体育教师考编真题及答案纯手总结

-.z.体育教师考编真题及答案〔纯手整理总结〕一、名词解释：1、体育与安康：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生安康为主要目的的必修课程。2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。分为身体素质和身体根本活动能力3、学习领域：指在体育与安康课程中，按学习容性质的不同划分的学习畴。4、领域目标：指期望学生在特定学习领域到达的学习结果。5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期到达的学习结果6、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。7、身体安康：指人的体能良好、机能正常、精力充分的状态。8、路:前后重叠成一行叫路9、单元数学：在一个相对集中的时期，对*个练习的容进展系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学10、课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规11、体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和方法12、田赛：以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷工程。13、第二次呼吸：“极点〞出现后，如依靠意志力和稍减慢运动速度继续运动下去，这些不适感觉会逐渐减轻或消失，动作变得轻松有力，呼吸均匀自如、心率趋于平稳，这种现象称之为第二次呼吸14、基准学生：指定作为看前目标的学生叫基准学生15、心率：心脏每分钟跳动的次数16、维尔威克指数：是用两个以上的指标建立起来的一个相比教学模型，它只须测得体型中的身高、体重、胸围三个数据就可以进展评价。其公式为[〔体重+胸围〕/身高]乘以百分之100。17、脑震荡：头部受到外力打击或碰撞时，使神经细胞或神经纤维受到过度震荡，神经系统意识性障碍。18、肺活量：是指最大吸气后所能呼出的气体量。二、填空：1．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定2．新课程将课程学习容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体安康、心理安康、社会适应。3．新课标选择教材容的根本要地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。4．决定投掷工程成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式5．现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是托马斯*巴赫。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的夏季奥运会是第29届。6．把以〔远度〕和〔高度〕计算成绩的跳跃、投掷工程叫田赛。7．运动量：指人体在身体练习中所完成的〔生理负荷量〕。8．小学体操教学容，包括〔根本体操〕、〔技巧〕、〔支撑跳跃〕、低单杠等。9．跑的教材共分为四大项，即〔快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑〕10．跳跃是小学的重要教材容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有〔跨越式、俯卧式、背越式〕。11．传统体育教学提倡“三基教学〞，它们是：〔根本知识、根本技术、根本技能〕12．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室课〔理论课〕室外课〔实践课〕13．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为〔准备、根本、完毕〕三个局部。14．课程资源的开发和利用，应从人力资源的开发体育设施资源的开发课程容资源的开发课外和校外体育资源的开发自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发六个方面着手。15．体育课的分组教学，一般分为〔分组不轮换〕和〔分组轮换〕两种形式。16．练习密度是指一堂课中，学生〔学生练习时间〕与〔实际上课总时间〕的比例。17．体育课的运动负荷包括〔生理负荷〕和〔心理负荷〕两种。18、为提高学生的兴趣，表达学生的主体地位，我们通常可以采用自主学习，探究-学习，合作-学习的方法来实现课程目标。19、选编徒手体操应注意要有目的性，要有科学性，要有鲜明的创造性。20、体育课的备课必须在了解学生的根底上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法〔学法〕、备教学媒体、备场地器材〞。21、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律、和运动负荷规律22、"学生体质安康标准"必测工程有身高体重肺活量。23、对体育教师的专业素质评价应包括：教学道德、教学能力、教育科研能力24.学校体育教学工作方案主要有〔年度体育教学工作方案〕，〔学期体育教学工作方案〕，〔单元教学工作方案〕和(课时方案)。25．武术的根本手型有拳、掌、勾。26、国家课程标准表达了国家对不同阶段的学生在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求，规定了各门课程的性质、目标、容框架、提出了教学建议和评价建议。27、安康一般是指〔身体〕、〔心理〕、〔社会适应〕三个方面，并称安康三要素。28、学生对体育课表现出学习兴趣，到达水平目标一时，学生能够〔乐于参加各种游戏活动、认真上好体育课〕。29、体育教学体系包括四个要素，即〔教师〕、〔学生〕、〔课标教材〕和〔教学环境〕。30、新课标中规定小学一至二年级为〔每周4节〕体育课，三至六年级为〔每周3节〕体育课。31、前滚翻分为〔前滚翻和连续前滚翻〕32、速度素质是指人在〔最短时间〕完成一定运动能力33、力量是肌肉〔紧〕或〔收缩〕时所表现出来的一种运动能力34、蹲踞式跳远分为〔助跑、起跳、腾空和落地〕四个完整的过程35、体育教师将*一教材容按授课时数制定的教学方案应是单元教学方案。36、运动参与是学生开展〔体能〕、获得〔运动技能〕、提高〔安康水平〕、形成〔乐观开朗〕的生活态度的重要途径．37、运动技能学习领域表达了〔体育与安康〕课程以〔身体练习〕为主的根本特征，学习运动技能也是实现〔其他学习领域〕的主要手段之一38、体育活动对于开展学生的〔社会适应〕能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，〔合作〕和〔竞争意识〕、〔交往能力〕、对集体和社会的关心程序都会得到提高，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去39、少年儿童正处于〔生长发育〕最旺盛的时期，这一时期学生的〔身体状况〕对他们身体的〔安康成长〕具有重要的影响。40、体育活动不仅有助于〔身体安康〕，也有助于增进〔心理安康〕，本课程十分重视通过体育活动来提高学生的〔自信心〕、〔意志品质〕和〔调节情绪的能力〕。41、第一届现代奥运会于〔1896〕年4月5日—14日在〔希腊雅典〕举行。现代奥运会的口号是〔更高〕、〔更快〕、〔更强〕42、参加比取胜更重要是现代奥运创始人顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神。43、2008年奥运会在中国的召开，主题为绿色奥运、科技奥运、人文奥运。44、人体的骨共有〔206〕块，其中躯干骨〔51〕块、上肢骨〔64〕块、下肢骨〔62〕块、头骨〔29〕块。45、开展小学生投掷能力的练习有投、掷、抛、推等多种方法46、决定运动量的因素有〔数量〕、〔强度〕、〔时间〕。47．急行跳远的教学重点应放在助跑和踏跳的结合上。48．篮球运动是由跑、跳、投等人体根本活动组成的综合性体育活动。49．耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。50．小学体育教材中有维族、藏族、蒙古族等几种民族舞蹈。51．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托肩膀，另一手按压摆动腿。52．科学锻炼要遵循以下原则：〔1〕全面锻炼；〔2〕坚持经常；〔3〕循序渐进；〔4〕做好准备活动和整理活动；〔5〕要进展自我监视；〔6〕女生经期要注意运动卫生。53、体育与安康课程的理论根底是：1〕、生物科学根底、2〕、教育学、心理学根底、3〕、社会学根底。54、教师的专业素质主要包括专业信念、专业知识、专业技能。55、由一列横队变成二列横队时，应先(1—2)报数。56、标准篮球场长28米，宽15米，篮球圈上沿高3.15米，场中圈直径1.8米。57、体操中的保护分为他人保护和自我保护。58、国际田径黄金大奖赛最后一项比赛中，我国选手翔险胜阿兰.约翰逊夺得冠军，成绩为13.05秒。59、篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢位、起跳、空中抢球动作；获球后的动作等几个环节组成。60、篮球快攻的发动时机有：A、掷界外球时B、抢获后场篮板球后；C抢断得球后、D跳球获球后61、推铅球教学应以最后用力为重点，在教学各阶段，要根据任务与要求突出各个环节重点。62、支撑分为单纯支撑和混合支撑两种。63、跳跃工程助跑线由于工程不同有直线助跑和弧线助跑两种。64、用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称作手翻。65、标枪出手时，应使标枪沿纵轴的顺时针方向自转。66、跳高教学，把助跑与起跳相结合技术作为主要环节67、课余体育训练的容包括身体训练、技术指导；战术训练；心理训练和智能训练等三、判断题1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。〔×〕运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。(√)中长跑采用分道、站立式起跑出发。〔×〕防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。〔×〕5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。〔×〕6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。〔√〕7、在实施"标准"时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所表达。〔×〕8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。〔√〕9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。〔√〕10、排球比赛在后排队员不得参与进攻〔×〕11、以时间计算成绩的工程叫田赛，以高远度计算成绩的工程叫径赛。(×)

