识字2《姓氏歌》说课稿

识字2《姓氏歌》说课稿各位领导、老师，大家下午好！我今天说课的内容是《识字2》。《识字2》是由一些朗朗上口，具有一定韵律、节奏的词语组成，它结合了富有情趣的图画，具有自然、生活、明快、和谐的韵味。本课是第二课时，通过上一课时的教学，学生已经掌握了一定的识字方法，并会根据图画和生活实际来理解本课所要认识的生字。因此，本课时我制定了以下教学目标：认识12个生字，重点指导“姓、氏、李、张、古、文、武、吴、诸葛、东方”等字。会写“姓、什、么、双”等字。能正确流利地朗读韵文。本课时我设计了以下教学环节：一、激趣导入，揭示课题良好的开端是成功的一半。上课伊始，我首先播放《百家姓》这首儿歌的视频。它以其轻快的音乐，生动的歌词及大屏的字幕滚动形式来吸引孩子们。以此自然导入本节课，通过它自然揭示了本课的内容《识字2》，自然让学生明白了本节课的学习目标。二、初读课文，感知内容在这个环节中，我首先让学生自由读课文，读准字音，读通课文。然后我指名学生读课文，评价读书效果，以此达到扫除生字障碍的目的。我安排了这样的方式来扫除生字障碍：师生互动学习：我来出题你认读。（例如：生1认读；生2认读；生3认读……）这样不仅让每个学生都参与进来，还大大提高了学生识字的热情。三、深入课文，学习生字重点指导“姓”字。重点指导“什”字和“么”字。重点指导“古”“文”“武”“吴”“诸葛”“东方”。游戏识字：（重点理解姓氏歌的语感）。（小组展示。）在正确认读之后，我们让学生自主表演自己喜欢的歌曲《姓氏歌》。为了顺利的进行小组表演活动，在选歌之前我就对学生说：“哪个小组先把今天学习的字认下来？这个小组的全体同学就能把歌曲唱给大家听！我们一起挑战。”这种学习氛围是非常融洽的，孩子参与非常积极，从文中选择“赵、钱、孙……”几个姓学生展示起来会非常积极。）学生在音乐和绘画中欣赏文字；在歌唱中展示自己的表演；在表达中展现自己的口才。这个环节将枯燥的文字转化为孩子喜闻乐见的形式。让课堂更加灵动。通过形式多样的读来让孩子感知姓氏歌的韵律美。如：小组合作展示，自由选择最喜欢的句子展示给同学们听；有节奏地读等等。这一环节让孩子完全走入汉字王国当中来亲吻这个有趣的生活王国了。同时也更加感受学习的轻松快乐与兴奋之感了！达到了入情入境的教学目标了。我认为第二课时必须抓准每一堂的目标关键！才有的放矢了。就避免课堂没有主旨性了！这也是在每节课中我们要始终抓住的重点了！我力求将孩子从课本引向生活的大课堂。因此在本节课中我设计的说话练习也是从孩子的实际生活中引出的例子。（例：王红同学是我们班的班长。）这样既让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识又让孩子在说话练习中锻炼了口语表达能力。同时使孩子感受到汉字就在我们的身边，我们每天都在使用它。这样使孩子更加热爱祖国的文字——汉字！从而激发孩子热爱祖国文字的情感！四、指导书写在本环节中我重点指导“什”“么”“双”三个字。首先让学生观察这三个字在田字格中的位置并说说应注意的地方。然后教师范写并示范讲解每个笔画要占田字格中的哪个位置。最后让学生自己写一写并在组内评一评谁写的最好。同时教师巡视指导并纠正学生书写中的错误和不规范的地方。教师针对学生的书写情况及时进行反馈并纠正学生的错误写法。这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的表达能力及书写能力。使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习知识并掌握书写技巧！五、总结全文在本节课即将结束时我设计了这样一个环节：通过这节课的学习你都有哪些收获？学生可以自由发挥说一说自己的收获：可以是认识的生字；可以是会写的生字；可以是了解了一些百家姓的知识等等。这样既锻炼了学生的口语表达能力又使本节课的内