甘肃省临夏市第二中学高一上学期期中考试历史试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精甘肃省临夏市第二中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题一、选择题（将正确答案的序号填涂在答题卡上,每小题2分，共50分）1。电影《英雄》中，无名（刺客）对战长空（刺客）时,给一旁抚琴的老者一把钱币，钱币有刀状、铲状等各种形状。秦始皇统一中国后，中国的封建社会最为广泛流通的货币一直是A。开元通宝B。五铢钱C.圆形方孔钱D。银锭【答案】C【解析】秦灭六国后,秦始皇统一了货币、度量衡和文字。既巩固了国家的统一，又有利于经济文化的交流.秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,作为全国统一的流通货币,C正确，排除A、B、D.点睛：本题的关键是“秦始皇统一中国后,中国的封建社会最为广泛流通的货币一直是”，根据所学可知，秦朝的圆形方孔钱成为封建社会历代货币的基本形制。2。秦朝的“三公九卿"中,奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是A.职分细化，各负其责B.化国为家，君权至上C。选贤举能，唯才是用D。官员众多，政务繁杂【答案】B【解析】根据材料“奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚"和相关所学,九卿主要为皇帝、皇室服务.分析各选项，AD项说法与材料无关联；C项说法在材料中没有反映，选B。3.据甲骨文记载，商代认为“‘帝’是王的祖宗神，商王是‘帝’的嫡系子孙”.这反映了商代A。王权借神权加强统治B.按血缘亲疏分配权力C。权力向皇帝高度集中D。确立了“家天下"制度【答案】A【解析】夏商政治制度中王权具有神秘色彩，材料中的“‘帝’是王的祖宗神，商王是‘帝’的嫡系子孙”,表明商朝的王权借助神权来加强统治。故答案为A项。B项与材料不符，排除；商朝尚未建立皇帝制度，排除C项；“家天下”在夏朝已经确立，排除D项.4。在古代，人们称祖先或神明为“皇”,而“帝”则是上古人们想象中主宰万物的最高天神。秦王嬴政将“皇”和“帝"二字结合起来，独创了“皇帝”称号，这表明他A.德高三皇，功过五帝B。显示自己的权势和地位C.要为后代开创万世基业D.企图用神力来强化权威【答案】D【解析】“皇"为祖先或神明，“帝"为最高天神，秦王嬴政将两字结合独创“皇帝”称号，是企图将自己的权威罩上神的光环，用神力来强化权威。故答案为D项;材料未涉及“三皇五帝”，故A项错误；材料未涉及秦王的地位，故B项错误；材料没有体现出对后世的影响,故C项错误。5.白寿彝在《中国通史》中写道：“对官吏有任免权，官吏不能世袭；实行俸禄制，官在则有俸禄，不在官，俸禄也就取消。……皇帝及中央有权监察地方官吏的政务、财政和有无不法行为之权。"材料反映的政治制度首先始于A。夏朝B。西周C。秦朝D。唐朝【答案】C【解析】秦建立后在全国推行郡县制，郡守县令均由皇帝任免,官吏不能世袭，C正确；夏朝、西周实行世官制，官吏世袭A、B不符合题意，排除；唐不符合问题“首先始于”，排除。点睛:材料“对官吏有任免权，官吏不能世袭；实行俸禄制，官在则有俸禄…"等信息符合郡县制的特点,本题考查的是郡县制。6.监察制度是中国古代重要的政治制度。我国的监察制度确立于秦汉时期,最早发端于秦朝设置的A.丞相B.御史大夫C.太尉D。诸卿【答案】B【解析】试题分析：本题主要考察的是对知识的识记能力,比较简单。根据所学知识可知，秦朝三公九卿中，御史大夫监察百官。所以答案选B。考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·御史大夫7.据《史记•秦始皇本纪》记载，在地方实行何种制度以及有关封禅和“焚书”等重大问题上，秦始皇都交给群臣讨论，最后由皇帝裁决。这种议事制度被称为朝议制度.下列关于这种制度的说法，错误的是A.朝议有助于提高决策水平B.朝议有助于减少君主决策的失误C。朝议是一种民主决策形式D。朝议对君主专制有一定的制约作用【答案】C【解析】重大问题交给群臣讨论，最后由皇帝裁决，这体现了君主专制，一定程度上有助于提高决策的科学性,减少失误，同时在一定程度上制约了皇权，故ABD正确，但是不符合题意;君主专制不是“民主决策”，故C项错误，但是符合题意。所以本题答案为C项.点睛：本题解题的关键是，首先确定正确的选项，然后进行排除即可。8。秦朝在中央建立了三公九卿制度，对该制度的评价正确的是A.继承了传统的贵族政治B.削弱了皇权C.随着秦朝的灭亡而取消D.使各部门互相配合，彼此牵制，皇帝大权独揽【答案】D【解析】秦王嬴政统一六国后，在中央实行三公九卿制度,设立丞相、太尉、御史大夫．丞相协助皇帝处理国家政事,太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官,他们互不统属，都对皇帝负责，由此可以看出，秦始皇创制的中央集权制度各部门互相配合，彼此牵制，皇帝大权独揽,D正确,B错误；西汉初年沿袭秦朝的三公九卿制度，C错误。