《从零到卓越-创新与创业导论》教案 第8课 选择大学生创业项目

第课选择大学生创业项目第课选择大学生创业项目8选择大学生创业项目第课选择大学生创业项目第课8PAGE5PAGE2PAGE2PAGE5PAGE5课题选择大学生创业项目课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：熟悉选择项目应遵循的基本原则，掌握创业项目的选择策略素质目标：树立创业风险意识，提升抗风险能力，为创业做好思想准备教学重难点教学重点：选择项目应遵循的基本原则教学难点：创业项目的选择策略教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）第2节课：探索活动（20min）—

课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况复习导入（5min）【教师】请同学们说出：创业风险的管理都包含什么？（一）风险识别（二）风险评估（三）风险防范【学生】思考、发言通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况互动导入（10min）【教师】提问创业者在创业之前必须选择好项目才能进行下一步创业之路。项目是机会的具体化，是将创意转化为市场所需产品的实际表现。对创业机会进行识别和评估之后，创业者还需要结合自身条件，进一步评估机会的可行性；然后将创业机会进一步细化到产品上去，选择合适的创业项目。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）如果你要创业，你会如何选择创业项目？（2）你拥有什么技能或技术？（3）你能用这些技能或技术抓住商机吗？【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（28min）第三节大学生创业项目选择策略【教师】通过大家的发言，引入新的知识点一、选择项目应遵循的基本原则（一）做自己熟悉的尽量选择自己熟悉的行业和项目，充分利用自己的优势资源，如专有技术、行业从业经验、经营管理能力、个人社会关系等，这样既可以较好地控制风险，又能够发挥自己的特长，形成自己的经营特色，同时也更容易看清市场变化，在将来的市场竞争中占据主动地位。（二）做自己感兴趣的兴趣是最好的老师。如果创业者选择自己感兴趣的创业项目，那么创业活动一般比较容易获得成功，并且活动的开展会事半功倍；如果创业者自己对创业项目并不感兴趣，只是为了挣钱，那么创业者一般不太容易将创业项目做好，即使最后做好了，往往也是事倍功半。因此，正在艰难选择项目的创业者，最好选择自己感兴趣的行业和项目。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】同学们，你有什么感兴趣和熟悉的项目吗？你感觉能创业成功吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解新知（三）做可以掌控的初次创业者极易遭遇创业的“初始危险期”。因此，创业者必须清楚地衡量自己的资源，量入为出，把风险置于自己可以掌控的范围之内；在同等条件下，应优先考虑那些“短、平、快”的项目。现实生活中，不少成功的企业家当前所经营的产业与当初创业时的选择大相径庭，就说明了这一点。（四）做市场需要的（产品）产品生产要以市场为导向。创业者在选定项目之前，一定要做好充分的市场调查，获取市场的产品需求信息。创业需要灵感，但灵感不能建立在虚幻之上。可以通过问卷、访谈、实地考察、试验等多种方式进行市场调查，获取市场需求的第一手资料。创业者尤其要注意对市场空白进行研究，因为有空白就可能意味着存在巨大的消费需求，而这就是商机，就是最好的创业项目。（五）做可持续发展的选择创业项目时，创业者应该有一个长远的眼光，把可持续发展作为创建企业的一个重要目标。思想有多远，路就有多远，如果创业者只考虑眼前利益，那么创业企业离被淘汰也就不远了。（六）做符合政策导向的成功的创业者一定会时刻关注国家政策的变化。政策对于不同产业的导向，反映了国家对于不同产业的态度和这些产业未来可预见的前景。国家扶持的产业往往是国家重点发展的项目，而这正是创业者所需要的商机。需要注意的是，创业者一定要在国家允许进入的行业和领域选择创业项目。创业者所选择的项目及经营活动要符合法律的规定，否则创业终归是要失败的。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】同学们，你觉得创业机会的三个特征哪个更重要？