专题05物态变化实验分析

专题05物态变化实验分析（解析版）考点导航解题方法与技巧1、温度计的工作原理和使用：（1）温度计：温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的。温度计的构成：玻璃泡、玻璃管、水银和刻度；（2）使用前：观察它的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），估测是否适合测量待测物体的温度，待测温度不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）；并看清温度计的分度值，以便准确读数。（3）测量时：温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能紧靠容器壁和容器底部；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。2、探究晶体熔化时温度的变化规律：（1）实验目的：通过实验探究，知道晶体在熔化过程中温度和状态变化的变化有什么特点。（2）实验器材：晶体（海波或者水）、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、搅拌器、停表。（3）实验步骤：步骤①在小试管中放入了少量的晶体物质海波，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的海波粉中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在海波粉中；(试管中晶体粉末不宜过多，只要全部熔化后仍能浸没温度计测温泡即可。)；步骤②在大烧杯中注入足量的温水(35~40℃之间)，把试管放在大烧杯的水中，将烧杯放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热；步骤③用搅拌器不停地搅动海波，当海波温度升到40℃时，每隔1分钟记录一次海波的温度，并观察海波的状态；(等各组的熔化过程完成后继续加热几分钟，然后撤去酒精灯和热水)；步骤④最后根据记录的数据在坐标纸上画出海波的温度随时间变化的图线。实验结论：晶体在熔化过程中，继续加热，温度保持不变；晶体全部熔化为液体时，继续加热，温度变高。3、探究水沸腾时温度变化的特点：（1）实验目的：通过实验探究，知道水在沸腾过程中温度和状态变化的变化有什么特点。（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、停表（秒表）。（3）实验步骤：步骤①安装实验仪器；步骤②用酒精灯给水加热并观察；步骤③当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象；步骤④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。实验现象：水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。实验结论：水在沸腾过程中，继续加热，温度保持不变。4、影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度：液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢，同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢。

（2）液体的表面积：液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢，同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢。

（3）液面上的空气流动：液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢，同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢。5、探究“碘的升华”的实验：（1）升华和凝华现象是物质在固态和气态两种状态之间直接的相互转化，中间并没有经过液体这个过程。

（2）并不是所有的物质都能发生升华和凝华现象，它仅限于某些物质在一定条件下发生。

（3）物质从气态直接变成固态叫凝华，凝华过程要放出热量；冬天“窗花”是凝华现象，日光灯管两端变黑是钨丝先升华后凝华生产的。典例分析【实验1

温度计的工作原理和使用】【典例1】（2022秋•青岛期中）小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。（1）这个温度计是根据气体热胀冷缩（填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的。（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向左（填“左”或“右”）移动。【答案】见试题解答内容【分析】（1）通常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；（2）本题的温度计是利用空气的热胀冷缩原理，气体跟液体的差别在于会受到大气压的影响。