2023-2024学年河南省洛阳十中七年级（上）月考生物试卷（9月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河南省洛阳十中七年级（上）月考生物试卷（9月份）一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.寒冷的冬天来临，导致北极狐换上了白色的厚绒毛的主要非生物因素是（）A.温度 B.阳光 C.水 D.空气2.鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境 B.生物依赖环境 C.生物改变环境 D.生物适应环境3.科学探究的一般过程为（）

①实施计划

②表达和交流

③制订计划

④提出问题

⑤得出结论

⑥作出假设．A.②③①④⑤⑥ B.①②③④⑤⑥ C.⑤⑥③②①④ D.④⑥③①⑤②4.下列生物中属于竞争关系的是（）A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢5.在探究实验“光照对鼠妇生活的影响”中，变量应该是（）A.温度 B.湿度 C.光照 D.水分6.下列叙述中不属于生物对环境的影响的是（）A.黄山松的根部能够分泌酸性物质，使岩石分解

B.鼠类对农作物、森林和草原都有破坏作用

C.在金鱼缸中放入水草

D.兰花的唇形花瓣与雌黄蜂的外形相似7.如图是两棵植物，植物甲的分布环境应是（）

A.干旱地区 B.湿润地区 C.寒冷地区 D.温暖地区8.生物与环境的关系是（）A.生物适应环境

B.生物在适应及影响环境的同时，环境也影响生物

C.生物对环境无影响

D.生物的分布受环境制约9.树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（）A.枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面

B.植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛

C.能分泌油脂和黏性物质

D.叶表面生有大量的气孔10.以下可以称为生态系统的是（）A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物

C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草11.组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（）A.生产者与分解者 B.空气、水、阳光、适宜的温度

C.非生物环境与生物 D.生产者、分解者和消费者12.自然界中的细菌和真菌属于生态系统中的（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分13.如图是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图解描述正确的是（）

A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者

B.该生态系统中，属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳

C.草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃

D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样14.下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是（）A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.增加生物的种类

C.使生产者和消费者在数量上保持平衡 D.减少生物的种类15.为提高草原生态系统的稳定性，应采取的措施是（）A.喷施农药消灭害虫 B.不准放牧 C.建立草场防护林 D.严禁割草16.如图所示为自然界中的碳循环图，图中的甲、乙、丙各代表（）

A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者

C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者 D.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者17.在“草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，你认为数量最少的是（）A.草 B.食草昆虫 C.食虫鸟 D.猫头鹰18.指出下列四条食物链中，正确的是（）A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇

C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌19.1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（）A.蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少

B.蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的

C.从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者

D.蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事20.地球上最大的生态系统是（）A.陆地生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈21.“螳螂捕蝉，黄雀在后．”对该食物链表述正确的是（）A.蝉→螳螂→黄雀 B.蝉←螳螂←黄雀

C.柳树←蝉←螳螂←黄雀 D.柳树→蝉→螳螂→黄雀22.下列不属于生物圈的是（）A.大气圈的底部 B.水圈的大部 C.岩石圈的表面 D.地壳23.海洋生态系统中，数量最多的是（）A.浮游植物 B.肉食鱼类 C.浮游动物 D.大型鱼类24.海洋深处没有绿色植物生存，是因为那儿缺少（）A.适宜的温度 B.阳光 C.空气 D.水25.下列对各类生态系统特征的描述，正确的是（）A.森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差

B.草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物

C.天然草原生态系统的能量可循环流动

D.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的二、填空题（本大题共5小题，共23.0分）26.生物圈是指地球上适合______生存的地方．它的范围包括______、______和______．27.生态系统是指在一定______内，______与______所形成的统一的整体．在生态系统中，______是生产者，能通过______制造有机物；______是消费者，他们直接或间接地以______为食；______是分解者；这三者构成了生态系统的______部分．28.在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是______生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是______生态系统．29.进入秋冬季，我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态．这种现象叫______，这体现了生物对环境的______．30.根据以下材料填空：

材料l：松树、柳树需要较强的光照，冷杉需要较弱的光照．

材料2：灯光诱杀昆虫．

材料3：鸡能在短期内忍受-40℃的低温约3小时．

材料4：水稻生产l克干物质，需消耗400-700克水．

阅读以上材料，可以知道生物生存需要的条件有______、______、______．三、简答题（本大题共3小题，共27.0分）31.请你根据材料分析回答有关问题：

一百多年前，有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚饲养，在一次火灾中兔舍被毁，幸存的家兔流窜到荒野．由于澳大利亚的气候适于兔的生存，再加上那里缺少兔的天敌，这些幸存者就以惊人的速度繁殖起来，成了野兔，它们与绵羊争夺食物，破坏草原植被，给畜牧业造成很大损失．

