九年级化学 上册 《燃料及其利用》单元作业设计

九年级上册《第七单元燃料及其利用》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学九年级第一学期人教版燃料及其利用单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1燃烧和灭火7.1.1燃烧的条件 7.1.2灭火的原理以及一些安全知识2燃料的合理利用和开发7.2.1燃料及其其利用7.2.2使用燃料对环境的影响以及使用和开发新能源的重要性二、单元分析（一）课标要求1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。3.化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。洋中蕴藏着丰富的资源。5.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。意义。7.会写本单元的几个化学方程式。8.通过对燃烧条件的探究，学习对现象分析，得出结论的科学方法。(二)教材分析形式，培养学生的创新精神和实践能力。（三）学情分析对本节内容的熟悉、感知程度，考虑到初中学生好奇、好动、好强的心理特点，启发、实验探究的方法。通过多媒体中的图片和录像创设情境，设置问题任务，中让学生在亲自动手做实验的过程中发现问题，对他们认知发展有很大帮助。三、单元学习作业目标（1）通过作业掌握燃烧的条件和灭火的原理，认识易燃物和易爆物的安全知识。（2）知道化石燃料是重要性的不可再生能源，还有对甲烷和酒精性质的认燃烧。（3）了解化学反应的能量变化，掌握甲烷和乙醇的化学方程式，认识如何使燃料充分燃烧。（4）了解化石燃料对环境的影响，认识使用和开发清洁能源。四、单元作业设计思路理出课时目标，如图1所示，再根据课时目标设计课时作业。知道化石燃料对人类生活起着重知道化石燃料对人类生活起着重要的作用，是人类重要的不可再生能源，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；知道石油的主要产品和用途；了解化学反应中的能量变化，认识充分燃烧认识燃烧的条件灭火的原理以及易燃物和易爆物安全知识燃料及其利用燃料及其利用烧灭火料合利用开发使用燃料对环境的影响以及使用和开发新能源的重要图1课时单元主题和课时目标使用燃料对环境的影响以及使用和开发新能源的重要分层作业。五、课时作业一、作业目标:课标要求

第七单元课题1 燃烧和灭火(第一课时)设计者： 陈留祥1、认识燃烧的条件和灭火的原理。提高应用化学知识解决实际问题的能力2、通过实验、探究活动。学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法学习目标1、了解燃烧的条件。2、通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法。二、作业设计作业1．纸火锅是用纸代替金属材料做容器盛放汤料。纸火锅下方虽然有火在燃烧加热，但纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是( )A．纸张不是可燃物，不能燃烧B．水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点C．纸张被水浸湿，导致着火点降低 1.参考答案：B2.时间要求：1分钟3.评价设计A、纸张是可燃物，不能燃烧是温度没有达到纸张的着火点，错误。B、纸张不会燃烧是因为水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点，正确。C、着火点是物质的固有属性，一般情况下不会改变，错误。D、纸张与空气接触了，错误。4.作业分析与设计意图设计根据题意正确理解燃烧及燃烧的条件作业40℃，红磷着火点为240℃。它们在空气中水反应。（1）用图A所示装置进行实验时，观察到的现象是： B（2）根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是 。原因是 ；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是号)。A．可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下