12、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的平安可靠，科学的减肥方法。〔√〕13、耐久跑是提高学生无氧代能力的有效手段.〔×〕14、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。〔√〕15、一场足球比赛受到红牌或累计二黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)

16、体育与安康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生安康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体美全面开展人才不可缺少的重要途径。〔√〕17、篮球运球变向时手应拍击球的上部。(×)

18、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。〔×〕19．减肥的最正确方法是运动、节食双管齐下。〔V〕20．所有分道之赛跑，每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次〔*〕21．排球比赛中，可以用身体任何局部触球，唯击球必须清晰，不可持球或抛球〔V〕22．羽毛球比赛中男子单打先得21分的球员，为胜一局。〔*〕23．乒乓球发球员所发的球，在触网或触及网柱后越过网，不管是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间拦截〔即球未触及台面而进展空中击〕此球不算，应重新发球。〔V〕24．长跑时最需要的持久性，而持久性要有系统的反复练习才能得到。〔V〕25．正式篮球比赛中，当一位球员持球时，防守者从背后跃起而撞到持球者的身体，防守者是侵人犯规。〔V〕26．为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。〔*〕27．学生报数时，从头到尾各个都要转头报数。〔*〕28．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。〔V〕1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。〔√〕2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。〔√〕3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。〔×〕4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三局部。〔×〕5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四局部。〔√〕6．体育课的构造是指一堂课的教材容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。〔√〕7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。〔√〕8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。〔×〕9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。〔√〕10．在实施"标准"时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所表达。〔×〕11、新课程"体育与安康"表达了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生安康为主要目的的课程性质。〔√〕12、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强〔√〕13、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。(

×)14、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的安康。〔√)

15、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。〔√〕16、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。

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×)17、篮球比赛中持球队员身体*部位接触端线或边线均判出界。(

√)18、以时间计算成绩的工程叫田赛，以高远度计算成绩的工程叫径赛。(

×)19、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组相互评价和教师评价。(

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20、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。(

×)21、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.