（1）在此材料中，野兔属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的______因素．

（2）家兔能在澳大利亚迅速繁殖成为野兔，并对当地的畜牧业造成危害，说明生物能够______环境，同时也能______环境．

（3）野兔与当地绵羊之间的关系是______，与牧草之间的关系是______．32.今年4月，我市雪野旅游区发生山林大火，大量树木、杂草被毁，林间生活的松毛虫、食虫鸟、猫头鹰、鼠、蛇、野兔等死伤无数．雪野旅游区森林生态系统的恢复重建工作任重道远．

（1）雪野旅游区森林生态系统由______和______两部分构成．

（2）树木和杂草等绿色植物通过______作用固定太阳能．松毛虫、食虫鸟等动物属于该森林生态系统的______．请写出该生态系统中一条由四种生物构成的食物链______．

（3）树木燃烧后的灰烬能为绿色植物的生长提供______；生态系统中的______也可将动植物遗体中的有机物转变为无机物，归还无机环境．

（4）雪野旅游区森林生态系统的恢复重建人人有责，我们中学生也不例外．请为恢复重建工作提一条可行性建议：______．33.如图表示生态系统中物质循环的全过程，请据图回答下列问题：

（1）碳在无机环境与各种生物之间以______的形式进行循环。

（2）图中的①是指______（填生理过程），完成过程①的生物是______．

（3）图中缺少的一个箭头是从______到______．

（4）近些年全球气候呈现变暖的趋势，这与图中______（填序号）过程加强有关。

（5）低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。从低碳生活的角度看，我们应该多吃______食物。

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁．

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：北极狐的体色一般都是白色，是一种保护色，受光照和温度的影响，其中光照的影响更强。到冬天，光照时间变短，短到一定程度之后，北极狐受其影响开始慢慢换成白羽，以便使自己在白雪皑皑的环境中更难被发现，以适应冻原地区的植被颜色，所以属于一种保护色，主要是受寒冷温度的影响造成的。

关系：A

动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。生物具有保护色可以不易被其它动物发现，有利于躲避敌害，有利于掩护自己捕食猎物。

解答此类题目的关键是知道保护色特点和作用2.【答案】B

【解析】解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳃是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，完成气体交换，一旦鱼离开水后，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死，鱼离开水后会很快死亡，原因是无法呼吸，对此最恰当的解释是生物依赖环境．

故选：B

由所学知识可知：（1）鱼的呼吸器官是鳃及其特点．（2）鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死．据此可以解答本题．

知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点．3.【答案】D

【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论丶表达和交流。故选：D

探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。

关键是理解掌握科学探究的一般过程。4.【答案】A

【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。

故选：A。

此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。5.【答案】C

【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照。除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜。

故选：C。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。6.【答案】D

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。兰花的唇形花瓣与雌黄蜂的外形相似，是生物对环境的适应；选项A、B、C都是生物对环境的影响。

故选：D。

此题考查的知识点是生物对环境的适应和影响。解答时可以从生物影响环境的特点方面来切入。

解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。7.【答案】A

【解析】解：植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区。根据图示甲可知，该植物的根非常发达，根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，适应于干旱少水的地方。

故选：A。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．图甲中的植物根比地上部分长许多，可以吸收到土层深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境．

解答此类题目的关键是理解生物的形态结构特点与环境是相适应的．8.【答案】B

【解析】解：判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物对环境的影响。

故选：B。

生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。

解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境之间的影响结果。9.【答案】D

【解析】解：树木具有很强的降尘能力，主要体现在枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面；植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛；能分泌油脂和黏性物质．

然而气孔是由保卫细胞之间形成的小孔．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．不是用来降尘的．

故选：D

本题考查叶片的基本结构及其主要功能．森林的功能1．调节生物圈的CO2和O2的平衡2．净化空气3．减低噪音4．涵养水源，保持水土5．调节气温、降低风速、增加降雨量．

森林具有物质生产功能、生态防护功能和社会公益功能．10.【答案】B

【解析】解：A、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意。

B、烧杯中的取自池塘的水，泥土和浮游生物，即包括生物部分，也包括非生物部分，符合生态系统的概念，故符合题意。

C、一个池塘中的所有水蚤和分解者，只包括了生物部分的部分生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故不符合题意。

D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草，只包括了生物部分的部分动物和部分植物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。

故选：B

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。

只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。11.【答案】C

【解析】解：一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者。非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。

