广东省惠州市惠城区马安中学2022-2023学年八年级上学期期中物理试卷（含解析）

第第页广东省惠州市惠城区马安中学2022-2023学年八年级上学期期中物理试卷（含解析）2022-2023学年广东省惠州市惠城区马安中学八年级（上）期中物理试卷

一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）

1.使用刻度尺测量长度时，下列要求不必要的是()

A.测量时，必须从刻度尺零刻度测量起

B.在测量时，读数要估读到分度值的下一位

C.测量时，尺要放正，有刻度的一边贴近被测物体，读数时，视线要与尺面垂直

D.记录结果时，数字后要标明单位

2.你的邻居搞装修十分吵闹，为了减小干扰，下列措施中哪一个是无效的()

A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵

C.将棉被挂在窗户上D.将窗打开让空气加快流通

3.通常通过调节乐器弦的松紧来调节乐器发出的声音，这主要是调节声音的()

A.音调B.响度C.音色D.响度和音色

4.如图所示，哪个图正确的表示了光从空气射入水中的情况()

A.B.

C.D.

5.一束平行光线射到一个粗糙不平的物体表面上，下列说法中正确的是()

A.遵循光的反射定律，反射光线应该是平行的

B.遵循光的反射定律，反射光线向各个不同方向射出

C.只有相互平行的那部分光线遵循反射定律

D.这是漫反射现象，反射光线不遵循反射定律

6.凸透镜的焦距为，当物体放在镜前处时，所成的像是()

A.倒立缩小的实像B.倒立等大的实像C.倒立放大的实像D.正立放大的虚像

7.如图所示有四幅图，能说明远视眼的成因及矫正的是()

A.甲、丁B.乙、丙C.乙、丁D.甲、丙

二、填空题（本大题共10小题，共30.0分）

8.伽利略通过实践说明______和______是科学探究的基本方法和重要途径。牛顿运用______和数学分析构建了经典力学的体系。

9.某同学测量了一些数据，但是忘了写单位。请你给他补上合适的单位：

一本书的长度为______；

一场足球赛时间______；

一支铅笔的长度______；

一间教室高约______。

10.我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的______振动，所以声音是由发声体的______而产生的。声源振动得快，发出的音调就______，振动得慢，发出的音调就______。

11.人耳能听到的声音的频率范围是______。蝙蝠能发出高于的声音，蝙蝠发出的声音属于______。

12.能从不同的方向看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了______的缘故，黑板“反光”则是发生了______均填“镜面反射”或“漫反射”。

13.小明同学身高，他站在平面镜前，那么他与镜中像的距离______，像高______，当他面镜，镜中的像______填“变小”、“变大”或“不变”。

14.图表明，跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的一点，这个点叫做______。它到透镜光心的距离叫做______。如果把小灯泡放在这一点，则射向凸透镜的光经透镜后将变为______光。图表明凹透镜对光有______作用。

15.国际单位制中，长度的基本单位是______，用符号______表示。

16.声音是由于物体______产生的。声音要靠______传播，登上月球的宇航员只能靠无线电交流，是因为声音不能在______中传播。

17.光在同种______中沿直线传播。光在______中的传播速度最大，其数值为______米秒。

三、作图题（本大题共3小题，共7.0分）

18.在图中根据光的反射规律作出入射光线并标出入射角的大小。

19.完成如图所示的光路图。

20.根据平面镜成像特点完成如图。

四、实验探究题（本大题共4小题，共42.0分）

21.在观察吉他发声时，小明感到困惑：吉他发出的声音的高低与什么因素有关呢？他猜想：可能跟弦的松紧、长短、粗细有关，于是她想通过实验探究猜想是否正确。她利用、、、四根橡筋设计并实验，得出数据如表所示，请完成下列问题：

编号松紧长短粗细声音的高低

松粗低

松细中

松细高

紧细最高

较编号与可得：声音高低与弦______有关；

较编号______与______可得：声音高低与弦长短有关，弦越短，声音就越______；

比较编号与可得：______；

小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较右手弹奏时，按______弦发出的声音音调更高；

该实验采用的实验研究方法是______法。

22.如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛、竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以蜡烛为成像物体。

为了便于观察，该实验最好在______环境中进行选填“较明亮”或“较黑暗”；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到蜡烛像的同时，也能观察到______，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。