【解答】解：（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的；（2）温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向右推；当周围的温度降低时，瓶内气体就要收缩，所以液柱向左移动。故答案为：（1）气体热胀冷缩；（2）左。【典例2】（2022秋•峰峰矿区校级期中）某学习小组的同学自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如表：温度/℃171921232527h/cm（1）此温度计的测温原理是气体的热胀冷缩。（2）这个温度计的塑料瓶部分（图中的A）相当于常用温度计的玻璃泡。（3）若将此装置放在室内，液柱向上移动，说明温度降低（选填“升高”或“降低”）。【答案】（1）气体的热胀冷缩；（2）玻璃泡；（3）降低。【分析】观察实验装置和所给的表格中的数据，分析随着温度的升高，液柱是变长还是变短即可得出该温度计的制作原理；同时仔细观察图表中的数据可知温度和液柱的变化。【解答】解：（1）分析表中的数据，发现随着温度的升高，液柱逐渐变短，即仔细观察实验装置图，不难看出该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的；（2）据实验用温度计的构造可知，这个温度计的塑料瓶部分（图中的A）相当于常用温度计的玻璃泡；（3）若将此装置放在室内，液柱向上移动，即说明空气的膨胀程度变小，即说明此时温度降低。故答案为：（1）气体的热胀冷缩；（2）玻璃泡；（3）降低。【典例3】（2022秋•福鼎市校级月考）小明和几位同学利用国庆假期尝试自制温度计，用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材制成了图中A、B、C、D四支温度计并标有刻度，其中A、B、C三支温度计的小药瓶中装满红色的水，D的小药瓶是空的，液柱用的也是红色的水。（1）玻璃小药瓶相当于普通液体温度计构造中的玻璃泡；使用透明吸管是为了能够明显地观察到测温物质的体积（选填“温度”或“体积”）的变化；（2）A、B、C三支温度计最初液面高度相同，其中C温度计的精确度最高；（选填“A”或“B”或“C”）（3）D的工作原理与其他三支不同（相同/不同），其工作原理是气体热胀冷缩；当气温升高时，D中液柱ab的会向左（左/右）移动；（4）为了提高自制温度计的精确程度，请你提出一条改进措施：增大玻璃瓶的容积或使用更细的吸管。【答案】（1）玻璃泡；体积；（2）C；（3）不同；气体热胀冷缩；左；（4）增大玻璃瓶的容积或使用更细的吸管。【分析】（1）瓶内液体膨胀时，液体进入吸管，相当于温度计的玻璃泡；（2）升高相同的温度时，液柱的高度变化越大，温度计的精确度越高；（3）D是利用气体热胀冷缩的原理工作的，温度升高，气体膨胀，即可判断液柱的运动方向；（4）要提高自制温度计的精确度，就需要在温度稍微变化时，液柱变化比较明显，可以增大玻璃瓶的容积。【解答】解：（1）当温度升高时，玻璃小药瓶中的液体受热膨胀，使液柱进入吸管，所以玻璃小药瓶相当于温度计的玻璃泡；使用透明吸管的目的是能够明显地观察到测温物质的体积的变化；（2）由图可知，B吸管最粗，AC两透明吸管的粗细相同，但C中装的液体较多，温度变化时C中液柱变化最明显，所以C温度计的精确度最高；（3）由图可知，D瓶内是气体，A、B、C三者瓶内都是液体，所以D的工作原理是气体热胀冷缩；当气温升高时，瓶内气压增大，使液柱ab向左移动；（4）要提高自制温度计的精确度，在温度稍微变化时，液柱变化比较明显，需要液体的体积要大一些，所以可以增大玻璃瓶的容积，还可以使用更细的吸管。故答案为：（1）玻璃泡；体积；（2）C；（3）不同；气体热胀冷缩；左；（4）增大玻璃瓶的容积或使用更细的吸管。【典例4】（2022秋•淮滨县期中）小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验：（1）如图甲中，她的做法存在的错误是温度计玻璃泡与容器底接触；读数时，图乙中正确的方法是b。（选填“a”、“b”或“c”）（2）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是22℃。（3）下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。A.观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数；B.选取适当的温度计；C.估测液体的温度；D.从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器；E.此温度计与被测液体充分接触。正确的实验步骤是：CBEAD。【答案】（1）温度计玻璃泡与容器底接触；b；（2）22；（3）CBEAD。【分析】使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①测量前估计被测物体的温度，选择合适的温度计，明确温度计的量程和分度值；②测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平；【解答】解：（1）由图甲可知，操作存在的错误是温度计玻璃泡与容器底接触；读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是b；（2）由图丙可知，温度计分度值为1℃，读数为22℃；（3）“用温度计测量水的温度”的实验步骤，正确的实验顺序为：C.估测液体的温度；B.选取适当的温度计；E.此温度计与被测液体充分接触；A.观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数；D.从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器。故答案为：（1）温度计玻璃泡与容器底接触；b；（2）22；（3）CBEAD。【实验2

