《大学生职业发展与生涯规划（高职版）》 教案 第6课 了解工作世界

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课题了解工作世界课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解工作世界的内涵，明确个人了解工作世界的作用（2）明确地域与工作地域的含义，了解工作地域的差异（3）了解行业的细分领域和生命周期（4）了解企业的单位类型和发展阶段（5）了解职业的特征、种类及发展趋势素质目标：认识到探索工作世界的重要性，并主动探索工作世界教学重难点教学重点：工作世界的作用、地域与工作地域的含义、行业的细分领域和生命周期、企业的单位类型和发展阶段教学难点：职业的特征、种类及发展趋势教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述任务导入案例“我该如何选择”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答小李到底该如何解决这些关于职业发展的困惑呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解工作世界传授新知【教师】讲解工作世界的内涵，地域与工作地域的关系，工作地域的差异，行业的细分领域和生命周期，企业的单位类型和发展阶段，职业的特征、分类及发展趋势一、工作世界概述工作世界是由地域、行业、企业、职业等所构成的一个完整的嵌套生态系统。在这一系统中，大系统的改变会引发小系统的变化。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：对于正在进行职业生涯规划的大学生来说，了解工作世界可以起到什么作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（1）促进正确的生涯决策。（2）促进就业态度和认知的改变。（3）培养和提升综合能力。（4）预测未来发展。……（详见教材）工作世界包含的内容非常复杂，一般来说，大学生可以从地域、行业、企业、职业这几个层面去探索和分析。二、地域（一）地域与工作地域地域通常是指一定的地理空间，是自然要素（包括水、大气、生物、阳光、土壤、岩石等）与人文因素（包括人的宗教信仰、文化素养、审美观念等）作用形成的综合体，具有区域性、人文性和系统性等特征。工作地域是指工作开展的具体地区。工作地域不同对职业的影响也不同，因此，大学生在进行职业选择时应该考虑地域因素。（二）工作地域的差异我国幅员辽阔，不同地区的经济发展状况、企业发展前景，以及气候、饮食和生活习惯等都有着较大的差异。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：请举例说一说不同地区在经济发展状况、企业发展前景，以及气候、饮食和生活习惯等方面的差异。【学生】聆听、思考、回答大学生在选择工作地域时，可考虑寻求自己所感兴趣的行业发展较好的城市，也可以考虑当下及未来有政策优惠的城市，抓住城市政策红利，实现人职的最佳匹配。大学生如果个人适应能力较强，能够针对地区间的差异慢慢调整状态以适应所选工作地域的独特特征，则可以根据所学专业、自身兴趣等选择工作地域；但如果个人适应能力较差，就应当针对自身情况慎重考虑工作地域。【案例分析】【教师】讲述案例，并随机邀请学生回答以下问题：小陈今年即将面临毕业就业的问题。一开始，他听说北京有海量的工作机会，平均月薪水平常年排全国前列，于是他就想去北京，但看到很多人在北京每天长时间的通勤，他又觉得难以接受。……（详见教材）为什么小陈对选择就业的城市迟迟无法下定决心呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答部分大学生因缺乏对自己及工作世界的了解，对求职就业非常“任性”和“想当然”，最终可能选择一个自己完全无法适应的工作地域。因此，大学生在进行职业生涯规划时就应该深入了解各个工作地域之间的差异，综合考虑自身条件，为自己未来的职业确定方向。三、行业行业是指从事国民经济中同性质的生产、服务的经营单位或个体的组织结构体系。通俗地说，行业就是提供同种产品的企业或组织的集合。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：熟悉行业领域对大学生择业有什么作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答了解自己以后希望从事的职业的行业领域，对于大学生来说是非常有必要的。这不仅能够帮助大学生认识未来可能接触的行业，还能使大学生在了解的过程中判断自己是否真正喜欢或适合该行业。（一）行业的细分领域我国现行《国民经济行业分类》（见表3-1）于2017年6月30日发布，并于2017年10月1日起实施。该标准采用经济活动的同质性原则划分国民经济行业，即每一个行业类别按照同一种经济活动的性质划分，而不是依据编制、会计制度或部门管理等划分。该标准将国民经济行业划分为门类、大类、中类和小类4级，共包含门类20个，大类97个，中类473个和小类1380个。【教师】多媒体展示“国民经济行业分类”表格（详见教材），并讲解相关内容【学生】聆听、观看、思考、记忆（二）行业的生命周期行业的生命周期是指行业从出现到完全退出社会经济活动所经历的时间。行业的生命周期主要包括4个发展阶段：幼稚期、成长期、成熟期和衰退期。1．幼稚期在行业的幼稚期，市场对行业内产品的需求迅速增长。由于进入壁垒较低，很多企业如雨后春笋般纷纷建立起来，它们致力于开辟新用户、占领市场，但在技术上有很大的不确定性，对行业特点、行业竞争状况、用户特点等方面的信息掌握不多，亏损的可能性很大。在这一时期，行业的人才需求处于刚刚起步的阶段，并没有明显的爆发。2．成长期经过了幼稚期多个企业的创建和经营后，行业内部便开始互相竞争。部分在幼稚期存活下来的企业摸索到了比较成熟的商业模式，不再单纯追求规模，而是转向标准化、集约化，质量与品牌意识开始增强。这一时期是行业井喷发展与逐渐整合的阶段，对人才需求非常旺盛，带来了较多的就业机会。3．