【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解新知二、创业项目的选择策略（一）基于解决他人困难选定创业项目创业者可以从各种社会困难现象和他人的实际困难中，找出“痛点”，从中发掘出能够产生系列连锁反应的机会。“别人的困难往往就是企业成功的机会。”解决别人的实际困难，或挖掘别人的“痛点”，可谓是创业最好的出发点和切入点之一。（二）通过分析已有商品存在的问题选定创业项目市场上销售的商品总会存在这样或那样的问题。创业者可以通过调查分析，针对这些商品存在的问题，对商品进行改进和完善，在解决问题的过程中选定创业项目。通过此类策略选定的创业项目的成功率往往很高。（三）通过透视热销商品或社会热点现象背后隐藏的商机选定创业项目创业者可以热销商品或社会热点为导向，认真分析热销商品或社会热点现象背后隐藏的商机，通过为那些“赶潮”的人们提供创新型商品或服务来选定创业项目，并进行经营实践。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】同学们，你周围有什么热销的商品吗？从中能发现什么商机？【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解新知（四）基于市场供求差异分析选定创业项目通过调查分析，若发现某种产品或服务的市场供给不足，就可以从中找到创业机会，选定创业项目。即使有时市场供求总量平衡，但供求结构不一定平衡。创业者通过分析供需结构差异，也可以从中发现创业机会，选定创业项目（五）利用市场细分选定创业项目所谓市场细分，就是根据整体市场上消费者需求的差异性，以影响消费者需求和欲望的某些因素为依据，把某种商品的整体市场划分为若干个消费者群体（子市场）的一种市场分类方法。通过研究子市场，创业者可以找出某类消费者的共同特点，然后针对这些特点进行产品研发，进而可能发现创业机会。（六）根据自身的喜好或特长选定创业项目自己喜爱或擅长的事情通常都比较容易做好。创业者可以结合自身的专业特长，认真分析市场需求和自身情况，进而选定创业项目。这样往往能最大限度地激发自身的创新创业激情，并提高创新创业实践的成功率。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】请同学阅读案例，并提出问题案例：将创业和科普进行到底（详见教材）问题：从这个故事中，你受到了什么启发？学习到了什么？【学生】思考、发言通过讲解和问答等教学手段，使同学们熟悉选择项目应遵循的基本原则，掌握创业项目的选择策略第二节课复习导入（5min）【教师】请同学们说出：选择项目应遵循的基本原则包含什么？（一）做自己熟悉的（二）做自己感兴趣的（三）做可以掌控的（四）做市场需要的（产品）（五）做可持续发展的（六）做符合政策导向的【学生】思考、发言通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况案例分析（15min）【教师】讲述“刘芳开店”案例，然后组织学生讨论以下问题（1）刘芳的食品便利店为什么会出现问题？（2）在这种情况下，刘芳能做些什么，以改善当前的状况？【学生】聆听、思考、讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过案例分析，使学生将所学知识与实践相结合，做到学以致用探索活动（20min）【教师】组织学生以小组为单位开展“寻找创业项目”活动自己所学的专业是自己最熟悉的。首先，根据所学的专业，结合将来所处行业的特点，找到创业切入点，寻找创业机会。然后，运用蒂蒙斯的创业机会评价模型对创业机会进行评估，以确定创业机会是否具有可行性。接着，评估自身条件，确定自己是否有能力利用这一机会。最后，选取创业项目，优化创业方案。活动的具体实施步骤如下：（1）学生每3～6人为一组，各组成员写出可能存在的创业机会。（2）各小组进行创业机会评估。（3）各组成员进行自身条件评估。（4）各组选取创业项目。（5）各组运用头脑风暴法优化创业方案。（6）师生一起评价创业项目，选出具有代表性的创业项目，并进行创业模拟。（7）展示预期成果或收益。【学生】聆听、思考、讨论，按要求完成活动，并进行展示【教师】与学生一起评价各组学生展示的成果帮助学生根据自身优势寻找创业项目，培养其寻找创业项目的能力课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课了解选择项目应遵循的基本原则，学习了创业项目的选择策略，希望同学们将学习到的创业知识运用到