探究固体熔化时温度的变化规律】【典例5】（2023春•丰台区校级期中）小莎用如图所示的装置探究海波和石蜡的熔化规律时，分别用水浴法对海波和石蜡进行加热，直到它们完全变为液态后温度继续升高一段时间，记录的实验数据如表所示。请根据表中的实验数据回答下列问题：时间/min0123456789101112海波的温度/℃40434547484848484848495255石蜡的温度/℃43464952555759616365676971（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是海波；（2）在第（1）问中所确定出的晶体物质的熔点是48℃；（3）海波被加热到第10min时，它处于液（选填“固”或“液”）态；（4）实验过程中采用“水浴法”对试管内的物质加热目的是使被加热物质受热均匀。【答案】（1）海波；（2）48；（3）液；（4）使被加热物质受热均匀。【分析】（1）（2）熔点是晶体熔化时的温度，晶体在熔化时保持熔点温度不变，处于固液共存状态；（3）判断某个时间段晶体所处的状态，熔化前固态，熔化过程中固液共存，熔化后液态；（4）实验过程中采用“水浴法”对试管内的物质加热可以使试管中物质受热均匀。【解答】解：（1）由表格中数据得，海波熔化时温度不变，有固定熔点，是晶体；石蜡熔化时温度持续上升，没有固定熔点，是非晶体。（2）由表格中数据得，海波熔化时温度保持48℃，即熔点是48℃。（3）由表格中数据得，海波被加热到第9min时，熔化结束，则海波被加热到第10min时，它处于液态。（4）实验过程中采用“水浴法”对试管内的物质加热可以使试管中物质受热均匀。故答案为：（1）海波；（2）48；（3）液；（4）使被加热物质受热均匀。【典例6】（2022秋•永春县期中）小华设计了如图的甲、乙两种装置来探究“冰的物态变化规律”。（1）该实验应选用碎冰块（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；（2）为了使试管中的冰受热均匀。且便于记录各时刻的温度值，小华应选用乙（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验。（3）用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，如图丙是整个实验过程中温度随时间的变化图象，由图象可知：冰熔化的过程是BC段（用字母表示），在第4分钟时处于固液共存状态。（4）当观察到温度计的示数不变且气泡上升时越来越大（选填“越来越小”“大小不变”或“越来越大”），说明水已沸腾。（5）图象丙中，在实验过程中BC段和DE段，温度保持不变，此过程中CA．都不吸热B．BC段吸热，DE段不吸热C．都吸热D．BC段不吸热，DE段吸热【答案】见试题解答内容【分析】（1）知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键。（2）利用水浴法加热，可以使固态物质受热均匀，且可以防止温度上升较快，便于测量温度；（3）冰从开始熔化到完全熔化完所用的时间为熔化时间；晶体熔化过程中温度保持不变，处于固液混合状态；（4）沸腾前气泡上升越来越小，沸腾时气泡上升越来越大；（5）晶体熔化过程吸热温度不变，液体沸腾时特点吸热温度不变；【解答】解：（1）实验中宜选用等质量的碎冰块，均匀受热，可以减小误差，为了能够均匀受热，还应用玻璃棒不停地搅拌碎冰块。（2）利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置。（3）冰是晶体，在熔化过程中吸热，温度保持不变，由图象知，冰从第2min开始熔化，到第8min完全熔化完，所以熔化过程经历了8min﹣2min＝6min；第4min时，冰在熔化过程中，所以为固液混合态；（4）液体沸腾时特点吸热温度不变，沸腾时气泡上升，液体温度相同，气泡越向上水的压强变小，气泡会越来越大；（5）BC段是冰的熔化需要不断吸热，DE段是水的沸腾同样需要不断吸热；故答案为：（1）碎冰块；（2）乙；（3）BC；固液共存；（4）越来越大；沸腾；（5）C。【典例7】（2023春•栖霞市期中）某同学在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。（1）除了实验装置中的器材外，还需要哪种测量工具？（2）实验过程中，该同学每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出现液体，第10min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描点如图乙所示，请用笔画线，将图象补充完整。（3）由图乙中图象可以判断出该固体是晶体还是非晶体？依据是什么？【答案】（1）秒表；（2）见解答图；（3）晶体；该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变。