点燃蜡烛，小心地移动蜡烛，直到与蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小______；

进一步观察、两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板______，像和物到玻璃板的距离______。

为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作：______

A.保持、两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。

B.保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛的位置，进行与上述相同的操作。

实验还发现：平面镜所成的像是______像，物体逐渐远离平面镜时，它的像______填“变大”，“变小”或“不变”

23.小华在探究凸透镜成像的规律时，将凸透镜和其他实验器材组装在光具座上，如图甲：

实验前，应该把烛焰、凸透镜和光屏三者的中心调在______。

点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，光屏上始终没有出现蜡烛火焰的像，你认为是什么原因？______。

在图乙中，把烛焰放在______点，屏上出现放大的实像；

在图乙中，把烛焰放在______点，屏上出现缩小的实像；

在图乙中，把烛焰放在______点，屏上出现等大的实像；

在图乙中，把烛焰放在______点，能透过凸透镜看到一个放大的虚像；

在图乙中，把烛焰放在______点，不能成像；

物体成实像的过程中，放大和缩小的像转折点在______点。

24.如图所示为研究光的反射规律的实验装置，其中点为入射点，当法线，面板上每一格对应的角度均为，实验时，当入射光为时，反射光为；当入射光为时，反射光为；当入射光为时，反射光为。

请完成下列表格的填写。

实验序号入射光线入射角反射角

____________

____________

____________

分析上述数据，可得出的初步结论是：______。

答案和解析

1.【答案】

【解析】解：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，零刻度线磨损的刻度尺，要从其它整数刻度开始测量。读数时视线与刻度垂直，测量结果要估读到分度值的下一位，记录测量结果要有单位。

故选：。

使用刻度尺时要注意：

放：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象。

读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；

记：记录测量结果时要记上数值和单位。

正确使用刻度尺是必须要掌握的一项基本技能，了解误差产生的原因，有利于我们改进实验方法，减小误差。

2.【答案】

【解析】解：、赶快将门窗关紧可以在传播过程中减弱噪声，是有效的，不合题意；

B、用棉花塞住耳朵可以在人耳处减弱噪声，是有效的，不合题意；

C、将棉被挂在窗户上可以在传播过程中减弱噪声，是有效的，不合题意；

D、将窗打开让空气加快流通，会使噪声更大，是无效的，符合题意。

故选：。

防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。结合实例可做出判断。

本题主要考查了防止噪声的传播途径，要结合实例学会分析。

3.【答案】

【解析】解：在用同样大小的力弹奏乐器时，弦的松紧可以改变弦振动的快慢，也就是弦振动的频率，而频率影响声音的音调。

故选：。

物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

这是一类根据乐音的特征进行实际应用题目，要学会结合定义进行判断。

4.【答案】

【解析】解：

A、光从空气斜射入水中，折射角小于入射角，而图中折射角大于入射角，故A错误。

B、折射光线和入射光线应分别位于法线两侧，而图中折射光线与入射光线在法线的同侧了，故B错误。

C、光从空气斜射入水中，折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角小于入射角，故C正确；

D、光从空气斜射入水，图中光的传播方向没有改变，故D错误；

故选：。

要解决此题，需要掌握光的折射定律的内容：入射光线、法线、折射光线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧。

当光线从空气斜射入其它透明介质时，折射角小于入射角；当光线从其它介质斜射入空气时，则折射角大于入射角。

此题主要考查了光的折射光线的画法，首先要熟练掌握光的折射定律的内容，关键是搞清折射角与入射角的关系。

5.【答案】

【解析】解：由于物体表面粗糙不平，当平行光线射到其表面时，将发生漫反射，反射光线向各个不同方向射出，但对于每一条光线都遵守光的反射定律。

故选：。

平行光线射到平滑表面时，反射光线仍是平行的，这叫镜面反射；当平行光线射到凹凸不平的表面时，反射光线向四外八方传播，这叫漫反射；

无论是镜面反射还是漫反射，都遵守光的光射定律。

该题考查镜面反射与漫反射的区别，需要注意的是漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。

6.【答案】

【解析】解：从题中知：，。

物体放在镜前处，物距，所以，成倒立放大的实像。

故选：。

要解决此题，需要掌握凸透镜成像的规律，根据凸透镜的焦距与物距的大小关系判断，当时成倒立放大的实像。

此题考查了凸透镜成像的规律，这是很基础的题目，学生只要熟记凸透镜成像规律就能判断。

7.【答案】

【解析】解：远视眼是晶状体曲度变小，会聚能力减弱，即折光能力减弱，像呈在视网膜的后方，应佩戴会聚透镜，使光线提前会聚．因此图乙能够说明远视眼的成像原理，图丁给出了远视眼的矫正方法．

