部编版七年级下册课内文言文《孙权劝学》对比阅读(7篇含答案)

部编版七年级下册课内文言文《孙权劝学》对比阅读(7篇含答案)《孙权劝学》对比阅读初，权谓XXX：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与XXX论议，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即当刮目相待，大兄XXX之晚乎！”XXX拜蒙母，结友而别。【一】【甲】初，权谓XXX：……结友而别。《孙权劝学》【乙】XXX问于XXX曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”XXX曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”XXX曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。XXX：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。1.解释加点词。(1)士别三日，即更刮目相待(2)及XXX过寻阳．．(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢戏其君乎?．．2.翻译句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而勤学，如日出之阳。3.XXX担心学不好的理由是（）。XXX不愿学的理由是（）。(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈研究，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“问于师旷”的“于”意义不异的一项为哪一项（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，XXX？”D.游于是乎始参考答案：1、C(3分)2、①迟、晚②怎么③再次、重新④比及、到(共4分，每个1分)3、(1)幼年而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家典范而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)5、从热爱研究、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)【二】【甲】初，权谓XXX：……结友而别。《孙权劝学》【乙】XXX，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1.解释加点词。(1)但当浏览(2)孤岂欲卿治经为博士邪．．．(3)XXX(4)欲书可耳．．．2.翻译句子。(1)卿言多务，XXX?孤常读书，自以为大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与进修有关。甲文偏重：XXX侧重：参考谜底：1、粗略阅读2、难道3、幼时失怙4、读书。2.你如发愤进修，我乐意白教你，不要学费。3.研究可以改变一个人，赞美XXX而好学。【三】【甲】初，权谓XXX曰……友而别。《孙权劝学》【乙】濮州刺史XXX坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。XXX曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。1.解释加点词。(1)但当涉猎(2)非复吴下XXX．．(3)是使为善者惧(4)相寿流涕而去．．2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中XXX与XXX有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。参考谜底：1.只是2.再3.代词，指代这类行为4.分开2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？（2）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时XXX听取XXX的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。XXX听取XXX的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份谦虚，就会有一份收益。XXX听取XXX的发起，成为一代明君而名垂千史。进修糊口中我们要遍及听取他人优秀的发起，成为自己动作的指南，不断前进。【四】【甲】初，权谓XXX：……而别。《孙权劝学》【乙】XXX修期，清河人也。幼随叔父XXX入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请XXX，XXX深让之而不为报。永乃发愤读书，浏览经史，兼有才干。为XXX从军，与道固俱降，入为平齐庶民。XXX每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯XXX耳。”1.解释加点的词。(1)卿言多务，XXX(2)大兄何见事之晚乎．．．(3)寻复南奔(4)浏览经史，兼有才干．．．2.翻译句子。(1)卿今当涂掌事，不成不学!(2)有友人与之书而不能答。3.XXX在短工夫内才略惊人长进的缘故原由是甚么?XXX.XXX为什么能够“发愤读书”?5.XXX、XXX这两个人物有哪些共同特点?参考谜底：1、比得上2、认识打听事理3、不久4、粗略阅读(1)只该当粗略地阅读，了解历史而已。(2分)(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)10．(4分)(1)XXX认清了进修的紧张性；受苦进修。(意对即可)(2分)(2)XXX遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦研究；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)【五】【甲】初，权谓XXX：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与XXX论议，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即更刮目相待，大兄XXX之晚乎！”XXX拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生《孙权劝学》比较阅读初，权谓XXX：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与XXX论议，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即当刮目相待，大兄XXX之晚乎！”XXX拜蒙母，结友而别。【一】【甲】初，权谓XXX：……结友而别。《孙权劝学》【乙】XXX问于XXX曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”XXX曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”XXX曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：那里。疑问代词。戏：讽刺。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。1.解释加点词。(1)士别三日，即更刮目相待(2)及XXX过寻阳．．(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢戏其君乎?．．2.翻译句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。3.XXX担心学不好的理由是（）。XXX不愿学的理由是（）。(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈研究，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，XXX？”D.游于是乎始参考答案：1、C(3分)2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到(共4分，每个1分)3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)4、年纪大;事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)5、从酷爱进修、珍惜工夫、擅长指导、谦虚听取他人的合理发起等方面阐述均可。