【分析】（1）实验过程中要分析固体熔化时温度随时间的变化关系，需要测量温度和时间，所以我们需要测量温度和时间的工具；（2）根据图象描点连线；（3）晶体在熔化的过程中温度保持不变。【解答】解：（1）实验过程中要分析固体熔化时温度随时间的变化关系，需要测量温度和时间，所以我们需要测量温度和时间的工具，图中已经有测量温度的温度计，所以还需要测量时间的秒表；（2）根据图象描点连线，如图所示：；（3）由上图可知，该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变，所以为该物质为晶体。故答案为：（1）秒表；（2）如上图所示；（3）晶体；该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变。【典例8】（2023春•丰台区校级期中）如图是小红探究某种物质的凝固规律时画出的温度﹣时间图象，请按要求完成下列问题。（1）从图中的数据可以看出：这种物质在第7min时是固液共存态。（2）根据图中的数据可以判断出：该物质是晶体。（选填：“晶体”或“非晶体”）（3）根据图中的数据可以判断出该物质的凝固点是80℃。【答案】故答案为：（1）固液共存（2）晶体（3）80【分析】凝固点是晶体凝固时的温度，晶体凝固时放出热量但温度不变，处于固液共存状态。非晶体凝固时没有固定的温度，放出热量温度一直下降。【解答】（1）从图中的BC段随着时间延长，放出热量但温度不变，保持在80℃，说明肯定是晶体处于固液共存状态。（2）从图中的AB段温度下降，但BC段温度不变，可以判断出此物质是晶体。（3）从图中的BC段对应的纵坐标80，确定该物质的凝固点为80℃。故答案为：（1）固液共存（2）晶体（3）80【实验3

探究水沸腾时温度变化的特点】【典例10】（2023春•鼓楼区校级期中）小李同学为探究液体沸腾规律，设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。（1）安装该实验装置的顺序是自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）。（2）点燃酒精灯，当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压可能低于一个标准大气压。（3）当乙温度计示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是缺少液体沸腾条件中的继续吸热。（4）当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点升高（填“升高”“降低”或“不变”）。【答案】（1）自下而上；（2）低于；（3）继续吸热；（4）升高。【分析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；（2）液体沸点跟气压有关，气压越小，水的沸点越低；（3）沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热；（4）加入食盐后水的沸点会升高。【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；故安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行；（2）水的沸点跟气压有关，实验中测出的水的沸点小于100℃，说明当时的大气压低于1个标准大气压；（3）当试管中的水与烧杯中的水均达到沸点后，烧杯中的水可以从酒精灯继续吸热，能够沸腾；由于试管中的水和烧杯中的水温度相同，试管中的水无法从烧杯的水中继续吸热，因此试管中的水不能沸腾；（4）在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明烧杯中水的沸点高于99℃，即加入食盐后，水的沸点升高。故答案为：（1）自下而上；（2）低于；（3）继续吸热；（4）升高。【典例11】（2022秋•南海区校级期中）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部。（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为98℃，在图3中图b是水在沸腾前的情况，图a是水在沸腾时的情况。（3）分析图4所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是温度不变。【答案】见试题解答内容【分析】（1）使用温度计测温度时，温度计的液泡要完全浸没在液体中，既不能碰到容器壁，也不能碰到容器底。（2）由图2所示确定温度计分度值，然后读出温度计示数。水沸腾前和沸腾时都会从水底冒出气泡，但一种缓慢、一种剧烈，且在温度和形态变化上也有不同。（3）从图象的特点，可以确定液体沸腾时的温度特征。【解答】解：（1）由图1可以看出，温度计的液泡碰到容器底，会使温度计的温度高于水的实际温度。（2）由图2可知，此温度计的分度值是1℃，温度计的示数是98℃；水在沸腾时，各处水温都达到沸点，水在各个部位同时汽化，因此大量气泡会在上升过程中逐渐得到补充，加之越往水面液体的压强越小，因此气泡会越变越大，由图3所示两图可知，b是水沸腾前的情况，a是水沸腾时的情况。