(填序能（2）与氧气接触，温度达到可燃物的着火点（3） A C2.时间要求：3分钟AB气接触，温度达到了白磷的着火点。（2）根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是：与氧气接触；（3）用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是可快速地提供燃烧所度降到着火点以下，故填：A；C。前结构单点结构多点结构关联结构2无意义或空白答案白磷燃烧的条件可燃物燃烧的条件认识可燃物，燃烧要与氧气接触，温度要到达可燃物的着火点4.作业分析与设计意图的观点解释燃烧和灭火。作业3：如图是测定空气里氧气含量的实验装置，请回答有关问题。(1)红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟，军事上常用来制烟雾弹。请写出红磷燃烧的化学方程式 。(2)A。(3)B是改进后的装置，小试管和铜片的组合代替了燃烧匙。开始实验时，向小试管中加入90℃以上的热水后，白磷燃烧。从燃烧条件考虑，热水的作用是 中的水进入集气瓶，最终约占瓶内空气总体积的。(4)与A相比，B装置的优点是 (答一点即可)。1.参考答案：:4P+5O22P2O5 集气瓶中的氧气被耗尽 提高温度，达到白磷的着火点 反应始终在密闭容器中，不污染空气2.时间要求：5分钟3.评价设计：本题考查了空气中氧气含量的测定和燃烧的条件。4P+5O22P2O5；（2）A装置中，燃烧停止后，红磷仍有剩余，燃烧停止的原因就是灭火原的氧气被耗尽；（3）燃烧条件是可燃物与氧气（或空气）接触且温度达到着火点，从燃烧终约占瓶内空气总体积的；（4）与A相比，B装置的优点是反应始终在密闭容器中，不污染空气；不需要迅速把红磷放入集气瓶中，操作更方便，减少实验误差前结构单点结构多点结构关联结构1无意义或能正确书写物质的组成，化能正确认识物质的组空白答案化学方程式学式，化学方程式化学方程式2无意义或灭火的原理可燃物燃烧的三物质燃烧时三个条件缺空白答案个条件和灭火的一不可，灭火只是破坏原理燃烧三个条件之一4.作业分析与设计意图燃烧的三个条件之一来设计，同时体现了绿色化学的理念。第七单元课题1 燃烧和灭火(第二课时)设计人 吴尚荣第二课时课时目标：在学习燃烧条件的基础知识情况下，思考现象变化本质的关联，灭火方式。作业1：1、2019年5月12日是我国第11灾的相关知识，有利保护人们的生命、财产安全。下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是（）A．严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车B．从火场中生时，应有序撤离着火区域C．遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打119电话报警D．生活中用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点1参考答案：D2时间要求：1分钟3评价设计：选D对灭火条件知识点中灭火原理理解错误，4.作业分析与设计意图：实际应用进行考察。不符合的是（ ）警示标志化学品A.黑火药B.浓硫酸C.汽油D.乙醇A．A B．B C．C D．D1参考答案：D2时间要求：1分钟3评价设计：选D常见物质与相关标识的对应关系，熟悉生活中常见物质的属性，掌握相关物质的使用安全知识。4.作业分析与设计意图：常见物质性质的基本了解和实际应用进行考察。作业2：阅读短文，回答问题3．利用所学习的有关燃烧与灭火的知识完成下列小题。(1)阅读材料，回答问题。材料一某年1量有毒烟气造成人员中毒身亡。材料二氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。①请说出聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质：__。②点燃的烟花在引发这场火灾中所起的作用是_

_(填字母)。A．提供氧气 B．使可燃物的温度达到着火点 C．提供可燃物③根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：_

