第2课 俯仰之间（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册

第2课俯仰之间（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册一、教材内容简介本节课是湘美版（2012）美术六年级下册的第2课，题目为“俯仰之间”。通过本节课的学习，学生将了解云朵的描绘方法及云朵的视角感受，掌握物体的俯仰及透视方法，并在此基础上，实现绘制透视效果的富有想象力的云朵风景画作品。二、教学过程设计1.课前导入（10分钟）学生在进入课堂后，教师首先要引导学生，观察课堂中的天空。引导学生观察变幻无穷的天空云朵，感受这种云朵在不同天气，不同时间，会产生不同的视觉效果。此前，可以请学生查找一些有关于“云朵”的诗歌，以及相关的音乐和影像资源，通过这些自我感知和感悟，帮助学生更好的了解云朵的变化之美。2.学习材料解析（10分钟）老师带领学生一同寻找一些云朵图片，通过对比不同图片中云朵的颜色、形状大小、分布等特征，让学生观察和认识云朵的形态特征和变化过程。在此基础上，教师可以对本节课中要学习的云朵的描绘方法做一些简要的讲解。3.绘制云朵的模型（30分钟）教师现在带领学生一同进行云朵的绘制实践。首先，教师带领学生画出一条波浪线，以下半部分为云朵的形态，以上的半部分可以自由的发挥。然后教师指导学生，将这个模型分解成不同的三维形体，例如长方体、立方体、斜方体、圆柱体等，在同时，指导学生明确从俯视和仰视的视角下，观察云朵各部分的不同视角的展现方式。最终，通过对模型的绘制，学生会从中查明俯仰的区别，理解云朵形态的特征和变化的表达方法。4.云朵综合绘制实践（40分钟）教师将现成的富有想象力的风景图案提供给学生，让学生根据自己的想象，绘制在紫色的云朵和黄色的云朵上。在此过程中，学生需要协调视角和透视，完整的呈现画面的空间深度所在的美感。同时，教师可以引导学生从诗歌或音乐中，寻找画面中更具世界阅历的文化内涵，注重学生的感性体验和审美追求，以期通过课程可以开启学生对于自然万物的美感和社会中多样文化的自由认知。5.课后拓展（10分钟）本节课的拓展可以引导学生在自然环境中，观察云朵的变化和自然风景的美。以及通过观摩和学习一些富有人文内涵的云朵风景画，体验和探索世界上不同文化的视觉语境和地理环境下的美感。三、教学方法本节课是一节综合性的美术课，涉及到观察、分析、想象和绘制多个方面。该课程的主要教学方法包括：示范教学法：使用示范来让学生了解云朵的绘制方法。互动教学法：通过不同的组合方式，促使学生在交互中感知云朵和视角的不同感受。创造性教学法：鼓励学生寻找和展现自己的创造力，完成自己的云朵绘制作品。合作教学法：进行云朵绘制实践，学生需要分为小组协作，实现画面的合成和绘制。四、教学工具与媒体电脑、投影仪纸张、铅笔、橡皮云朵图片云朵风景画五、教学评估本节课教学评估既包括学生实际操作的表现，也包括学生在课堂互动、课后理解和表述的表现。具体评估方式包括：课堂操作，包括完成示范的绘制、分析云朵视角的演示等作品实践，例如云朵风景画的绘制课堂互动，学生是否积极投入到课堂互动中，表达自己的观点和想法课后理解，学生是否能理解和表述本节课的重点知识点，是否能将学习成果运用到实际生活中六、教学反思本节课的教学过程中，尤其需要关注学生的创造性和想象力的创新型发展，继续完善学生的美育，扩大学生真正意义上的学习听众的范围，使得学生在课堂中有更多可能性去学会更多更好的内容。除此之外，云朵