所以A、缺少消费者和非生物部分，A错误。

B、空气、水、阳光、适宜的温度是非生物部分，缺少生物部分，B错误。

C、非生物环境与生物构成一个完整的生态系统，C正确。

D、生产者、分解者和消费者构成生态系统的生物部分，缺少非生物部分，D错误。

故选：C

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。

生态系统的组成，即由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）以及非生物部分。12.【答案】C

【解析】解：自然界中的细菌和真菌的体内没有叶绿体，靠分解植物的残枝落叶和动物的尸体飞边为生，主要生活方式是腐生．在生态系统中属于分解者．

故选：C

生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者．

解答此题的关键是明确分解者的概念．13.【答案】D

【解析】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

A、该生态系统中，草是生产者，牛是消费者，细菌、真菌是分解者。故不符合题意；

B、生态系统中，属于非生物部分的除了有水、无机盐和二氧化碳，还有温度、阳光、氧气等。故不符合题意；

C、草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是小肠而不是胃。故不符合题意；

D、生态系统的自动调节能力是有限的，若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样。故符合题意；

故选D。

此题考查的知识点是生态系统的组成、消化吸收的主要器官、生态平衡。可以从生态系统的组成、食物的消化吸收、生态平衡的意义方面来切入。

生态系统具的自动调节能力是有限的，过度放牧往往会破坏生态平衡，甚至造成生态灾难，是使土地沙化。14.【答案】B

【解析】解：A、减少捕食者和寄生生物的数量，使得生态系统组分减少，自我调节能力减弱，A错误；

B、增加生物的种类，营养结构变复杂，生态系统的自动调节能力就越强，B正确；

C、生产者和消费者在数量上保持相对平衡，维持生态系统的稳态，但不能增强自我调节能力，C错误；

D、减少生物的种类，营养结构变简单，生态系统的自动调节能力就越弱，D错误。

故选：B。

生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。

本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。15.【答案】C

【解析】解：根据生态平衡的定义，即：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，即这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。一般的说，在输入到一个营养剂的能量中，只有10%～20%的能量流入到下一个营养级。因此建立草场防护林，能平衡植物和动物的数量，能提高生态系统稳定性。

A、喷施农药消灭害虫，污染环境，破坏生态系统的稳定性，A错误；

B、不准放牧，放牧破坏生态系统的生产者，破坏生态系统的稳定性，B错误；

C、建立草场防护林，有利于生态系统的稳定性，C正确；

D、严禁割草，割草破坏生态系统的生产者，破坏生态系统的稳定性，D错误；

故选：C。

生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力有一定的限度．

类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性．16.【答案】D

【解析】解：由图可以看出：丁是二氧化碳，图中乙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明乙是绿色植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中。是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中丙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活。甲生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。所以甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者。

故选：D。

生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。

解答此题的关键是根据图确定甲代表植物，进行光合作用利用二氧化碳，又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳。17.【答案】D

【解析】解：生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物．此食物链中的草是生产者，食草昆虫、食虫鸟、猫头鹰都属于消费者，食草昆虫以草为食，属于初级消费者，食虫鸟以食草昆虫为食，属于次级消费者，猫头鹰则属于三级消费者．在生态系统中，能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的，因而猫头鹰体内的能量最少，其数量也最少．

故选：D

此题主要考查生态系统的组成以及生态系统中能量流动特点有关知识点．

解答此类题目的关键是知道能量是沿食物链流动并逐级递减的．18.【答案】B

【解析】解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；

B、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确；

C、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确。

D、细和真菌菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确。

故选：B。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。19.【答案】C

【解析】解：A、本题中有毒蔗蟾就是外来物种，虽然控制住了甘蔗害虫，但是也带来泛滥成灾的弊端，所以不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重危及本地的生态安全。

B、在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，而生态系统的自动调节能力是有限的。

C、从生态系统角度分析，食肉蚁是一种食肉动物，应该属于消费者而不是分解者，所以此项错误。

D、生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的老鼠，若将其捕杀，那么与老鼠相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用。故人类任何生产活动都必须尊重生态规律，应当实现生态系统的良性循环。

故选：C。

本题主要涉及了盲目引进新物种对某一地区带来的危害，并利用生物与生物之间的相互制约关系来维持生态平衡的知识进行解答的一类题型。外来物种的入侵，即生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种。

不同生态系统不同物种的引进给社会经济及生态环境带来了巨大的负面影响，防治外来物种入侵的工作应引起人类的足够重视。20.【答案】D

【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。

故选：D

生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

生物圈是最大的生态系统。21.【答案】D

【解析】解：食物链由生产者和消费者组成，且以生产者开始，相邻生物之间存在着真实的捕食关系，箭头指向捕食者。蝉取食柳树叶的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。它们组成的食物链是：柳树→蝉→螳螂→黄雀。A、B、C三项不符合题意，D项符合题意。

故选：D。

从食物链的组成和书写方式进行分析解答．

食物链从生产者开始，至最凶猛的动物结束．22.【答案】D

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．地壳是地球固体地表构造的最外圈层，整个地壳平均厚度约17千米，上层化学成分以氧、硅、铝为主，平均化学组成与花岗岩相似，称为花岗岩层，亦有人称之为“硅铝层”．此层在海洋底部很薄，尤其是在大洋盆底地区，太平洋中部甚至缺失，是不连续圈层，下层富含硅和镁，平均化学组成与玄武岩相似，称为玄武岩层，在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．

