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文档简介

小学语文课内外阅读的衔接问题一、引言

语文课程是培养学生语言能力、阅读能力和文字运用能力的重要科目，在小学阶段，特别需要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。而解决课内外阅读的衔接问题，对于提高学生对语文的兴趣和阅读效果，具有重要意义。因此，本文将就小学语文课内外阅读的衔接问题进行全面探讨。

二、小学语文课程的特点

小学语文课程是基础性科目，培养学生的语言能力和文字运用能力。其特点是课程内容主要以教材为主导，并且教材编写较为严谨，有针对性地进行练习。然而，随着社会进步和科技发展，学生的学习方式和学习需求也在逐渐改变，课外阅读成为重要的学习补充和扩展，因此需要将课内教学与课外阅读相结合，实现课内外阅读的有机衔接。

三、课内外阅读的关系

课内外阅读是相互补充、相互促进的关系。语文课内阅读主要以教材为主，教材内容较为系统，教师有针对性地进行教学，帮助学生掌握基础知识和技能。而课外阅读则以学生个人为主导，根据自己的兴趣选择书籍阅读，开阔视野、提高阅读能力。课内外阅读的有机衔接可以促进学生对语文内容的更深入理解和应用，同时也可以增强学生对阅读的兴趣和积极性。

四、解决课内外阅读衔接问题的策略

1.教师引导与鼓励

教师在语文课堂上可以引导学生进行课外阅读，鼓励他们选择与课程内容相关的书籍进行阅读。例如，在教学散文时，可以推荐一些散文作品供学生在课后阅读。同时，教师要积极给予学生阅读的反馈和吸引，对于学生积极参与课外阅读的行为要及时表扬和鼓励，激发学生的兴趣和动力。

2.课内外内容的衔接

教师在教学中应注重将课内内容与课外阅读进行衔接。可以对课内教材中的经典故事或名篇进行延伸，引导学生阅读相关的扩展材料。例如，在学习《小猪钻石》这篇课文时，可以推荐学生阅读相关的寓言故事，让学生在课内外的阅读中获得更多的启发和思考。

3.阅读活动的开展

阅读活动是课内外阅读衔接的重要方式之一。学校和教师可以组织各种形式的阅读活动，例如读书分享会、作文比赛、阅读交流等，鼓励学生参与其中。同时，学校可以建立图书角或图书馆，丰富阅读资源，提供更广泛的阅读选择，为学生提供更多的阅读机会和平台。

4.家庭阅读的推广

家庭阅读是课内外阅读衔接的重要环节。学校和教师可以通过家访或家长会等方式宣传家庭阅读的重要性，并提供一些家庭阅读指导和建议。同时，学校也可定期组织家长和学生参观图书馆，推荐适合家庭阅读的书籍，并鼓励家长与孩子一起阅读、讨论和分享阅读体验。

五、课内外阅读衔接问题的意义

解决课内外阅读衔接问题可以更好地发挥小学语文课程的作用，提高学生的阅读能力和综合素质。同时，通过课内外阅读的有机衔接，可以培养学生的自主学习能力、信息获取能力和创新思维能力。这对于提高学生的语文素养和应对未来学习和生活的能力具有重要意义。

六、结论

综上所述，课内外阅读的衔接问题是小学语文教学中需要重视和解决的问题。教师引导与鼓励、课内外内容的衔接、阅读活动的开展和家庭阅读的推广等策略可以帮助实现课内外阅读的

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