近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，使光线推迟会聚．因此图甲能够说明近视眼的成像原理，图丙给出了近视眼的矫正方法．

故选C．

解答本题需掌握：近视眼是晶状体会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正；

远视眼是晶状体会聚能力减弱，像呈在视网膜的后方，应佩戴凸透镜矫正．

本题主要考查学生对近视眼和远视眼的成因，以及矫正方法的理解和掌握，是中招的热点．

8.【答案】观察实验归纳

【解析】解：观察和实验是进行科学探究的基本方法；英国科学家牛顿建立了科学的物理概念，运用归纳和数学分析的方法。

故答案为：实验；实验；归纳。

观察和实验是进行科学探究的基本方法；近代物理学的研究方法是物理学家伽利略开创的。

本题是物理常识的考查，比较简单，属于识记类型。

9.【答案】

【解析】解：一本书的长度约；

球赛时间；

一支铅笔的长度约；

一间教室的高度约。

故答案为：；；；。

本题考查了对书本长度、铅笔长度、教室高度、和球赛时间的估测问题，题目已经给出了数值，需要填出合适的长度单位，因此解决此题的关键是对长度单位和时间单位的认识；

能准确的估计常见物体的长度，熟练换算长度的单位。

估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。

10.【答案】声带振动高低

【解析】解：人们唱歌、说话的声音是由声带振动产生的，任何声音都是由发声体的振动产生的；

物体振动发出声音，音调与发声体的振动频率有关，声源振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。

故答案为：声带；振动；高；低。

声音是由物体的振动产生的；音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。

本题主要考查学生对声音产生条件的了解和掌握，是一道基础题。

11.【答案】超声波

【解析】解：人耳能听到的声音的频率范围是。蝙蝠能发出高于的声音，蝙蝠发出的声音属于超声波。

故答案为：；超声波。

人耳的听觉频率范围是。

频率高于的叫超声波。

本题考查的是人耳的听觉频率范围和超声波的特点。

12.【答案】漫反射镜面反射

【解析】解：我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故；

黑板“反光”是因为黑板发生了镜面反射，黑板反射的光线比粉笔字反射的光线强，使人无法看清黑板上的字。

故答案为：漫反射；镜面反射。

漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体；

镜面反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的光线很强，其他方向上几乎没有反射光线，黑板“反光”就是因为黑板发生了镜面反射的缘故。

本题考查了镜面反射和漫反射两种反射现象，分析问题时注意反射光线是向一个方向还是向各个不同方向。

13.【答案】不变

【解析】解：该同学到平面镜的距离是，因物像到平面镜的距离相等，则该同学的像到平面镜的距离也是，所以该同学和像之间的距离是。

小明的身高是，因为平面镜成像中物、像大小相等，所以小明在平面镜中的像高也是，当他面镜，镜中的像不变。

故答案为：；；不变。

平面镜成像特点：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等。

根据这个特点进行分析即可。

平面镜成像特点是平面镜成像习题的基础内容，一定要掌握。

人面镜时，像的大小不变，但是我们感觉像在变大，其原因是眼睛看物体的视角在增大的缘故。

14.【答案】焦点焦距平行发散

【解析】解：由图可知，跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的一点，这个点叫做焦点。它到透镜光心的距离叫做焦距。

根据光路的可逆性可知，如果把小灯泡放在焦点处，则射向凸透镜的光经透镜后将变为平行光。

图中，平行光经凹透镜折射后变得远离主光轴，这表明凹透镜对光有发散作用。

故答案为：焦点；焦距；平行；发散。

凸透镜有一个重要的光学性质，就是能使平行于主光轴的光线会聚于一点，这个点称之为焦点，它到光心的距离叫做焦距，凸透镜两侧各有一个焦点。凹透镜对光线有发散的作用，生活中常见的老花镜是凸透镜，近视镜是凹透镜。

