2023年简约淡雅部编版六年级下册石灰吟教学课件报告模板

2023/10/5分享人-CarlLimeYinTeachingPlanTEAM石灰吟教学教案目录Contents石灰吟教学教案石灰吟教学反思石灰吟说课稿LimeYinTeachingPlan石灰吟教学教案01石灰吟教学理解诗中描绘的石灰生产的各个步骤，包括“千锤万凿”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”等词语的意思。1.理解诗中比喻的含义，体会诗歌所表达的思想感情。2.培养学生自己分析诗歌、理解诗歌的能力。一、启发谈话，导入新课2.教师谈话导入：同学们，你们对生活有用吗？什么人会对我们的生活有用呢？当官的，有权有势的人对生活是有用的；而那些社会最底层的平凡的人，却往往对生活无用，就像一棵卑微的小草，不值一提即使这样的“小草”，也能带给我们意想不到的收获1.理解《石灰吟》的含义，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。2.学会本课生字，理解诗句的意思，能够体会作者所表达的思想感情。教学目标教学重点、难点教学过程《石灰吟》教学，理解含义，流利背诵，体会感情，仿照创作导入1.《石灰吟》抒志，托物言志，简练韵律，展示高尚清廉形象石灰吟》是明代文学家、书画家、军事家于谦的一首托物言志诗。作者以石灰为比喻，抒发了自己光明磊落、坚持理想、清正廉洁的志向。整首诗用石灰作比喻，展现了一个高尚清廉的形象。同时，诗歌语言简练，富有韵律感，让人感受到简洁、大气的美。2.古诗文学习：意象与意境入手，品味情感与志向在教学设计时，我将《石灰吟》作为学习古诗文的方法指导。首先，引导学生了解古诗文的意象和意境，掌握押韵、对仗等基本的语言形式，在此基础上品味诗人的情感和志向。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解诗歌的含义，还能够提高语言表达能力。3.本节课重点：意象、意境、情感表达在本节课的教学中，我将重点引导学生了解诗歌的意象和意境，理解诗歌的含义和表达的情感。通过多种方式的教学活动，如朗诵、表演、绘画等，让学生深入感受诗歌的意境和情感，同时提高他们的语言表达能力。4.通过故事和图片导入石灰知识，感受《石灰吟》韵律美在导入环节中，我将通过讲述于谦的故事和展示石灰图片的方式，引导学生了解石灰的特性和用途，为后续的学习打下基础。同时，通过朗诵《石灰吟》的方式，让学生感受诗歌的韵律和美感。初读同学们，你们好！今天我们将一起学习一首古诗《石灰吟》。首先，我要请你们思考一个问题：在你们的日常生活中，你们见过哪些石头？（学生回答，如：鹅卵石、花岗岩、大理石等）教师总结：石头是自然界中常见的一种物质，它们形态各异，种类繁多。而今天我们要学习的这首诗，就是以石头为题材的。让我们一起进入《石灰吟》的世界吧。1.打开课本，翻到第8页，请同学们自由朗读《石灰吟》，注意读准字音，读通诗句。2.谁愿意勇敢地站起来，大声地朗读一遍这首诗？（如果有学生读得不准确，其他同学可以纠正）1.

同学们读得非常好！现在，我将带领大家一起再次朗读这首诗。请同学们认真听，注意我的发音和断句。2.

同学们可以试着跟着我一起朗读。3.

下面，我将选取诗中的一句诗进行讲解。请同学们认真听，并思考问题。这句诗是什么意思？精读1.引导学生通过诵读，理解诗歌内容，体会诗人情感，感悟诗歌主旨。2.品味诗歌语言，指导学生掌握象征、用典等写作手法。1.培养学生正确的审美观念，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。教师通过一首与石灰相关的古诗《题西洞庭》引导学生进入新课，并解释“石灰”的含义。教师引导学生通过注释或工具书查找有关于这首诗的作者于谦的生平资料，并相互交流。教师先范读或播放录音，然后学生自读，再小组内互读，最后全体起立诵读。教师针对学生朗读中存在的问题进行指导，重点纠正节奏、停顿及重音的处理。

理解诗歌内容，体会诗人情感教师引导学生结合注释①，边读边思考问题，并在课本上圈点勾画。教师根据学生回答，板书主要内容。对于一些有争议的问题，如“千锤万凿/出深山”中的“千锤万凿”和“烈火/焚身”的“焚”等，教师可引导学生进行讨论。--------->ReflectionontheTeachingofLimeWhispering石灰吟教学反思02石灰吟教学反思

《石灰吟》诗意意象象征意义教学目标《石灰吟》意象象征意义教学重点品格古人

《石灰吟》教学难点古诗教学阅读能力审美能力古诗价值教学反思石灰吟教学设计《石灰吟》品高洁，斗争志坚永不渝石灰吟》是部编版六年级下册的一篇课文，选自于明代文学家于谦的《石灰吟》。本诗以石灰为比喻，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品质，以及在任何情况下都不放弃坚守自我、坚决同恶势力斗争到底的决心。2.

认识3个生字，读准“耸、浊”等词语。3.诗歌，品味有感情

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.

了解诗歌的内容，结合重点词句理解诗中表达的思想感情，品味诗的意境。5.学习古诗，感受音乐美，培养高洁品质

初步了解诗歌的押韵、节拍等知识，能体会诗歌的音乐美，培养学生的诵读能力。6.

通过学习本诗，培养学生出淤泥而不染的高洁品质，树立向石灰学习的高贵品质。7.深山锤凿清白，人间留清白

理解诗中“千锤万凿出深山”的深刻含义。8.

了解诗人在困境中仍然保持“要留清白在人间”的清白高尚的情操。《石灰吟》诗意象征意义意象审美情趣人生观价值观阅读古诗能力石灰吟教学PPTLimeWhisperingLectureDraft石灰吟说课稿031.掌握诗中出现的生字，理解诗句中蕴含的深刻含义，并能用自己的话说出每句诗的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。1.体会诗人豪迈的气概和奋发向上、乐于奉献的精神。4.

了解诗人、理解诗意、想象意境、体会感情。5.

通过诵读想象，提高学习古诗的能力。6.

培养学生学习古诗的兴趣。7.

体会诗人豪迈的气概和奋发向上、乐于奉献的精神。8.

联系生活实际，感悟诗人的精神品质。《教育》的“三种”方法1.教学重点：《石灰吟》是明代著名文学家、书画家、军事家于谦的一首托物言志诗。教学中，我们将重点关注诗歌的内容、意象以及其所表达的情感。2.教学难点：理解《石灰吟》中的哲理，培养学生的思辨能力。这首诗以石灰为喻，表达了作者不避千难万险、勇于自我牺牲的献身精神和清廉正直的政治抱负。教学中，我们将引导学生思考这首诗所传达的价值观和人生哲理，培养学生的思辨能力。1.理解《石灰吟》中的哲理，培养学生的思辨能力。这首诗以石灰为喻，表达了作者不避千难万险、勇于自我牺牲的献身精神和清廉正直的政治抱负。教学中，我们将引导学生思考这首诗所传达的价值观和人生哲理，培养学生的思辨能力。3.结合生活实际，理解诗人的情感和抱负。教学中，我们将引导学生联系自己的生活经验，理解诗人的情感和抱负，从而更好地体会诗歌的内涵和价值。希望以上