（3）从图象可知，随着加热的进行，水的温度在逐渐上升，当加热到10分钟时，此时的水已沸腾，虽然吸热，但其温度并没有增加。由此可知液体沸腾温度的特点是：温度不变。故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；（2）98；b；a；（3）温度不变。【典例12】（2022秋•代县期中）在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置（如图甲所示）来完成实验。（1）图乙a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为a（填“a”或“b”）。（2）甲组观察水沸腾时温度计的示数如图丙所示，他们所测水的沸点是103℃。（3）分析评估A、B两套装置：A装置热量损失少，实验耗时少，但所测的沸点不是当地气压下水的沸点；B装置热量损失大，实验耗时长，所测的沸点是当地气压下水的沸点。（4）当甲组使用与乙组相同的装置来进行实验时，通过图象丁可知乙组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因乙组水的质量较大。【答案】（1）a；（2）103℃；B；（3）A装置热量损失少，实验耗时少，但所测的沸点不是当地气压下水的沸点；B装置热量损失大，实验耗时长，所测的沸点是当地气压下水的沸点；（4）乙组水的质量较大。【分析】（1）水沸腾时和沸腾前现象区别：沸腾时有大量的气泡产生，并且不断有水汽化为水蒸气进入气泡中，气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小。（2）在进行温度计的读数时，要认清温度计的分度值，然后根据液柱指示位置进行读数。（3）在实验过程中给烧杯加盖，这样可以减少热量的损失，但会导致液体上方气压增大，沸点升高。（4）水沸腾的特点是吸收热量但温度不变，影响沸腾加热时间的因素有：水的多少、水的初温等。【解答】解：（1）a中气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象，b中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以b是沸腾前的现象；（2）由图知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为103℃；（3）A装置由于加盖，导致热量损失少，液体上方的气压大，故导致所测水的沸点不是当地气压下水的沸点；B装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。（4）水在沸腾过程中需要吸收热量，温度不变，通过图象可知，乙组加热到沸腾所用时间较长，其原因是水的质量较大或酒精灯的火焰较小。故答案为：（1）a；（2）103℃；B；（3）A装置热量损失少，实验耗时少，但所测的沸点不是当地气压下水的沸点；B装置热量损失大，实验耗时长，所测的沸点是当地气压下水的沸点；（4）乙组水的质量较大。【实验4

影响蒸发快慢的因素】【典例13】（2023春•长岭县期中）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，如图所示的实验，探究水蒸发快慢与哪些因素有关。（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。（2）通过AC两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。（3）D图同A图对比，D图中的水蒸发更快。【答案】（1）表面积；（2）AC；（3）D【分析】影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想。【解答】解：（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程；（3）D图同A图对比，D图中水滴上方空气的流速大，蒸发越快。故答案为：（1）表面积；（2）AC；（3）D。【典例14】（2023春•通州区期中）为探究水蒸发快慢与水的质量是否有关，小明设计了如下实验：用两个同样的滴管在同一烧杯中取水，并同时在甲、乙两块相同的玻璃板上滴上一滴水和两滴水，如图甲、乙所示，小明将甲、乙两玻璃板，平放到空气流速及温度相同的环境下。放置一段时间并进行观察。请回答小明设计的实验在控制变量上存在的问题是没有控制水的表面积相同。【答案】没有控制水的表面积相同。【分析】影响蒸发快慢的因素有温度、表面积和液体表面上方的空气流动。【解答】解：小明设计的实验在控制变量上存在的问题是：空气流动速度和温度相同，没有控制水的表面积相同，没有达到使用控制变量法的条件。故答案为：没有控制水的表面积相同。【典例15】（2023春•昌平区期中）如图所示，在两块玻璃板上分别滴上等量的酒精，按图中所示的情况进行操作，请根据此现象提出一个可探究的科学问题：蒸发快慢与空气流动速度的关系。【答案】蒸发快慢与空气流动速度的关系。【分析】影响蒸发快慢的因素有：①液体的温度；②液体的表面积；③液体表面的空气流动速度。【解答】解：图中，两滴酒精的质量相同、温度相同、表面积相同，对其中一滴酒精扇风，空气流速增大。所以研究的是蒸发快慢与空气流动速度的关系。故答案为：蒸发快慢与空气流动速度的关系。【实验5