〔×〕22、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。〔×〕23、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。〔√〕24、强调学生的积极参与，表达学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式〞教学。〔×〕25、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的根本理念。〔√〕26、排球比赛中严禁用脚踢球。〔×〕27、小学1id="d1"6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。〔×〕28、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。〔×〕29、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的开展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练〔×〕30、三维安康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。〔√〕31．体育教学必须充分表达以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。〔√〕32．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定〔×〕33．“向右转——走〞的动令应落在右脚上。〔√〕34．篮球双手持球动作要点：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。〔√〕35、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。(

×)36、体育教学中，教师施加的影响、教学容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。〔×〕37、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。〔√〕38、课程中的"体育与安康"容，就是体育加上安康知识的容。〔×〕39、体育与安康课程是对原有的体育课程进展深化改革，并突出安康目标的一门课程。之所以该课程取名为体育与安康，就是体育课程与安康教育课程合并的一门课程。〔×〕40、"学生体质安康标准"是"课标"的配套标准。〔×〕41、课程标准没有规定学习容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学容的时数和进度进展调整。〔√〕42、体育与安康课程不仅有着多样性和选择性，同时还具有根底性和开展性。〔√〕43、在选择体育课程容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动工程进展适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育工程，那些普遍不受学生欢送的运动工程完全可以不选择。〔√〕44、小学体育与安康课程是对原有的体育课程进展深化改革，突出安康目标的一门课程。〔√〕45、*同学在黄昏的课外活动中扭伤了脚踝关节，造成闭合性组织损伤。正确的处理方法是夜间涂上“正红花油〞药水。〔×〕46、慢跑工程是属于以无氧代为主的运动工程。〔×〕47、现代奥动会的创始人是英国教育家顾拜旦。〔×〕48、体育课上学生左右排列成一行叫列、前后重叠成一行叫路。〔√〕49、安康不仅是没有疾病，而是身体上、心理上和社会上都处于良好的理想状态。〔√〕50、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。〔×〕51、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的开展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练〔×〕52、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。〔√〕53．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。〔×〕54．篮球比赛中的带球跑属犯规。〔×〕55．立定跳远的预备姿势是：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。〔√〕56．乒乓球台的上层外表叫做比赛台面，比赛台面也包括球台面侧面。〔×〕57．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝，后脚伸直。(

×)58.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个根本环节组成。〔×〕59．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。〔√〕60、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。〔×〕61、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。〔√〕62、中长跑采用分道、站立式起跑出发。〔×〕63、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。〔×〕64、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。〔×〕65、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。〔√〕66、在实施"标准"时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所表达。〔×〕67、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。〔√〕68、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。〔√〕69、排球比赛中后排队员不得参与进攻。〔×〕70．体育与安康课程不仅有着多样性和选择性，同时还具有根底性和开展性。〔√〕71．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是七局四胜制。〔√〕72．背越式跳高的助跑是采用弧线加直线方式助跑。〔×〕73．“体育的研究性学习〞是主通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育〞因素的过程。〔×〕74．优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进展取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。〔×〕75．学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上到达较好的考试成绩。〔×〕76体育课中的“练〞就是对所掌握的技术、技能进展反复练习，以到达熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。〔×〕77．随着"体育与安康"新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩〞作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。〔×〕78．国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。〔√〕79、社区体育活动和竞赛也是校外体育资源之一。〔√〕80、“在体育活动中不成心伤害他人〞是心理安康领域容中的一项。〔×〕81、体育教师以锻炼学生体质为主，至于心理教育可以忽略。〔×〕82、体育教师只要上好体育课就算是一个优秀的体育教师。〔×〕83、所谓备课就是指课前准备好教案。〔×〕84、篮球比赛发球时，队员踏及界限外沿应判违例。〔×〕85、排球赛发球时，球被抛起或持球手撤离后，球落地前被接住，再发球是允许的。〔×〕86、跳远中，运发动的起跳脚在着板瞬间，是用脚跟先着地，迅速滚动到全脚掌。〔√〕87、在跨栏跑中，首先过栏的腿是摆动腿。〔√〕88、足球比赛中球停在球门下的端线上应算进球。〔×〕89、对第一次起跑犯规的运发动应给予警告，之后的同组运发动起跑犯规均应取消该工程的比赛资格〔√〕90、从新课程标准的目标来看，体育课程已不再是单一的“强身健体〞课程，而是一门具有多目标的综合性课程。〔√〕91、激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，心理学上叫兴趣。〔×〕92、通过身体重心左右的连线叫横轴，又称额状轴。〔√〕四、简答题1、"体育与安康课程标准"的根本理念是什么？答：坚持“安康第一〞的指导思想，促进学生安康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生开展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。2、列举六项开展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。答：跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等助跑——踏跳——腾空——落地3、体育锻炼要遵循什么原则？答：1、全面锻炼。2、坚持经常。3、循序渐进。4、做好准备活动和整理活动。5、要进展自我监视。4、简述篮球运球的动作方法：答：两脚开立，两膝弯曲，上体前倾，目视远方，以肘关节为