9.春秋时，晋楚等国已开始了县的设置，但县大夫和县公仍大都由卿大夫及其子弟担任。战国逐渐形成了郡县两级制的地方管理体系，郡守、县令多由国君自行任免。这说明A.春秋战国时期已经普遍实行郡县制B。县的设置早于郡，所以县的地位高于郡C.郡县制的发展经历了由贵族政治到官僚政治的转变D。秦朝最先推行郡县制【答案】C【解析】根据材料“春秋时，晋楚等国已开始了县的设置，但县大夫和县公仍大都由卿大夫及其子弟担任”说明春秋时期仍然是贵族政治，“战国逐渐形成了郡县两级制的地方管理体系，郡守、县令多由国君自行任免”说明战国时期出现了官僚政治，因此郡县制的发展经历了由贵族政治到官僚政治的转变,C项正确。A项错在“普遍”，春秋战国时期郡县制并没有普遍实行，应排除.郡县制下,郡是地方最高一级行政机构，郡下设县,排除B。在春秋战国时期就已经出现郡县制，排除D。所以选C10。秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相①“掌丞天子，助理万机”②执掌群臣奏章,兼理国家监察事务③在中央各官职中地位最高,但受御史大夫牵制④名义上掌握兵权，实际由太尉“掌武事”A。①③④B.①②④C。①③D。①②③④【答案】C【解析】丞相的职责是协助皇帝处理政事，故①项正确；执掌奏章和国家监察事务由御史大夫负责,故②项错误；丞相虽然位列百官之首,但仍要接受御史大夫的监察，故③项正确；兵权属于太尉，实际由皇帝掌握,故④项错误。综上所述，①③正确，故本题正确答案为C。11.秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定,又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是A。焚书坑儒B。推行郡县制C。强化中央机构D。修筑长城【答案】B【解析】郡县制与分封制相比较，更加有利于加强中央集权巩固国家统一，秦始皇统一天下以后，为了巩固对地方的统治实行了郡县制，B正确;材料反映的是分封制容易导致国家分裂,所以要采用郡县制，而不是焚书坑儒，A错误;强化中央机构与材料强调加强对地方控制无关，排除C；材料并不是要解决边疆少数民族的危机,而是要解决巩固国家统一的问题，D错误.点睛：抓住关键信息“天下共苦，战斗不休,以有侯王”，表明秦始皇认识到分封制的弊端，结合所学可知,秦朝废除了分封制,实行郡县制。12。汉高祖刘邦,其母梦与神遇，其父往视，“见交（蛟）龙于上，已而有娠，遂产高祖”.唐太宗李世民,出生时“有二龙戏于馆门之外，三日而去”。四岁时,有善相者说他是“龙凤之姿，天日之表。年将二十，必能济世安民”。对此分析正确的是A.意在推动儒学官方化和制度化B.为皇权的来源罩上了神圣的外衣C.中国皇帝都被看作龙的传人D.天人感应说是对皇权的最好注脚【答案】B【解析】试题分析:“见交（蛟）龙于上，已而有娠，遂产高祖”“有二龙戏于馆门之外，三日而去”“龙凤之姿，天日之表。年将二十，必能济世安民”，可见是在神化君权，认为皇帝是秉承天意下凡，因此是为皇权的来源制造依据,故选B。推动儒学官方化和制度化是在汉武帝时期，与题干中“汉高祖”“唐太宗"不符，排除A。题干只是提及“汉高祖”“唐太宗”，无从得出中国皇帝都被看作龙的传人,排除C。D明显夸大了天人感应说对皇权的作用。考点：古代中国的政治制度·封建君主专制制度·君权神授.【名师点睛】君权神授是封建君主专制制度的一种政治理论，亦称“王权神授"。君主（国王）的权力来源于神的学说.中国在奴隶社会的周王朝时，就称武王是“受命于天”，自称周天子,一切“礼乐（政令)征伐（军令）自天子出”.王权是神授的，神圣不可侵犯。考古学从殷周的金文、甲骨文的大量卜辞中发现，当时统治阶级利用劳动人民对自然力量的迷信和崇拜，把自己的意志假托为上天的命令，称之为“天命"。周王朝的政治结构的核心是王权，所以周人集中论述了君主权力的起源是天神.中国历代封建帝王也都自命为天子。13.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守）乎！"后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了A。历代帝王将汉宣帝作为治国榜样B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.地方吏治是国家安定的重要因素【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查分析材料的能力。材料中的关键句子就是汉宣帝的那句话。汉宣帝说能够与他一同统治天下的人只有优秀的郡太守。这说明汉宣帝对待地方问题的重视,再根据后代帝王都十分重视这个问题，说明地方的稳定对于国家的统治是很重要的。分析选项，D项符合题意，所以应选D.考点：古代中国的政治制度•专制主义中央集权制度•地方行政制度14。据《史记·平津侯主父列传》记载，主父偃曾经对汉武帝说：“古者诸侯不过百里，疆(强)弱之形易制.今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为淫乱，急则阻其疆而合纵以逆京师。