故选：D．

此题考查的知识点是生物圈的范围．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．23.【答案】A

【解析】解：海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动．海洋的面积约3.62亿平方公里，比全球陆地面积（约1.5亿平方公里）的两倍还要大，约占地球表面积的71%．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．浮游植物属于生产者，肉食鱼类、浮游动物、大型鱼类等是动物，属于消费者．食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物．

故选A

回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分作用有关知识点．

明确了生态系统的组成以及能量流动的特点，此题便能理解．24.【答案】B

【解析】解：光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝光；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，最深处没有光，因此没有绿色植物生存，只有一些硫化菌。可见B符合题意。

故选B。

光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。

解答此类题目的关键是理解光在海水中的分布，绿色植物的光合作用需要光。25.【答案】D

【解析】解：A、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，调节能量越强，反之，越弱．森林生态系统中的动植物种类繁多，成分复杂，食物链、食物网复杂，自动调节能力强，因此维持生态平衡的能力强．不符合题意．

B、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少．草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛．由于降雨稀少，乔木非常少见．那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应．由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见．不符合题意．

C、能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定（输入），结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动．可见生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，不可循环流动．不符合题意．

D、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将生态系统中动植物的遗体遗物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，在任何自然生态系统中是必不可少的．符合题意．

故选：D

此题考查的知识点是生态系统特点．解答时可以从生态系统的分类、自动调节能力、能量流动等方面来分析．

解答此类题目的关键是熟知生态系统的类型和特点．26.【答案】生物；大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面

【解析】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．

故答案为：生物；大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面．

此题考查的是生物圈的相关知识，思考答题．

生物圈的内容在考试中经常出现，注意掌握．27.【答案】地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分

【解析】解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统．换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．

故答案为：地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分．

此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能，思考作答．

明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握．28.【答案】森林

湿地

【解析】解：热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升．其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物．主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统．湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．

故答案为：森林；湿地．

此题考查的知识点是森林、湿地生态系统的功能．解答时可以从森林、湿地生态系统的特点和作用方面来切入．

解答此类题目的关键是熟知森林生态系统、湿地生态系统的特点和功能．29.【答案】冬眠；适应

【解析】解：冬眠是休眠现象的一种，是动物对冬季不利的外界环境条件（如寒冷和食物不足）的一种适应．主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态．常见于温带和寒带地区的无脊椎动物、两栖类、爬行类和许多哺乳类（如蝙蝠、刺猬旱獭、黄鼠、跳鼠）等．在冬眠过程中，动物是处于活动（常温）与麻痹（低温）交替的冬眠阵状态．有些种类动物在此期间进行排泄或进食．大多数种类动物不进食，但进行某些生理平衡的调整．冬眠动物在长达100多天的冬眠季节内不吃不喝而仍维持生命，是由于有充足的能量储备，而代谢又降到最低水平，为活动时的1～2%．冬眠型动物在肥育期内便储存了相当于体重30～50%的脂肪，大多数集中于皮下，不仅供给能量还有保温作用．所以，冬眠是动物对外界不良环境的一种适应．

故答案为：冬眠；适应

本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确生物对环境的适应和一些行为方式有重要关系．

对于生物对环境的适应，可从生物的行为方式去分析．30.【答案】光；适宜的温度；水

【解析】解：分析材料如下：

材料1：松树、柳树需要较强的光照，冷杉需要较弱的光照，说明不同的植物都不同程度的需要一定的阳光．

材料2：灯光诱杀昆虫．说明这种昆虫需要光．

材料3：鸡能在短期内忍受-40℃的低温约3小时．时间再长就会死亡，说明鸡的生活需要适宜的温度．

材料4：水稻生产1克干物质，要消耗400-700克水，说明水稻的生活需要水．

由上可知生物的生存需要光、适宜的温度和水等条件．

故答案为：光；适宜的温度；水．

生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．分析答题．

生物生存的环境条件的内容是考试的重点，要注意理解和掌握，并会分析材料根据题意总结答案．31.【答案】生物；适应；影响；竞争；捕食

【解析】解：（1）野兔具有生物的特征，属于生物，因此野兔属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素．

（2）家兔能在澳大利亚迅速繁殖成为野兔，并对当地的畜牧业造成危害，说明生物能够适应环境，同时也能影响环境．

（3）野兔与当地绵羊生活在一起时为争夺食物、水分、空间而竞争属于竞争关系；野兔吃牧草，因此引进的野兔与牧草之间是捕食关系．

故答案为：

（1）生物

（2）适应；影响

（3）竞争；捕食

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中