探究“碘的升华”的实验】【典例16】（2022秋•修水县期中）小明晚上在家做作业，遇到以下问题，请你帮他解决。（一）小明在测量一本书的宽度时，六次测量记录为：12.38cm、12.36cm、12.365cm、12.37cm、12.82cm、12.35cm，请你帮小明正确处理测量数据，得出这本书的宽度。（二）观察“碘锤”中的物态变化。（1）小明用如图所示装置做实验时，发现碘锤内出现紫色的碘蒸气，他认为这是碘从固态直接变成了气态，发生了升华现象。（2）小华查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.6℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约为酒精灯800℃。根据这些资料，小华认为小明所做的实验中，碘可能经历了先熔化再汽化的物态变化过程，并不能得出碘发生升华的结论。（3）若要解决小明和小华的疑问，则必须对实验加以改进，你认为怎样改进实验更合理？将碘锤放在热水中加热，观察实验现象。【答案】（一）12.37cm；（二）固；气；（三）熔化；将碘锤放在热水中加热，观察实验现象。【分析】（一）测量结果中剔除错误数据，再计算正确数据的平均值；（二）物质由固态变成气态的过程叫升华；物质由固态变成液态的过程叫熔化；根据液体沸腾的条件是：达到沸点，继续吸热；物质由固态直接变为气态叫升华，升华吸热来设计实验可以将碘锤浸入沸水槽中，沸水的温度低于碘的熔点、沸点温度，出现的碘蒸气不会是汽化形成的，只能是升华形成的。【解答】解：（一）先将错误数据12.365cm和12.82cm去掉，再求另外四个数据的平均值；书的宽度＝12.365cm，最后取值为12.37cm；（二）（1）碘由固态变成气态的过程叫升华；（2）实验中酒精灯火焰温度约为800℃，在加热过程，温度已经超过了碘的熔点，碘可能先熔化，由固态变成液态，再汽化，由液态变成气态的碘蒸气，不一定是碘由固态直接变成气态的升华现象；（3）改进实验：将碘锤放在热水中加热，观察实验现象故答案为：（一）12.37cm；（二）固；气；（三）熔化；将碘锤放在热水中加热，观察实验现象。【典例17】（2022秋•金湖县期中）干冰（固态二氧化碳）是常用的一种制冷剂，小明使用干冰做了下面几个实验。（1）把干冰放入试中，在试管口套气球（如图甲），气球会鼓起来。一段时间后，试管底部的外壁出现了白霜（如图乙），这是由于试管中干冰升华（物态变化名称）成气态，试管外水蒸气放出（选填“吸收”或“放出”）热量凝华形成霜。（2）取一块干冰放入常温下的水中（如图丙），杯中的水立即“沸腾”了，水中有大量气泡上升。并且在杯口出现大量“白气”，对于此现象下列说法正确的是AC。B.“白气”是气态的二氧化碳D.水中的气泡，它的形成与水沸腾实验中气泡形成原因相同（3）图甲、丙两次实验中，能直接证明干冰升华的是甲（选填“甲”、“丙”或“甲和丙”）。【答案】（1）升华；放出；（2）AC；（3）甲。【分析】物质从固态直接变为气态的过程叫升华，升华吸热，物质直接从气态变为固态的过程叫凝华，凝华放热，物质由气态变成液态的过程叫液化。【解答】解：（1）如果在管口上套一个气球，由于管内的干冰升华变成气态的二氧化碳，所以气球会鼓起；干冰升华过程中需要吸收热量，使试管壁温度降低，空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶附着在管外，形成霜，是凝华现象；（2）A．气泡内主要是固态二氧化碳升华形成的气态的二氧化碳，故A正确；B．“白气”是水蒸气液化形成的小水滴，故B错误；C．水中的气泡，气泡内主要是气态的二氧化碳，是升华形成的，升华吸热，水放热，故C正确；D．水中的气泡，气泡内主要是气态的二氧化碳，是升华形成的，水沸腾实验中气泡是汽化形成的，形成原因不相同，故D错误。故选AC。（3）甲图中管内的干冰升华变成气态的二氧化碳，能够直接证明干冰升华，丙图通过水中气泡得到干冰升华，不能直接证明干冰升华。故答案为：（1）升华；放出；（2）AC；（3）甲。【典例18】（2022秋•黄埔区校级期中）小明在观察“碘锤”中的物态变化之前，查阅资料得知：酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃。采用图中的两种方式加热，图甲的碘颗粒吸热会升华（填物态变化名称），图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会熔化（填物态变化名称）；两种方式停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气会凝华（填物态变化名称）。这一过程需要放热。【答案】见试题解答内容【分析】（1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。【解答】解：图甲的碘颗粒吸热升华为碘蒸气；图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会熔化为液态；停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气会凝华为固态，此过程放热。故答案为：升华；熔化；凝华；放。巩固训练1．（2020秋•和平区校级期中）如图，小双、小菱在肖老师的指导下学习了温度计的测温原理和使用方法，小双找出了实验室温度计A，深色部分为煤油。小菱找出了伽利略温度计B，深色部分为水。肖老师拿出了自制温度计C，水平管中深色部分为一小滴水银，下方球形容器称为烧瓶。