综合实践教学计划三下

一、学生情况分析任教班级三年级四班学生人数42人基本情况分析学生已经上了一学期的综合实践活动课，他们的各项能力特别是研究性学习的能力有了较大的提高。大部分学生有旺盛的求知欲，也很喜欢动手操作或通过各种途径查找资料，能够积极主动地参与到活动中去。不足之处是他们主动参与的精神不强，有不少的同学需要老师经常督促，还有个别同学怎么也不乐意参与到研究性学习中来，针对这种情况，本学期我将努力培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的研究兴趣，将综合实践活动课上成学生最喜欢上的课程。学生兴趣点情况调查学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说对海洋之舟、开放的港口、班里来了外国小朋友、美丽的海滩、建国以来人们的饮食等课题感兴趣。二、本学期活动内容及目标本学期开展的活动主题和内容，并结合学生实际从培养学生的探究能力、创新能力、实践能力以及良好的个性品质等方面确立活动目标。1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。四、具体工作安排：1、开发综合实践活动的资源。(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节，同时积极开展学生心理健康活动，建设好心理咨询室。(2)开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察；二是与社区挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，一个短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。

根据本班学生实际和本学期活动目标，结合综合实践活动课程特点谈谈本学期的具体措施（活动组织形式、学生能力的培养、活动的指导方法等）。1.活动组织形式：主要采取班内小组合作形式。将男女学生、活动能力高低不同的学生进行合理搭配，形成本学期固定活动组，以固定小组为单位开展各个课题活动。如有特殊活动，可机动合组或临时调配。以此解决上学期学生自选组，组际水平差异大或组内矛盾分歧多，导致活动低效、发展不均衡、部分学生收益小等结果。开学初，我将按每四人为一个学习小组，将全班分成若干学习小组，并选定一人为该小组的学习组长（每月换一次）。采取小组合作的学习方式，充分调动学生的积极性。不管是哪一任小组长，教师都要对小组长进行培养指导，教给其组织合作学习的方法。结合实际，适时召开小组长交流会，以增强小组长的管理经验，提高小组长的管理水平。2.学生能力培养：培养学生创新和动手实践能力。综合实践活动课的核心在于学生的实践。学生按照制定的实践活动的计划，有目的的开展实践活动，从而实现教学目标。如：《美丽的海滩》这一课题中，通过让学生查阅资料、实地考察等方式，了解山东省海滩的基本情况；再通过自己动手操作，把自己设计简单的海滩图册制作出来，体会成功的喜悦。3.活动指导方法：对于每次提出的研究主题，一般可将活动过程分为三个阶段。第一阶段是学生自主活动。同学们以小组为单位，通过搜集材料，调查研究，参观访问等方式，自己获取有关资料。第二个阶段是研究探讨阶段，首先让学生交流在实践活动中搜集的资料，拍摄的照片及录像，然后进行课题的研究，最后请同学们展示研究成果。第三阶段是活动延伸阶段。目的是使学生们意识到活动的重要性。三、活动具体措施四、活动评价

根据本学期课题活动的目标要求确定评价方法和内容。本学期主要采取等级评价与描述性评价相结合的评价方式。每个课题结束后进行等级评价，期末综合个课题评价进行星级评定，并写出评语。等级评价表：学生姓名指导老师课题名称本人在课题研究中的主要分工评价项目自评互评师评综合实践学习过程个人表现评价1.学习态度和遵守纪律情况2.发现问题、解决问题的能力3.完成分工工作情况4.与他人合作工作情况5.重视实践和实验，运用科学的研究方法进行研究的能力6.活动中是否能积极表达和交流7.研究材料的整理和积累总评方法：本课程坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标。采取多样化的评价方法，在实践中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动观察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评相结合。具体做法：根据学生在活动中的表现，给予记录打分；根据评价指标的内容，设计针对性强的实验、习题进行评价；老师的记录力求及时公正；运用传统的答卷形式考核学生知识技能，分为A、B、C三级。最后以手抄报、图画、课件、调查表等展现学生一学期的活动成果。根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。

五、活动具体安排周次活动课题课型备注1《第五单元》开题

2资料搜集整理3社会调查结题4

《第六单