虽然现在是冬末春初，仍有大滴大滴的汗从他额头滚落。而他邻床的杨阳早已胸有成竹，手中早就握着几个单位的就业意向书，从国企到民企，杨阳在犹疑不决，但脸上有种灿烂的神情……（详见教材）【学生】聆听、思考【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论我们可以通过哪些途径得到与就业相关的信息？【学生】思考、讨论【教师】随机喊学生回答【学生】发言通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生对学习搜集就业信息的兴趣传授新知

（10min）【教师】讲解新的知识点:搜集就业信息就业信息的搜集就业信息是指就业者通过各种途径和方法获得的，并经过加工、分析、判断和筛选之后提取的对自身选择职业或职位有价值的、可利用的就业方面的消息和情况。就业信息对于大学生求职择业有着非常重要的作用，大学生应及时掌握与就业有关的信息。就业信息越广泛，择业的视野越宽阔；就业信息质量越高，择业的把握性就越大就业信息搜集的原则1．精准性原则2．时效性原则3．针对性原则【教师】让学生想一想，分析以下情况（详见教材）某学生在人才市场上看到如下招聘广告：某药厂仓库招聘管理员，主要职责是分类检查库存物品，单位提供入职培训，有工作经验者优先。请结合该招聘广告，分析这项工作对求职者的要求。就业信息搜集的途径就业信息多种多样，搜集的渠道也各有不同。总体上说，目前大学生可以通过以下途径获取相关的就业信息1．个人搜集2．各级政府主管部门和就业指导机构3．各种毕业生供需见面会和人才招聘会4．学校毕业生就业指导中心5．社会传播媒介6．社会关系7．互联网【学生】聆听、记忆、思考通过知识讲解与案例分析，让学生了解就业信息的搜集的原则和途径课堂讨论

（5min）【教师】安排学生专题讨论你认为通过哪些渠道获得的就业信息可信度更高、求职成功概率更高？请进行分析、讨论，并列一份表格清单，注明信息渠道、可信度、成功概率高低及理由【学生】思考、讨论、发言通过课堂讨论，让学生进一步了解就业信息的搜集的原则和途径的重要性探索活动

（20min）【教师】安排学生完成“就业指导早知道”活动（1）分组。每6人一组，设组长一名。（2）以小组为单位，在线上对本校的就业指导教师、即将毕业或已经毕业的学长学姐等进行采访，了解学校能够提供哪些方面的就业指导服务，除学校的就业指导部门之外还可以通过哪些途径寻求就业指导。（3）访谈结束后，整理访谈记录，并与其他同学进行交流，进一步了解寻求就业指导的途径。【学生】讨论、发言【教师】根据下表进行评价评分标准分值实际得分备注访谈前准备充分25全面、准确了解学校的就业指导服务25访谈记录内容真实，条理清晰25积极参与活动25总分100【学生】聆听、对比、分析通过课堂讨论，让学生了解本校的就业指导工作情况，明确就业指导的重要意义第二节课传授新知（15min）【教师】讲解新的知识点:搜集就业信息就业信息的处理大学生在求职择业过程中获取的信息数量众多，这就要求大学生要根据自己的实际需要对搜集到的信息进行处理，去伪存真、去粗取精，提高就业信息的针对性和时效性，以便更好地为自己的求职择业服务（一）科学地掌握就业信息大学生在择业过程中需要掌握的就业信息很多，不仅包括用人单位的需求信息，还包括经济社会发展情况、就业政策、行业动态等（二）准确地鉴别就业信息大学生获取就业信息的渠道多种多样，获得的信息真伪难辨，首先要确定其真实可靠的程度（三）有针对性地筛选就业信息面对大量的用人信息，大学生不可能也没有必要逐一落实（四）合理地利用就业信息【学生】聆听、思考、记忆【教师】讲解求职就业案例“因犹豫而错过的就业良机”某高校汽车运用与维修技术专业的毕业生王某参加了学校举办的毕业生招聘会。山西大同市一家效益不错的汽修企业认为他的条件不错，想要与他签订就业协议，并且表示他到单位后会有很好的发展前景。虽然王某也愿意到该单位去，但觉得单位的工作地点不尽如人意，有些偏僻且气候不好。于是他就去找就业指导中心的老师咨询。老师们一致认为该单位整体情况不错，应抓紧时间尽快决定……（详见教材）【学生】聆听、思考【教师】点评此案例表明，求职信息的时效性非常强，毕业生一定要抓住机会，尽快做出决策，不然就会坐失良机，后悔莫及【学生】聆听、思考通过知识讲解，让学生深入了解如何去正确的处理搜集的就业信息；通过案例分析，让学生进一步了解应该如何去正确的处理搜集到的就业信息拓展阅读（5min）【教师】组织学生阅读“就业信息的要素”一般来说，一则质量较高、较完整的就业信息应该包含以下8个要素。用人单位的名称及其所有制。用人单位的名称往往包含着所属的行业、业务范围、所在地区、企业级别、所有制形式等，如“珠海市梅溪牌坊旅游有限公司”“广州市新华人寿保险公司天河直属支公司”等……（详见教材）【学生】阅读、思考通过拓展阅读，能够拓展学生认知，让学生思维开阔，通过就业信息的要素进行直观的了解与学习能力训练（20min）【教师】安排学生完成“就业信息搜集训练”根据自己所学专业及想要应聘的岗位，搜集三则合适的就业信息，并完成表4-2表4-2就业信息表搜集途径公司名称职位类别职位名称职位描述工作地点雇佣条件联系方式（2）将搜集到信息与同学进行分享，交流搜集信息的方法。【学生】分组、讨论、发言通过能力训练，让学生了解提高就业信息的搜集与处理能力，为今后的求职择业打下良好基础课堂小结（3min）【教师】总结本章所学知识本节课一起学习了解就业信息的搜集的原则和途径，让大家掌握如何正确的处理就业信息，为今后自己就业过程提供良好的基础【学生】聆听、总结、记忆通过课堂小结，巩固学生对知识点的印象作业布置（2min）【教师】安排学生的课后作业根据自身设想搜集和处理自身就业相关信息【学生】完成课后作业通过课后作业，巩固学生对知识的理解与掌