……今诸侯子弟或十数,而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。”为此，他建议A.实施削藩政策B.分封诸王，完善郡国并行制C。颁布“推恩令"D.废除郡县制，推行行省制度【答案】C【解析】实施削藩政策是晁错提出的建议，与主父偃无关,排除A；分封诸王，完善郡国并行制，这是汉初实行的政治制度,与主父偃无关，故B错误;颁布“推恩令”，这是主父偃提出的建议.根据题干“今诸侯或连城数十,地方千里，缓则骄奢，易为淫乱，急则阻其疆而合纵以逆京师。”反映了地方势力膨胀,威胁中央集权.为此，主父偃提出了“推恩令”建议.C正确；行省制度是元朝实行的政治制度，与主父偃无关,故D错误。15。选举是近代民主制中官员产生的重要方式,而在秦朝郡守和县令的产生方式是A。世代相袭B.考试选拔C.地方推荐D.皇帝任命【答案】D【解析】秦朝实行郡县制,与其配套的地方官制是郡守和县令由皇帝任命.故答案为D项。分封制下官吏世代相袭，科举制通过考试选拔，察举制是地方推荐,排除ABC项。点睛：秦朝实行郡县制,选官不问身份，实行俸禄制度，官位不得世袭,主要官员由皇帝任免调遣，官僚政治取代了以前的贵族政治.16.封建专制主义中央集权制度的最突出作用A。奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局B.有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合C.确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治D.皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生对所学知识的理解运用能力。本题属于程度型选择题，A、B、C、D四个选项都是封建专制主义中央集权制度，但最突出的作用是维护了国家的统一和名族融合,所以选B.考点：古代中国的政治制度·汉古代中国政治制度的特点·专制主义中央集权制度的影响.17。对下列有关《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》的认识不正确的是A.魏晋的选官制度不利于寒门子弟入仕B。魏晋的选官制度造成了门阀士族垄断政权C.寒门子弟入仕比例上升与科举制有关D.寒门子弟入仕比例扩大不利于加强中央集权【答案】D【解析】从题中表格中的数据看,曹魏、西晋、东晋，寒门子弟入仕比例逐年下降,这是九品中正制造成的有利于士族地主、不利于庶族地主以及寒门子弟的局面，故A、B正确，不符合题意,排除；隋、唐、北宋,寒门子弟入仕比例逐年上升，这是实施科举制的结果，故C正确，不符合题意，排除；而科举制的实施使寒门子弟入仕增多，扩大了封建统治基础,加强了中央集权，故D项错误,符合题意,故选D。18。“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓,业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度A。征辟制B.察举制C。九品中正制D。科举制【答案】C【解析】试题分析：文意大致为:刚生下来头发没还没干，就已经是诸侯,还是婴儿的时候，已经做官。材料反映了豪门世族中尚处幼年的儿童已垄断官位,根据所学，魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任，选用官吏采取九品中正制，在这种制度下,世家大族子弟依靠门第即可步人仕途。故选C.考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·九品中正制19.英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。"甚至称之为“中国的第五大发明”.从时代发展的角度来看,当时该“发明”的着眼点在于A。抑制门阀势力，加强中央集权B.弘扬儒学正统，约束官吏言行C.防范武将专权，完善官僚体制D。强化君主专制，培养忠臣顺民【答案】A【解析】试题分析：“发明”的着眼点即是出发点或者是目的。出发点之一是取消门阀势力世代做官的特权,把选拔官员的权力收归中央，加强中央集权。当然还有选拔有真才实学的人才;扩大官吏来源,扩大统治基础等出发点。但科举制不涉及约束官吏、防范武将、培养顺民等目的,排除BCD，故答案选A。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制度20.“唐代科举从形式上看和过去的孝廉、秀才有继承关系,只是当门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制。"材料旨在说明唐代科举制A。继承了选官方式B。促进了经学发展C。扩大了举荐范围D.淡化了门第出身【答案】D【解析】试题分析：本题考查了科举制的相关内容。唐代完善了科举制，以文化考试的方式选拔人才,使才学成为做官的标准，淡化了血缘的作用，结合材料内容“门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制”可知选D。