成熟期经过若干年的发展后，一个行业会进入相对稳定的成熟期，行业特点、行业竞争状况及用户特点非常清楚和稳定，行业进入的壁垒提高。这一时期行业内产品的市场需求会保持相对稳定，人才需求也会相对稳定。4．衰退期每个行业经过一定时期的发展都会进入衰退期，这一时期行业内产品的市场需求量开始下降。同时，人才的需求量通常会先于产品市场需求量下降，很多行业在衰退期来临前就会出现利润下滑、大量裁员的现象。一般来说，行业出现衰退是由于行业内的产品被更新、更廉价却高质量的产品取代而产生的。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：你还知道身边哪些行业是因为产品更新换代而进入衰退期的？【学生】聆听、思考、回答企业是指从事生产、流通、服务等经济活动，以产品或服务满足社会需要，实行自主经营、独立核算的，依法设立、具有经济法人资格的一种营利性的经济组织。企业是职业人赖以生存和发展的平台。通过分析目标企业，大学生可以了解目标企业的发展概况及运行情况，全面认识目标企业的企业文化结构与发展前景，从而制订合理的职业生涯规划。（一）企业的单位类型不同单位类型的企业有着不同的发展目标和运作模式，大学生在进行工作世界探索时一定要了解企业的单位类型，然后在进行职业生涯规划时根据自己的实际情况和需求进行选择。常见的企业单位类型包括政府与事业单位、国有企业、民营企业和外资企业等，具体如表3-2所示（详见教材）。【教师】多媒体展示“常见的4类企业单位类型”表格（详见教材），讲解不同企业单位的具体内涵【学生】聆听、观看、思考、记忆（二）企业的发展阶段企业的发展通常会经历诞生、成长、壮大、衰退、消亡的过程。在生命周期的不同阶段，企业会呈现出不同的发展状况。这些状况会对进入企业工作的大学生的职业发展产生较大影响。（1）开发期。在这一时期，企业由于基础尚不稳固，有着较大的经营风险，但职员的晋升机会较多，且在短时间内可晋升到较高职位。（2）成长期。在这一时期，企业的业务模式、盈利模式、财务管理模式等逐渐固定下来，企业人员数量增长得很快，职员的晋升机会也较多。（3）成熟期。在这一时期，企业的组织体系已经稳固下来，各项规范也日臻成熟，制度化工作逐步走上正轨，内部职员晋升的机会较少，且工作内容相对固定。（4）衰退期。在这一时期，企业有较大的经营风险，职员的职业发展会受到较大影响，除非职员拥有让企业重新发展起来的超凡能力。五、职业职业是一种社会劳动岗位，是人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动，是个人社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务和职责的体现。在了解了工作世界这个生态系统外围的地域、行业和企业之后，大学生需要探索的核心内容就是职业。大学生在了解职业前，需要知道的是，对大多数人来说，一方面，有多种职业适合自己；另一方面，没有哪一种职业能够完全满足自身所有的需求。（一）职业的特征【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：职业通常具有哪些特点？【学生】聆听、思考、回答1．社会性每一种职业都是社会分工细化的结果，都对社会生产和社会进步起到了积极作用。人们在各自的职位上为社会经济发展贡献自己的力量，实现自身的社会价值。2．经济性劳动者从事某种职业的直接目的就是获得经济收入。他们承担着职责，并在完成职业任务后获取相应的报酬，即职业收入。职业收入既是社会及用人单位等给予劳动者的报酬，也是劳动者维持自身及家庭生活的基础。3．专业性劳动者无论从事何种职业，都必须遵守该职业的行为规范，包括各种操作规则、办事章程、职业道德规范等。4．稳定性一种职业一旦产生，其生命周期就呈现出一定的稳定性。但这种稳定性不是绝对的，科学技术的进步和生产力的发展会促使一些职业活动的内容发生变化，也会催生一些新职业，淘汰一批老职业。（二）职业的分类所谓职业分类，是指采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与分类。2022年，我国最新颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，按照从业人员的工作性质，将我国职业分为8个大类、79个中类、450个小类、1639个细类。其中，细类是最基本的类别，即我们通常所讲的职业。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：下列哪些是职业，哪些不是？A．教师 B．公交车司机 C．街头艺人 D．调味品品评师E．志愿者 F．护士 G．广场舞大妈 H．花店老板I．在社区参加社会实践的大学生【学生】聆听、思考、回答（三）职业的发展趋势（1）传统职业模式被打破，新兴职业趋向智能化。在新兴技术的发展浪潮下，一些传统行业走向衰退乃至消亡，这也导致多种相关职业逐渐消失。与此同时，一些与新兴科技相关的行业正在启航，催生了多种与社会经济发展相适应的智能化职业。【多媒体】组织学生扫码播放“职业的作用”的视频（详见教材），帮助学生了解职业的发展趋势（2）第三产业兴起，技能型、服务型职业所占比重上升。第三产业是伴随现代工业社会的发展而崛起的一类新兴行业，包括交通运输业、邮电通信业、服务业、金融保险业、文化体育业等。目前，第三产业已成为吸纳社会劳动力的重要渠道，行业内相关职业所占的比重不断上升。【师生互动】【教师】组织学生阅读“新职业的出现改变就业生态”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：利用手机查询2019年以来，相关部门已经发布了哪些新职业？请与同学进行讨论交流。【学生】阅读、思考、回答【学生】聆听、理解、记忆探索活动【教师】组织学生分组开展主题辩论活动：选择大企业还是小企业，讲解活动内容活动内容：（1）全班同学自由分组，每组4～6人，要求小组数最终为偶数。（2）分组抽签，决定进行对赛的小组及所持论点，“选择大企业”为正方，“选择小企业”为反方。（3）各小组成员自行查找资料，准备所选立场的论据。（4）通过抽签，每两组间在教师的主持下开展辩论初赛。通过各小组在初赛中的表现，由教师选出两组进行复赛。（5）通过复赛选出最终胜利的队伍。（6