人教版五年级音乐上册 第一单元《依马呀吉松》《上去高山望平川》《新疆舞曲第二号》 单元作业设计

人教版五年级音乐上册第一单元作业设计设计团队：刘 倩 刘 振 王 雷曾现伟 徐文君 穆晓倩人教版五年级上册音乐第一单元作业设计一、单元内容二、教材分析

唱歌《依马呀吉松》欣赏《上去高山望平川》欣赏《新疆舞曲第二号》演奏《四季调》唱歌《三峡的孩子爱三峡》欣赏《北京喜讯到边寨》后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步为特色的男子表演舞蹈“踢踏分“长调子”和“短调子”两大类。“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。根据流传的新疆民歌创作的钢琴曲。他是我国作曲家、钢琴家，作品有钢琴曲儿4.《四季调》是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季充的作用。音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感，具有“花儿”的风格。采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。1976年12月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。三、单元学习目标1．热爱祖国，关注西部，初步了解西部有代表性的音乐及相关文化。2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。3．培养视谱演唱歌谱的能力。四、单元作业目标（一）唱歌课在演唱《三峡的孩子爱三峡》的时候要以情带声，唱出对三峡赤诚的爱。（二）欣赏课调，能哼出主旋律。了解这三首作品的创作背景和音乐表现内容，以及作曲家的生平简介。了解流行于甘肃、青海、宁夏等地的山歌“花儿”。了解我国西南地五、单元作业整体设计思路本单元介绍了我国各民族的音乐文化，引导学生结合我国西部地区的风土人情，感受不同地区的音乐特点，开阔学生的音乐视野。新课程改革的理念指出，作业设计要以学生发展为主，兼顾基础知识的巩固和能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得愉悦和成功的体验，从而使（一）教师布置作业首先要建立在学生情感认可的基础上。否喜欢，是否乐于接受，作业亦是如此。很多的老师只关注作业训练的知识点，忽略了学生是否喜欢、乐于接受布置的作业。实际上不关注学生情感的教学效果置作业首先要建立在学生情感认可的基础上。（二）指向学生学习的目标就达不到巩固知识和提高认识的目的。如在学唱歌曲《依马呀吉松》时，教师要先对歌曲的节拍、结构、音乐风格、情绪等进行简单的分析，让学生对歌曲有一个大致的了解，然后教唱歌谱，等学生把歌谱唱熟以后，再慢慢加入歌词，这样学生才能把音唱准。如果学生对歌曲还没有一个大致的了解，歌谱还不会唱就给一旦养成习惯，再去改的话就不容易改过来。（三）兼顾不同层次学生的发展需求从小就接触过音乐，但有的学生可能从来都没有接触过音乐，所以在作业布置的时候一定要兼顾不同层次学生的发展需求。我国古代教育家孔子就曾提出过“因材施教”的思想。根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的形式布置作业，根据学生的知识基础、学习方法与能力等实际情况，设计若干层次的作业，让每个学生都能得到进步。对从小接触过音乐的学生，音准肯定不是问题，所以让这样让他们在识谱、视唱方面下功夫。如在学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》时，有音乐功底的让他们在咬字发音、歌曲表现上下功夫。没有音乐功底的让他们多唱唱谱，把音唱准。所以在布置作业的时候，要兼顾学生不同的需求。（四）处理好理论与实践的关系作业也是如此，学了一首歌，只让同学们去学习理论，不让学生演唱，学生就学不会歌曲，达不到学唱歌曲的教学目标。六、课时作业教材册数五年级上册模块单元第一单元章节课时第一课唱歌《依马呀吉松》学习目标1、了解这首藏族民歌的风格特点2、熟练演唱歌曲3、了解藏族堆谐的歌舞形式，为歌曲创编舞蹈动作。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1搜集了解藏族的服装的图片让学生通过搜集藏族的服装图片，从而了解藏族的服装文化。让学生养成课前预习的好习惯，培养学生独立学习的能力。2搜集藏族的一些其它的民歌。开阔学生的视野，让学生了解藏族更多的音乐文化，为接下来的音乐学习作准备。为优秀B为良好C为合格）第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1说听后的感觉，以及歌曲的特点。曲风格的把握。2题目：说一说这首歌曲表达了什么内容？用什么的情绪来演唱这首歌曲？对歌曲处理的能力。为优秀B为良好C为合格）第三部分课后作业（选做）题号作业内容设计意图1整地、有感情地演唱歌曲《依马呀吉主要考察学生的发声技能，以及对歌曲的理解能力和歌曲的处理能力。2些舞蹈动作，为歌曲伴舞。让学生创编一些舞蹈动作，培养学生的创造性思维，加深学生对作品的理解。为优秀B为良好C为合格）教材册数五年级上册模块单元第一单元章节课时第二课欣赏《上去高山望平川》学习目标1、了解“花儿2、感受歌曲的风格特点。3、了解民歌手朱仲禄。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1了解青海的风土人情（语言、服装、让学生养成课前复习的习惯，开阔学生的视野，为本课的学习作准备。2搜集青海的山歌（信天游、山曲、花培养学生自主学习的习惯，让学生对青海的山歌有一个大致的了解，为本课的学习做准备。