ABC不符合题意。考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制【名师点睛】科举制的发展、评价及影响:（1)发展：开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝:始建进士科,科举制形成.继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主;武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。进一步发展──北宋初期:实行分级考试、改革考试方法等；中期:王安石变法改革科举制度。僵化──明清:八股取士。结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。（2）评价：进步性:①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步；②有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础；③有利于提高官员的文化素质；④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展.局限性:忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。（3）影响：科举制度对中国及世界产生了深远的影响，法国、英国、美国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国的科举制度的影响.西方现代的文官选拔制度,我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度".西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”.21。元朝行省制是“一个极不合理的制度"“这种行省设施，实际上并不是为了行政方便，而是为了军事控制”。它反映了元朝设置行省的直接目的是A。分割官员权力，牵制地方重臣B。拓宽选官渠道，扩大统治区域C.消除割据隐患,加强军事控制D。创设行政机构，维护国家统一【答案】C【解析】根据材料可知元朝设立行省制度的目的是“为了军事控制”即消除割据隐患,加强军事控制,加强中央集权，C正确;材料没有体现分割官员权力的相关信息，排除A;材料没有体现拓宽选官渠道的相关信息,排除B；D项创设行政机构与材料“并不是为了行政方便，而是为了军事控制”矛盾，排除。所以选C22。明朝初期举行“乡饮酒礼”时,饮宴之前要先读律令,还宣读刑部颁布的其它有关文件，并致训诫辞。有乡民若被全体与会者指摘为“顽民",按情节可呈明政府，充军边疆。这反映明初A。政府注重宣传宗教自治的思想B.乡村管理追求民主C.重视宣传法规以强化地方治理D.统治重心转向乡村【答案】C考点：古代中国的政治制度·专制时代晚期的政治·加强对地方的管理23.从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D。君主权力受到制约【答案】C【解析】试题分析：据材料“许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失"，结合所学知识可知，这种现象实质上是君权至上的后果，故B正确.君主专制不断加强,故A错误.材料无法体现中央集权体制遭到破坏，故C排除。君主权力受到制约，是表面现象，不是实质，故D排除。考点:古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·影响24。元起朔方，固已崇尚释教（佛教)，及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于A。宣政院B.中书省C.理藩院D.行中书省【答案】A25。小华找来《康雍乾三朝实录》《论军机处与极权政治》《“文字狱”的研究》三本书，计划写一篇小论文。下列最可能成为这篇论文题目的是A.古代中央集权制度的形成与发展B.明清的君主专制C。浅议焚书坑儒D.清代君主专制制度的强化【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意关键信息“康雍乾三朝”“”军机处"“文字狱"，这都是发生在清朝,如军机处是清朝雍正年间设立；A不对，时间跨度大，从战国到明清；C不对，是在秦朝；D也无从体现，因此选B.点评：中国古代专制主义中央集权制度的形成发展演变过程①初步形成：战国时期,秦国商鞅变法,废分封，行县制，实行中央集权制度。②正式建立：秦统一后，为巩固统治,建立了专制主义中央集权制度。确立皇帝制(确立皇权至高无上）、三公九卿制、郡县制（确立中央到地方的行政机构），颁布秦律;统一度量衡、货币和文字;焚书坑儒,加强思想控制;以法为教，以吏为师。③巩固:汉武帝颁布推恩令和附益之法,解决王国问题；“罢黜百家，独尊儒术”;实行刺史制度。