（1）三个温度计中测温原理与其他两个不同的是A（A、B、C）。（2）小双在标刻度时出现了困惑，请你帮助小双：①如果在A温度计竖直部分标上刻度，那上方刻线表示的温度大于下方刻线表示的温度。（填“大于”或“小于”）②如果在B温度计竖直部分标上刻度，那上方刻线表示的温度小于下方刻线表示的温度。（填“大于”或“小于”）③如果在C温度计水平部分标上刻度，那左方刻线表示的温度大于右方刻线表示的温度。（填“大于”或“小于”）（3）如果想在C温度计的水平管部分以摄氏温标为单位标上刻度，请写出具体的方法。（水平管足够长、水银液滴足够小）【答案】见试题解答内容【分析】（1）气体温度计利用气体热胀冷缩性质工作；（2）标准大气压下，冰水混合物温度为0℃，沸水温度为100℃。【解答】解：（1）A是液体体温度计，B、C是气体温度计；（2）A、这是个液体体温度计，所以是根据液体的热胀冷缩来测量温度的。温度升高，管内液体体积膨胀，管中液柱向上移动；B、这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。温度升高，瓶内气体体积膨胀，管中液柱向下移动；C、这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。温度升高，瓶内气体体积膨胀，管中液柱向左移动；（3）在一个标准大气压下，把C温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出了自制温度计中水银到达的位置A和B，将该温度计放在刻度尺旁，等分100份，每份为1℃。2．（2022秋•工业园区校级月考）在“练习用温度计测液体的温度”的实验中。（1）小明同学设计了如下的实验步骤，请你将他的实验步骤按合理的顺序排列是DAFBCE。A.选取适当的温度计；B.让温度计与被测液体接触一定时间；C.观察温度计的示数；D.估计被测液体的温度；E.从被测液体中取出温度计；F.让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。（2）如图所示是小明同学的操作情况，请指出操作中的三处错误。①测量时温度计的玻璃泡碰到容器底。②读数时玻璃泡离开了被测液体。③读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平、俯视了。【答案】（1）DAFBCE；（2）①测量时温度计的玻璃泡碰到容器底；②读数时玻璃泡离开了被测液体；③读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平、俯视了。【分析】要解答本题需掌握：温度计的正确使用方法及步骤。【解答】解：（1）由温度计的使用方法可知：在使用温度计的时候应该先估计被测温度，根据估计选择合适的温度计，在测量的时候温度计的液泡要与被测液体充分接触，待示数稳定后读数，且不能离开被测液体，所以正确的顺序是：DAFBCE。（2）①温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底和容器壁，左图玻璃泡碰到容器底；②读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，右图说明读数时玻璃泡离开了被测液体；③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平，右图中读数时俯视了。故答案为：（1）DAFBCE；（2）①测量时温度计的玻璃泡碰到容器底；②读数时玻璃泡离开了被测液体；③读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平、俯视了。3．（2022秋•崇川区校级月考）练习使用温度计：（1）实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。如图1所示，这是某同学用温度计测热水温度的示意图。请你指出他在读数时的两处错误：①玻璃泡没有浸入被测液体中；②读数时视线没有与温度计液柱的液面相平。（2）如图2所示，温度计的示数是﹣3℃。（3）用体温计先后测量小明、小红、小华三位同学的体温，中途未经下甩，示数相同都如图3所示，该温度属于不正常（“正常”或“不正常”）范围。该温度一定是小明的（“一定”、“可能”、“一定不”）。【答案】（1）热胀冷缩；玻璃泡没有浸入被测液体中；读数时视线没有与温度计液柱的液面相平；（2）﹣3℃；（3）不正常的；一定。【分析】（1）常用液体温度计的原理是利用液体热胀冷缩的性质制成的；温度计的正确使用方法：温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍后一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。（2）温度计的读数要分清液面在0℃以下还是以上；（3）体温计没有甩的话，只能显示比它高的温度，不能显示比它低的温度值。【解答】解：（1）实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；他在读数时的两处错误：①玻璃泡没有浸入被测液体中；②读数时视线没有与温度计液柱的液面相平；（2）根据图2可知，温度计的分度值为1℃，且液面在0℃一下的第三个小格，故温度计的示数为﹣3℃；（3）根据图3可知，体温计的示数为38.2℃，超过了人体正常体温，故该温度属于不正常的范围；由于是先测量的小明的体温，故小明体温是准确的，即为体温计的示数一定小明的体温；而后没有甩体温计，测得的体温都是不准确的。