(3分，语意认识打听、句子通顺、所答内容与文段有关即可)【二】【甲】初，权谓XXX：……结友而别。《孙权劝学》【乙】XXX，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1.解释加点词。(1)但当浏览(2)孤岂欲卿治经为博士邪．．．(3)XXX(4)欲书可耳．．．2.翻译句子。(1)卿言多务，XXX?孤常读书，自以为大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与进修有关。甲文偏重：XXX侧重：参考答案：1、粗略阅读2、难道3、幼时丧父4、读书。4.你如立志研究，我愿意白教你，不要学费。3.研究可以改变一个人，赞美XXX而好学。【三】【甲】初，权谓XXX曰……友而别。《孙权劝学》【乙】濮州刺史XXX坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。XXX曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。1.解释加点词。(1)但当涉猎(2)非复吴下XXX．．(3)是使为善者惧(4)相寿流涕而去．．2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中XXX与XXX有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。参考答案：1.只是2.再3.代词，指代这种行为4.离开2.（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？（3）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。5.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时XXX听取XXX的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。XXX听取XXX的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。XXX听取XXX的建议，成为一代明君而名垂千史。研究生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。【四】【甲】初，权谓XXX：……而别。《孙权劝学》【乙】XXX修期，清河人也。幼随叔父XXX入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请XXX，XXX深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为XXX参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯XXX耳。”1.解释加点的词。(1)卿言多务，XXX(2)大兄何见事之晚乎．．．(3)寻复南奔(4)涉猎经史，兼有才干．．．2.翻译句子。(1)卿今当涂掌事，不成不学!(2)有友人与之书而不能答。3.XXX在短时间内才略惊人长进的原因是什么?XXX.XXX为什么能够“发愤读书”?5.XXX、XXX这两小我物有哪些配合特点?参考谜底：1、比得上2、认识打听事理3、不久4、粗略阅读(2)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分)(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。(2分)10．(4分)(1)XXX认清了研究的重要性；刻苦研究。(意对即可)(2分)(2)XXX遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)(2分)(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦研究；都有了惊人的长进。(意对即可)(2分)【五】【甲】初，权谓XXX：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与XXX论议，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即更刮目相待，大兄XXX之晚乎！”XXX拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，XXX断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）【注】①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）A．见往事耳（了解）B．及XXX过寻阳（到了……的时候）C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（）A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C．妻跪问其故/羊子曰/久行/XXX无它异也D．妻跪问其/故羊子曰/久行/XXX无它异也11．下列说法不正确的一项是（）A．甲文段XXX要求XXX不仅要浏览遍及，并且要研讨经书。B.XXXXXX被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C．甲乙两文段中，XXX、羊子之妻都劝学有法，并到达了劝学的目的。D．甲文段XXX指出“学”的必要性；XXX之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴蒙辞以军中多务。（2分）___________________________________________⑵何异断斯织乎？（2分）___________________________________________参考谜底：9.D；10.B；11.A12.⑴XXX以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？【六】【甲】……XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当浏览，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与XXX论议，XXX：“卿今者才略，非复吴下XXX！”XXX：“士别三日，即更刮目相待，大兄XXX之晚乎！”……【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。XXX哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”XXX问：“弟子孰为好学？”XXX对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”----《颜回好学》【注：回：XXX，又称XXX，是XXX的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】1.解释下列句中加点的词语。（2分）⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（）⑵即更刮目相待（）．．⑶门人益亲（）⑷不迁怒，不贰过。（）．．2.将下列句子译成现代汉语。（4分）⑴卿今者才略，非复吴下XXX！译：⑵不迁怒，不贰过。译：3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）答：4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）答：参考谜底：（二）1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴XXX相比的了！⑵（XXX）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（2分）4.示例：[甲]XXX写XXX听从XXX的劝告努力研究，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了研究对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们XXX研究“不迁怒，不贰过”，被XXX称赞，是我们研究的榜样。（2分）【七】【甲】初，权谓XXX：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。XXX：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及XXX过浔阳，与蒙论议，XXX：卿今者才略，非复吴下XXX！XXX：士别三日，即更刮目相待，大兄XXX之晚乎！XX