江西版美术教案四年级上

.z.四年级美术上册第1课幽默的形象教学目标：1、了解漫画的根本特点和根本表现方法。2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。3、培养学生热爱生活的美好情操和蔼于观察生活、思索生活的良好习惯。教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。教学难点：如何创作漫画。教学准备1、布置学生课前预习教材。2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3、搜集漫画家乐平的漫画作品"三毛爱科学"、"三毛流浪记"。4、历届学生漫画作品。5、学具同教材要求。教学过程：一、欣赏：了解漫画的特点。1、出示漫画"三毛流浪记"和"三毛爱科学"。2、出示历届学生漫画作品。表现手法：夸、比喻、拟人等。(板书)特点：在挖苦和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。二、分析：学习漫画的表现手法、I、翻开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画"妈妈和教师"、"如此值日"的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。2、结合前面的例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样到达宣传正义、抨击丑恶的目的。三、思索：尝试漫画的创作。选择自己身边的人和事，通过联想夸人和事的特征，画一幅或一组漫画。1、教师举例提示，比方“皆大欢喜〞、“学雷锋〞等等。2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。3、教师巡视指导。四、展示：表扬优秀漫画创作。第2课：花园果园教学目标：1、调查、了解家乡的历史和现在，并为得意家乡的未来开展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。2、结合自己的生活进展美术创作，开展美术构思能力，表达自己的思想和情感。3、在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。课前准备：1、师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建立，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。2、准备丰富的绘画工具和材料。教学过程：1、请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进展小组学习，课堂会变得更有生气。2、学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？3、让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？4、师生一起体会"静夜思"，感受思乡之情。5、同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“得意的家乡〞吗？6、学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。7、展示“小草图〞请学生介绍自己的作品及画后的感受等。8、学生体会“爱家乡〞的深厚感情。9、学生开场创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。10、教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。11、评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。第3课：热闹的养殖场〔儿歌配画〕教学目标：1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。3、用单幅〔连环画〕形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进展筹划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。课前准备：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：2课时。教学过程：第一课时一、教学导入：1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗读一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！3、板书课题：儿歌、童话配画二、教学新授：1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。2、为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。3、分析作业步骤：1〕选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。2)构思：在理解领会儿歌、童话容的根底上进展构思，可以选取*一情节、*一场面来设计。3〕构图：按儿歌的主要容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面容，做到主题突出，主次清楚，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。4、学生作业：选择儿歌或童话，进展构思、构图。5、教师巡视指导：1〕帮助学生选择儿歌或童话的精彩局部。2〕指导画面安排。6、作业展示评价：将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。第二课时1、组织教学。2、小结上节课中作业：优缺点。3、讲授新课：板书课题分析作业步骤。1〕选好儿歌或童话。2〕构思3〕构图。4〕修改原稿。5〕采用自己喜欢的手法创作。4、学生作业：对原稿进展修改并采用自己喜欢的手法创作。5、教师巡视指导：1〕指导修改原稿。2〕启发学生采用适宜的手法表现创意。6、作业展示评价：展示优秀作业进展评价。第4课今天我值日教学目标：1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的荣耀传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。教学重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。教学准备：1、小学音乐第一册的"劳动最荣耀"和"我有一双勤劳的手"的录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。教学过程：一、横向引题。勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过"劳动最有滋味"一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。〞因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习：二、启发回忆。1、播放欢快的童声合唱"我有一双勤劳的手"：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我……〞听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面2、让学生各自表达自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事"心里的滋味如何"3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加"在什么地方"周围有些什么"：三、讲述画法。1、分析欣赏。翻开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。2、记忆想象。画的时候，首先确定画什么容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。四、学生创作。1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。2、播放童声合唱"劳动最荣耀"：“太，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……〞歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。3、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。五、总结全课。展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!第5课比赛场上教学目标1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运发动夺奖牌时的情景。3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。教学资源：收集有关奥运会的报纸教学过程：一、激发动机语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？〞二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流1、你们知道奥运会有什么比赛工程吗？2、我们中国取得了多少面金牌？3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？三、大胆表现1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进展绘画。2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。