为优秀B为良好C为合格）第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1题目：说一说这首歌曲演唱的是什么内容？培养学生对歌词的理解能力。2题目：这首歌曲的情绪是怎么样的？歌曲有什么特点？乐作品的理解。为优秀B为良好C为合格）第三部分课后作业（选做）题号作业内容设计意图1旋律，感受歌曲的风格特点。乐作品风格的把握。2根据歌曲的内容和风格，为歌曲编配一些基本的舞蹈动作。深学生对音乐作品的理解。为优秀B为良好C为合格）教材册数模块单元章节课时五年级上册第一单元第三课欣赏《新疆舞曲第二号》学习目标1、感受这首钢琴曲的民族风格。2、在聆听、交流、创编等音乐活动中，熟悉并记忆乐曲主题，知道主题是如何变化的，并能根据主题变化辨别乐曲的结构。3、初步了解“舞曲”这一体裁，能跟随音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，的愿望。4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的音。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1了解新疆的文化、风景和特产。了解新疆的文化、风景和特产，开阔了学生的视野，增长了学生的见识。2搜集作曲家、钢琴家、音乐教育家丁信息技术相融合，让学生借助信息技善德的资料及其主要作品。术网上搜集一些资料，既锻炼了计算机的操作能力，又拓展了知识面。为优秀B为良好C为合格）1、能够说出新疆的文化、风景、特产中三方面的内容，并能搜集作曲家丁善德大部分资料和作品2、能够说出新疆的文化、风景、特产中两方面的内容，并能搜集作曲家丁善德部分资料和作品的3、能够说出新疆的文化、风景、特产中一方面的内容，并能搜集作曲家丁善德少许资料和作品的第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1题目：这首曲子的体裁是什么？了解、学习“舞曲”这一新的体裁。2题目：这首曲子的情绪与风格特点是怎样的？了解舞曲的愿望。为优秀B为良好C为合格）第三部分课后作业（选做）题号作业内容设计意图1认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的音。知识。2能跟随音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，感受和体会音乐的情绪与风格特点。能力。为优秀B为良好C为合格）教材册数五年级上册模块单元第一单元章节课时第四课演奏《四季调》学习目标1、熟悉乐曲《四季调》的旋律和所表现的内容。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1搜集与四季有关的图片通过收集与四季相关的图片，让学生感受季节更替带来的四季变化，为后面新课的学习做铺垫。2了解并认识乐器：口风琴通过对乐器口风琴的认识和了解，让学生对这一乐器感兴趣，为后面学习演奏乐曲《四季调》做准备。为优秀B为良好C为合格）第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1题目：这首歌曲它的速度和情绪是怎样的？培养学生的音乐听辨能力和音乐感知力。2题目：这首歌曲它的节拍有什么变化？培养学生的听辨能力。为优秀B为良好C为合格）第三部分课后作业（选做）题号作业内容设计意图1能用口风琴演奏乐曲《四季调》培养学生的演奏能力和表现能力。2选择小打击乐器为歌曲伴奏方面考察学生对小乐器正确使用的把握，另一方面让音乐作品变得更加丰富。为优秀B为良好C为合格）教材册数五年级上册模块单元第一单元章节课时第五课唱歌《三峡的孩子爱三峡》学习目标1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪正确演唱歌曲《三峡的孩子2、了解歌曲的演唱形式、休止符、反复记号、G大调、三峡地理位置等音乐知识。3、通过创编环节培养学生参与音乐活动的积极性，培养学生的创新能力和表现能力。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1搜集与三峡有关的图片培养学生养成良好的预习习惯，考察学生的自主学习能力。2搜集与三峡有关的句子或古诗，了解三峡的地理位置培养学生与音乐相关文化知识的积累，为接下来的音乐学习与创作做准备。为优秀B为良好C为合格）第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1题目：这首歌曲它的情绪是怎样的？培养学生的音乐感知力。2题目：这首歌曲它的风格是在怎样的？歌曲表达了什么内容？的理解。为优秀B为良好C为合格）第三部分课后作业（选做）题号作业内容设计意图1能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪正确演唱歌曲《三峡的孩子演唱技能。2结合歌曲的内容和情境，为歌曲编配舞蹈动作通过创编活动让学生能积极参与音乐活动，通过对作品的理解创作舞蹈动染力。为优秀B为良好C为合格）教材册数五年级上册模块单元第一单元章节课时第六课欣赏《北京喜讯到边寨》学习目标1、感受乐曲中边寨人民闻听北京喜讯后的欢快心情及狂欢场景。2、感受乐曲中苗族、彝族的音调特点。3、通过音乐发挥联想，并用自己的方式参与音乐表现。第一部分课前作业（选做）题号作业内容设计意图1搜集苗族的服饰，生活习俗等，了解苗族的民族文化。民俗风情。2了解郑路、马洪业作者作曲的创作背通过学生课前自主探究，为本课的学景。习做好铺垫。为优秀B为良好C为合格）第二部分课堂作业（必做）题号作业内容设计意图1题目：谱例C具