。氢氧化镁受热分解的化学方程式为_

__。(2)可燃性气体或粉尘在空气不流通的空间里聚集到一定浓度后，一旦遇到明火就会发生爆炸称为闪爆。下列物质可能会发生“闪爆”的是_A．CH4 B．CO2 C．N2 D．面粉1参考答案：

_(填字母)。可燃性 ②B ③氢氧化镁开始分解出水蒸气同时生成耐高温的氧化镁固体覆盖在可燃物表面阻碍燃烧的继续发生 化学方程式略（2）AD2时间要求：5分钟3评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）毫无意义物质性质的能将燃烧条能找到灭火能从题中信息或空白答记忆，燃烧件和灭火关原理中关于准确的找到需案和灭火条件知识点的合要的内容，根的了解式中物质的据内容能找到判断化学方程式考察的知识书写的基本点，灵活运用方式方法所学知识解决陌生化学方程式的正确书写（2）毫无意义知道学习过了解学过物根据题中介能依据信息找或空白答的物质的性质性质的相绍内容进行到燃烧发生知案质关考点相关知识链识点相关内容，进行物质条件的物质对应性质运用4.作业分析与设计意图：设计根据燃烧和灭火条件的知识内容，对学生掌握燃烧和灭火原理的知识理解应用。课题2 燃料的合理利用与开发（第1课时）设计人 王永亮课时目标：1.了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；3.知道煤的几种主要产品及其用途；4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。作业1：近几年我国勘探发现了庆城大油田和垦利6﹣1油田等，取得重大突破。下列有关石油的叙述错误的是（ ）A．石油的炼制是利用石油中各成分中的沸点不同将它们分离B．石油是古代生物的遗骸经过复杂变化而形成的一种液态纯净物C．石油的用途不只是作燃料，还有其它综合利用D．汽油中加入适量乙醇，可适当节省石油资源，并可减少尾气污染1.参考答案：B2.时间要求：1分钟3.评价设计：A.根据石油炼制的原理来分析；B.根据石油的形成与组成来分析；C.根据石油的用途来分析；D.根据乙醇的性质来分析。4.作业分析与设计意图：本题考查了石油能源的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。作业2：2019年1受到极大关注。。（2）影片中幻想了将木星上氢气点燃，达到使地球脱离木星控制的目的。氢气燃烧的化学方程式是 。（3）氢能是清洁能源之一，而石油是化石燃料之一。下列属于石油综合利用产品的是 。A．液化石油气B．汽油 C．柴油D．煤油（4）偏二甲肼是一种运载火箭的推进燃料，其相对分子质量为60．取一定量中完全燃烧的化学方程式是 。质；氦气是由一种元素组成的纯净物；（2）氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水；故填：2H2+O22H2O；（4）根据扇形图，可以确定参加反应的偏二甲肼的质量1.4g+3.6g+4.4g﹣6.4g＝3g，化学方程式中，偏二甲肼、氧气、氮气、水、二氧化碳的化学计量数的比是：：：：：＝1：4：1：4：2，然后根据化学反应前后原子个数相等和相对分子质量能确定偏二甲肼的化学式是二甲肼与氧气在点燃的条件下反应生成氮气、水和二氧化碳；故填：C2H8N2+4O22.时间要求：5分钟3.评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案知道单质、化合物的个别概念知道单质、化合物的多个概念从组成元素角度分析对物质的元素组成化学式熟练掌握（2）无意义或空白答案能书写物质的化学式能书写简单的化学方程式能从反应原理分析化学反应能利用已学知识书写陌生的化学方程式（3）无意义或空白答案认识常见的化石燃料知道化石燃料的简单利用知道化石燃料的利用的原理知道化石燃料的利与弊（4）无意义或空白答案掌握质量守恒定律的概念掌握化学方程式的意义熟练运用相关计算通过所给条件解决复杂的问题4.作业分析与设计意图：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力。增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。作业年9月2275届联合国大会上宣布：中国二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，2060这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面要尽量吸收不可避免的碳排放。（填A.露天焚烧秸秆 B.使用节能电器C.大力发展火力发电 D.减少使用一次性筷子等用品1000g天然气和1000g煤产生CO2和SO2的质量如图所示，则燃烧气体更易导致酸雨。开发和使用清洁能源势在必行，氢氧燃料电池工作时能实CO2CO2发生（填1CO（NH2）2+1H2O，配平该化学方程式，x等于 。甲醇（CH4O）和水，写出反应的化学方程式： 。（4）CO2+3H2CH3OH+H2O。2.时间要求：5分钟3.评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案知道低碳理解低碳的含义掌握生活的低碳关注化学与生活的关系（2）无意义或知道化石燃知道化石知道化石综合利用数空白答案料的组成元燃料的燃燃料对环据、图标解决素烧产物化境的影响实际问题学式（3）无意义或空白答案知道物质的变化特征和质量守恒定律会分析具体的物质变化和化学方程式化学方程式的相关意义能分析陌生的化学方程式（4）无意义或空白答案会书写化学式会书写化学方程式熟练掌握配平方法会书写陌生的化学方程式模式．课时目标：

课题二 燃料的合理利用与开发（第二课时）设计人 叶强境的不良影响。2.认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性，树立环保意识。3.树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。4.增强社会责任感，为将来研究利用开发新能源学好化学。作业1：页岩气是指蕴藏于页岩层中的天然气，是一种新开发的能源。下列说法错误的是（ ）A．页岩气的主要成分是甲烷B．页岩气是不可再生能源C．其完全燃烧的化学方程式为：2CH4+3O2

点燃2CO+4H2OD．页岩气燃烧放出热量1.参考答案：C2.时间要求：1分钟3.评价设计错选源掌握模糊；错选D，不知道燃料燃烧时都能够放热。4.作业分析与设计意图设计是用页岩层中的天然气，考查学生对天然气相关知识的了解情况以及化学方程式的书写情况。作业同学实验室制取氧气。在一定条件下氯酸钾、过氧化氢、高锰酸钾能分解产生氧气，关于这三种物质的说法中正确的是（填标号，可多选）A都含有氧气B都属于氧化物C都含有氧元素D都是含氧化合物B或装置C，C与B（3）丙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，实验前检查装置的气密性良好，将制得的气体通入新制的澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因是。资料：浓硫酸具有吸水性。氢氧化钠溶液能较多地吸收二氧化碳气体。白色的硫酸铜粉末遇水立即反应生成蓝色。1实验室用装置C作为制取氧气的发生装置，则发生反应的化学方程式。1②检验CO中混有的CO2的装置是 ，除去CO中较多的CO2，最好选装。③水煤气含有CO、H2、CO2、H2O．证明水煤气中含有CO和H2的实验装置的连。1．参考答案：（1）C、D（2）可以控制反应速率，F或G（3）反应产生的二氧化碳混有氯化氢进入澄清石灰水中,不能产生沉淀。MnO2（4）①2KClO32．时间要求：5分钟3.评价设计：