四、体验成功1、与同伴交流作品。2、请教师参观作品，向教师介绍作品。五、鼓励学生向运发动学习，积极参加体育运动锻炼身体。第6课巧思妙贴教学目标：1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。2．掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。教学重点难点1、了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。2、用多种方法创造出奇妙的作品。教学准备：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。教学过程：一、欣赏感悟畅想同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？〔出示各种各样的手〕看了这些作品，你们觉得怎么样呢？只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇。今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。欣赏作品，分析设计方法下面就让我们一起进入神奇的世界吧这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，教师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品〔多媒体演示〕。你们觉得他们设计得好吗？总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚刚看到的这些作品，我们的课本中还有许多。大家把课本翻开到第6课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？教师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？二、体验表现创新1、利用方法，训练构思师：下面就运用这些方法来试一试！先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？2、表现方法，训练动手师：同学们的想法真不错！就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。请看学习要求。3、布置作业及巡回指导上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。三、展示交流评价1、出示作品，说说作品的创意。2、总结评价同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！其实，“奇思妙想〞在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。第7课巧镶妙嵌教学目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进展的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。教学重点：教学生用材料的形、色进展巧妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。教学课时：2课时教学过程：一、游戏导入拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。二、新授1、欣赏课件展示各种镶嵌作品。“文明的飞跃〞是一幅片镶嵌壁画。提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？2、了解镶嵌艺术镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精巧的工艺品，还将石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进展装饰和美化。小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？3、欣赏学生作品小组探究：它们是怎么做出来的？玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上••••••4、学生创作根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。5、作业展示评价学生自评、互评。选出“最具创意的作品〞。三、小结用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！第八课巧编妙织教学目标：1.使学生掌握经纬编织的根本方法。2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。3.学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：使学生掌握经纬编织的根本方法。学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学准备：教师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸〔裁成条状〕、塑料袋、棕叶等废旧材料教学过程：一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频〔鱼、蝴蝶〕，师生互动导入。今天教师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！2.揭题你们瞧鱼儿刚刚和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸……〔略〕小结：同学观察的很仔细，这是教师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！〔即课件揭题：巧编妙织〕二、自主探究合作学习1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今天是不是也想来学着编织一个呢？教师这里还有几个小动物，你们瞧！〔逐一展示〕我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导3.学生汇报，教师总结。听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！三、学生制作教师巡视指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚刚的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，教师巡视指导四、展评教学1.学生自评、互评2.教师点评总结五、教学拓展1.其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；你们还知道生活中有哪些编织物吗？2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！第9课我编斗笠送亲人教学目标：培养学生的学习兴趣和动手能力。教学重点：1、了解红军的长征历史。2、学习制作斗笠。教学难点：制作精巧。教学方法：示、制作教学准备：卡纸、毛线教学过程：一、导课一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首"十送红军"的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。欣赏歌曲，放音乐。二、授课1、了解红军长征“从中央区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。〞出示红军长征图片，学习讨论。2、学习制作斗笠出示斗笠图片，让学生观察。在艰辛的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？学生讨论。教师示：1〕剪圆形；2〕做成圆锥形；3〕穿线做花纹；3、做一做：做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。学生制作，教师指导。4、讲评作业展示作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。三、小结课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。板书：我编斗笠送亲人第10课水墨画教学目标：培养学生热爱祖国的传统绘画。教学重点：了解中国画知识。教学难点：学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教学方法：示、练习教具：毛笔、墨汁。课时：1课时教学过程：一、欣赏，导入出示"竹石图"清代的"竹石图"竹叶根本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。二、授新课水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。1、教师示：中锋逆锋侧锋“中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。〞2、学生练习。3、欣赏图1小鸟天堂之二〔中国画〕图2香甜的果子图3热闹的城市图4好大的花同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表现了城市景象。图4表现了花的姿态。学生讨论4、教师示画：1〕用中锋、逆锋、侧锋画出景物；2〕着色；5、学生练习作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。容不限。6、集体讲评展示作业。三、小结中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？板书：水墨画中锋——线条浑圆，挺拔侧锋——线条多变逆锋——线条苍劲第11课中国画临摹教学目标：1、了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意瓶花的简单画法，进展笔墨根本功训练。