④完善:隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系,削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源.⑤加强:在中央,北宋集中军权，设三衙统领禁军并与枢密院互相牵制;立更戍法；设参知政事（副相）、枢密院、三司使分割宰相的政、军、财权.在地方,派文官作知州与州通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政；中央派文官担任地方司法人员.通过以上措施,皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政和司法等大权,铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。⑥新发展：元朝健全了中央官制,设中书省、枢密院和御史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院,统领宗教事务和管辖西藏地区。在地方，实行行省制度。⑦空前强化：明初,废丞相，权分六部；改大都督府为五军都督府,分离统兵权和调兵权；制定《大明律》，设厂卫特务机构；八股取士；地方实行三司分权。清朝增设军机处，专制主义中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制的空前强化·明代内阁和清代军机处二、材料分析题（共50分）26.阅读下列材料：材料一大道之行也,天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。——《礼记·礼运》材料二今大道既隐，天下为家.各亲其亲，各子其子，货力为己.大人世及以为礼，城郭沟池以为固,礼义以为纪。——《礼记·礼运》材料三武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁……-—《史记·周本记》材料四正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。—-白钢《中国政治制度史》材料五《荀子》记载周初，“（周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。材料六西周初年主要诸侯国诸侯国与王室关系（分封原因）地理位置晋同姓今山西鲁同姓今山东南部齐功臣今山东北部宋商朝后裔今河南东部燕同姓今北京一带材料七宜侯矢铜簋,铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事.材料八（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝.秋,王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。…（周）王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传》请问答:（1）材料一中“天下为公”和材料二“天下为家"各反映了我国古代什么制度？(2）材料三四分别反映了西周哪两种制度？它们之间有什么关系？由材料四反映的制度最大特点是什么？（3）根据材料五、材料六、材料七概括此制的特点.（4）材料八中反映了什么现象？【答案】(1)禅让制世袭制(2)分封制宗法制关系：宗法制是分封制的血缘纽带；分封制是宗法制的政治制度方面的体现。他们互为表里，相互渗透,共同维持西周社会。特点：嫡长子继承制(3）分封制的特点：从分封的对象看：以同姓亲族为主体，也包括功臣、姻亲、殷商旧族等。从地理分布看：同姓亲族封地多在富庶之地和战略要地。从分封内容看：除土地外还有器物，人口。（4）王权衰弱,诸候不朝，蔑视王权的现象。【解析】（1）根据材料一“天下为公,选贤与能"联系所学知识可知是禅让制；根据材料二“大人世及以为礼”结合所学可知是世袭制。(2）制度：根据“封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜”可只是分封制，根据“周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗"可知是宗法制。关系:根据所学知识回答即可.特点：根据所学可知，宗法制的最大特点是嫡长子继承制。（3）材料五、材料六、材料七反映的是分封制，分封制的特点：根据材料,分别从分封的对象、诸侯国地理分布以及分封内容上分析。（4)根据“郑伯不朝"“祝聃（郑庄公的臣下）射（周)王中肩”可分析得出:王权衰弱，诸候不朝，蔑视王权的现象。27。阅读下列材料材料一唐制，每事先经由中书省,中书做定将上，得旨，再下中书。中书付门下。或有未当，则门下缴驳,又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省.尚书省但主书镇“奉行"而已。——朱熹《朱子语类》材料二宋太祖问：“天下自唐季以来,数十年间，帝王凡易八姓,战斗不息，生民涂炭,其故何也?”宰相赵普回答：“此非他故，节镇太重，君弱臣强而已.今所以治之，亦