2KCl＋3O2↑ ②E, F ③ HDE前结构单点结构多点结构关联结构抽象拓展结构（1）无意义或空知道氧元素知道氧元从组成元素对物质的组白答案素、氧化物角度分析成元素和物等多个概念质种类熟练分析（2）无意义或空了解分液漏知道漏斗的从长颈漏斗对不同漏斗白答案斗和氢气密种类和氢气和分液漏斗的用途和氢度很小的一些物理的用途分气的性质能性质析，从氢气够熟练归纳的性质分析（3）无意义或空知道浓盐酸知道澄清石从浓盐酸的从多个角度白答案的挥发性灰水的部分挥发和澄清分析澄清石性质石灰水不变灰水澄清的浑浊分析原因（4）无意义或空知道制氧气会写几个制把制氧气的能分析装置白答案的一个化学氧气的化学化学方程式熟练写出相方程式方程式和装置结合应的化学方起来程式无意义或空白答案知道二氧化碳的一个化知道氢氧化钠和氢氧化钙的部分性检验二氧化碳和除去二熟练不同气体的检验和无意义或空学性质质氧化碳会用气体的除杂，不同的方法能融会贯通知道一氧化清楚一氧化白答案碳和氢气的碳和氢气的掌握了一氧对于不同气检验方法检验和顺序化碳和氢气后顺序和装和各种装置置能够熟练辨析4.作业分析与设计意图解决实际问题的能力．思维跨度大，强调整合知识的能力．作业方面的思考和研究？1.参考答案：答案不唯一，如研究一种催化剂使水在光下快速大量分解产生氢气；研究把地球上较多的二氧化碳和水在催化剂作用下制成燃料等2.时间要求：3分钟意图。4.作业分析与设计意图为了将来的可持续发展，必须要想办法解决能源问题，作为未来的建设者六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容设计人：洪丽作业1、用嘴巴吹灭蜡烛，其主要灭火原理是（ ）A.隔绝空气 B.清除可燃物C.降低蜡烛的着火点 D.使温度降到蜡烛的着火点以下1．参考答案：D2．时间要求：1分钟3．评价设计：A从现实出发，嘴吹是无法隔绝空气的B考查了灭火的实际情况C考查了学生对着火点的认识D对灭火条件知识点中灭火原理理解4.作业分析与设计意图：际应用进行考察。2．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( )A.甲烷 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳1．参考答案：A2．时间要求：1分钟3．评价设计：A考查了学生对甲烷的可燃性的认识以及爆炸的知识B考查了氮气不支持燃烧和不可燃C考查助燃性和可燃性的区别D考查了氮二氧化碳不支持燃烧和不可燃4.作业分析与设计意图：行复习3、下列关于能源的说法不正确的是（ ）A．氢气是21世纪的理想能源 B．科技发展可促进能源的开发利用C．煤、石油和天然气都属于可再生能源 向转型1.参考答案：C2.时间要求：1分钟3.评价设计A考查氢气是一种理想能源，目前还不能大量制取投入使用；B了解能源的开发利用还与科技发展有关；C考查煤、石油和天然气都属于可再生能源；D能源结构的转型方向。4.作业分析与设计意图能源对一个国家经济的发展非常重要，设计能源方面的内容，考查学生对有关能源知识的各个方面的了解情况，从而加强对学生对能源知识的整体感知。作业2.填空题4.因为俄乌战争爆发，导致世界原油价格飞速增长。（1）原油属于 （写2.时间要求：3分钟3.评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义复习混合物了解物质知道化石关注物质分类或空白含义类别燃料的物答案质类别（2）无意义知道石油的知道石油复习物理关注石油分馏或空白分馏是物理的分馏，变化和化的产物，充分答案变化，了解使可燃物学变化，燃烧对环境的白色污染充分燃烧燃烧的条好处的条件件4.作业分析与设计意图：油等都是石油加工的产物。作业3、阅读题5.阅读材料，回答问题。材料一：惠东县平山街道办惠东大道义乌商品城四楼仓库着火。该事故的起人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。（1）材料一中，燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是 。（2）材料二中，氢氧化镁能作阻燃