本题主要考查了对焦点、焦距等基本概念的理解，以及对凸透镜和凹透镜光学性质的了解，难度不大。

15.【答案】米

【解析】解：国际单位制规定：长度的基本单位是米，用符号表示。

故答案为：米，。

根据长度的国际单位和单位符号填写。

对国际单位制中常用物理量的单位和符号应当熟悉并掌握。

16.【答案】振动介质真空

【解析】解：声音是由物体振动产生的。因为月球上是真空的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以需要靠无线电来对话交谈。

故答案为：振动；介质；真空。

声音是由物体振动产生的。声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。

本题考查声音的产生和声音的传播条件，声音的传播是需要介质的。

17.【答案】均匀介质真空

【解析】解：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中速度最大，其数值是。

故答案为：均匀介质；真空；。

光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播；

在不同介质中光的传播速度不同，光在真空中速度最大，其数值是。

本题考查了光的光的传播规律和光的速度，属于识记性内容，比较简单。

18.【答案】解：因为反射光线与镜面的夹角是，所以反射角为；根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以入射角也为，如图所示：

。

【解析】反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，作出入射光线并标出入射角及其度数。

本题考查光的反射定律的应用，属于基础题。

19.【答案】解：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点，如图所示：

【解析】在作凸透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据凸透镜的光学特点来作图。

凸透镜的三条特殊光线：通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；过凸透镜光心的光线传播方向不改变。

20.【答案】解：先作出端点、关于平面镜的对称点、，用虚线连接、即为物体的像，如图所示：

【解析】平面镜成像的特点是：像与物关于平面镜对称，可以先作出物体、端点的像点、，连接、即为物体在平面镜中所成的像。

本题考查了如何作出物体在平面镜中的像。在画物体在平面镜中所成的像时，注意先作出端点或关键点的像点，用虚线连接就能得到物体在平面镜中的像。

21.【答案】粗细高声音高低与发声体的松紧程度有关，发声体越紧，声音就越高细控制变量

【解析】解：编号与橡皮筋的松紧和长短相同，粗细不同，声音的高度不同，可得：声音高低与发声体的粗细有关；

编号与橡皮筋的松紧和粗细相同，长短不同，且橡皮筋越短，声音越高，可得：声音高低与声源长短有关，声源越短，声音就越高；

编号与橡皮筋的长短和粗细相同，松紧不同，橡皮筋越紧，声音越高，可得：声音高低与发声体的松紧程度有关，发声体越紧，声音就越高；

由题意知，粗弦和细弦的长度、松紧程度相同，细弦发出的声音音调更高。

实验中采用的是控制变量法。

故答案为：粗细；；；高；声音高低与发声体的松紧程度有关，发声体越紧，声音就越高；细；控制变量。

根据猜想，声音的高低可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，在分析过程中，应用控制变量法进行分析。

此题是探究影响琴弦音调的因素，掌握弦乐器、管乐器、打击乐器音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法利用合理的探究过程来探究。

22.【答案】较黑暗蜡烛相等垂直相等虚不变

【解析】解：在比较明亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线，在较黑暗的环境中，蜡烛是最亮的，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，感觉蜡烛的像最亮。所以最比较黑暗的环境中进行实验。

为了确定像的位置，让蜡烛的像和蜡烛重合，既能观察到蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛，实验中要使用透明的玻璃板。

点燃蜡烛，小心地移动蜡烛，此时蜡烛不要点燃，直到与蜡烛的像完全重合为止，发现：物像大小相等；

进一步观察、两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，物像连线与玻璃板垂直；物像到玻璃板的距离相等。

一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论的正确。所以应采取操作。

实验还发现：平面镜所成的像是虚像，物体逐渐远离平面镜时，物像大小相等，它的像不变；

故答案为：较黑暗；蜡烛；相等；垂直；相等；；虚；不变。

物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮。在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线。

研究平面镜成像特点时，确定像的位置是关键。像的位置用蜡烛与蜡烛的像重合来确定。实验中既能看到物体的像，又能看到蜡烛，要采用透明的玻璃板。

当蜡烛和蜡烛的像完全重合时，根据平面镜成像特点进行判断：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等。

根据平面镜成的是虚像这一特点，可判断棋子的像能不能成在白纸上。

一次实验不具备代表