教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。教学准备：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色〔如大白云〕}、调色盘、水罐、一旧报纸代替垫布、八开生宣纸。2、教师用具：绘画工具一套、放大的瓶花画一、分步步骤图一、空白生宣纸1。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。教学过程：一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，今天，我们学习用中国画的写意画法画瓶花。〔板书解题：瓶花中国画〕三、讲授新课1、启发谈话你们知道为什么许多家庭都要摆放瓶花吗？〔指名答复〕2、读画。出示图①请同学们认真观察这幅瓶花，看看它们是由那几个局部构成的？〔——有花、叶、枝、瓶〕。再看看叶有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？〔——叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，各色的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，枝干劲有力地衬托着叶和花〕。而花是由什么形状的花瓣组成的？——由椭圆形组成的。②再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的〔——先勾花瓶、花瓣、后填色，先侧锋画出叶，未全干时勾出叶脉〕。③写意花卉的技巧特点写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得则清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“瓶花〞为小写意画、下面看看教师是如何所画它的！3、作画步骤边讲边现场演示〔贴出空白生宣纸〕首先我们必须了解：瓶花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出花蕊。[师示画后板书]②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]③画叶：先用毛笔蘸淡墨〔可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉〕4、带着学生临摹定位：也叫布局。就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下〔可调少许墨绿〕，笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶〔这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比拟活〕。四、巡回指导1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。五、小结1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方六、布置课外学习欣赏以瓶花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现瓶花的，怎样通过瓶花表达作者思想感情的？如有时间也可以写生或者临摹一幅瓶花写意图。第12课瓶瓶罐罐教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。2、学生掌握根本的构图原理，学会在画面中正确的取景。3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。教学重点：运用构图知识合理的安排画面。教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。教具准备：各种形状的瓶罐贴纸、假设干瓶罐实物。教学过程：一、情景创设，激发兴趣1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。教师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？想应聘上我们照相馆的摄影师可没则容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。为了同学们能够更好的发挥实力，教师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，教师请了一些朋友来帮助，看看谁来了？2、出示课题：瓶瓶罐罐3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？〔大小不同、上下不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。〕二、实物展示，引导观察1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。〔1〕提问：谁来说说这些“客人〞都有什么样的外貌特征。〔2〕学生自由发言，交流讨论。2、引导学生正确的选择静物。〔1〕提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？〔2〕学生自由发言，交流讨论。3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。三、尝试体验，深化认识1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化将多个已经画好并剪好的“瓶罐〞后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的适宜的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。四、欣赏感受，探究感悟1、多媒体图片展示，不合理和适宜的搭配。〔1〕太偏〔2〕太小〔3〕太散〔4〕太满〔5〕适宜板书：〔贴纸〕2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。课件展示："桃子与玻璃杯"、"瓶花"、"静物与水壶"3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在适宜的位置上会使画面更具美感。4、教师示，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。〔1〕着重描绘主体，将整体形象表现完整。〔2〕陪衬物应注意取舍，主次清楚。〔3〕线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。五、总结第13课戏剧脸谱教学目的:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的根本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。教学重难点：1、常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识2、脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。教学准备：课件、彩笔或水粉画工具教学过程：一、设问导入1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？〔生答。引出戏剧〕除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要做什么准备？戏剧的化装与生活化装有哪些不同？教师小结：戏剧化装色彩浓重，形式夸，具有象征性和约定俗成的程式。2、课件出示飞和角图片并简析形式特点二、欣赏分析1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩2、课件打出资料，并讲述不同样式特点3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当4、教师小结：脸谱既是化装手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠*善恶,爱憎清楚地跃然脸上,为人民群众所喜爱.三、步骤演示1、课件打出步骤图,教师演示(1)画出头形、定五官位置〔2〕确定人物类型〔红、黑、反派、正派〕(3)用线画纹样(流畅、和谐、美〕(4)涂画色彩〔有主色、黑色和白色〕四、学生作业1、大部份学生在作业纸上绘制2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台〞作业展示板五、展评总结今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。第15课民族服饰教学目标：激发对民族服饰的热爱。教学重点：设计一套服饰；教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。教学方法：示、练习教具：图片教学过程：一、导课中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，聚集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华美，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。二、授课1、欣赏、分析民族服饰出示图1傣族姑娘的服饰提问：这件服饰有什么特点？学生讨论。傣族的服饰有许多纹样。出示图2藏族妇女服饰提问：这件服饰的色彩上有什么特色？学生讨论。“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。〞出示图3汉族妇女绣花衣提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么