故答案为：（1）热胀冷缩；玻璃泡没有浸入被测液体中；读数时视线没有与温度计液柱的液面相平；（2）﹣3℃；（3）不正常的；一定。4．（2023春•漳州期中）利用图甲装置在标准大气压下，探究冰熔化时温度的变化规律。（1）将装有冰块的试管放在水中加热，目的是使冰受热均匀。加热过程中某时刻温度计的示数如图乙所示，是﹣2℃。（2）图丙是根据实验记录的数据绘制的温度﹣时间图像。物质在BC段时的温度不变，但内能变大。（均选填“变大”“变小”或“不变”）（3）实验时待试管中的冰完全熔化后，继续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的水不会（选填“会”或“不会”）沸腾。（4）小明将装有冰块的烧杯放在铁架台上，不用酒精灯加热，如图丁所示，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸热，他的想法是错误（选填“错误”或“正确”）的。【答案】（1）使冰受热均匀；﹣2；（2）不变；变大；（3）不会；（4）错误。【分析】（1）水浴法可以使冰受热均匀；温度计读数时要看清楚量程和分度值；（2）冰在熔化过程中吸收热量，温度不变；（3）水沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热；（4）冰熔化吸热。【解答】解：（1）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这是水浴法，这样使冰受热均匀，而且熔化过程缓慢，便于观察和记录；某时刻烧杯中温度计的示数如图乙所示，温度计分度值是1℃，液柱在零下，故此时温度是﹣2℃；（2）由图丙可知，BC段为冰的熔化过程，此过程中冰需要吸热，但温度不变，因此内能变大；（3）试管中的冰完全熔化后，若继续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的水不会沸腾，因为试管中的水温度达到沸点不能继续吸热，不满足水沸腾的条件；（4）冰在熔化过程中不断吸热但温度保持不变。装有块冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热，但冰会从环境中吸收热量，故他的想法不正确。故答案为：（1）使冰受热均匀；﹣2；（2）不变；变大；（3）不会；（4）错误。5．（2023春•通州区期中）小华“研究A和B两种物质熔化过程中温度的变化规律”，持续加热两种物质，获得的实验数据如下表所示。加热时间/min01234567891011A的温度/℃404244464848484848485053B的温度/℃404142444647484951525456分析表中数据可知：属于晶体的是A物质（选填“A”或“B”），你判断的依据是：A物质有熔点。【答案】A；A物质有熔点。【分析】晶体与非晶体在熔化过程中的区别是：晶体在熔化过程中温度保持不变，即晶体有固定的熔点而非晶体没有。【解答】解：晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时，不断吸收热量，温度不断升高，由表中数据可知，A物质是晶体。判断晶体与非晶体主要看是否存在一定的熔点，找到温度点，也就明确了物质的特点，同时也能判断出物质熔化时的状态，而非晶体没有一定的熔点，它的温度是在加热过程中不断升高的，所以判断的依据是A物质有熔点。故答案为：A；A物质有熔点。6．（2023春•重庆期中）如图是“探究冰熔化时的温度变化规律”实验的装置。（1）实验时所用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；（2）由图可知，冰熔化时，温度不变（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）当冰全部熔化后继续加热，其温度随时间变化的图线是CD（选填“CD”、“CE”或“CF”）。【答案】（1）热胀冷缩；（2）不变；（3）CD。【分析】（1）温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的；（2）晶体熔化时不断吸收热量，温度却保持不变；（3）因为水的比热容大于冰的比热容，冰全部熔化成水后，质量不变，继续加热，吸收相同的热量，水的温度变化小，据此分析。【解答】解：（1）温度计中的液体受热时体积膨胀，液面上升，受冷时，体积收缩，液面下降，是利用液体的热胀冷缩性质制成的。（2）由图示知，第4min到第10min，是冰的熔化过程，虽然不断吸收热量，温度却保持不变。（3）AB段，是固态冰，用时4min，温度由﹣4℃升到0，温度升高了4℃。10min到14min，用时也是4min，此时液态水吸收的热量与固态冰吸收的热量相同，因为水的比热容较大，所以升温较慢，则升高的温度低于4℃，所以CD段是冰全部熔化后继续加热，温度随时间变化的图线。故答案为：（1）热胀冷缩；（2）不变；（3）CD。7．（2023春•古田县期中）茶圣陆羽在《茶经》中写到沸腾的水“其沸如鱼目，微有声为一沸，缘边如涌泉连珠为二沸，腾波鼓浪为三沸”。小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。（1）装置中温度计的使用存在错误，请指出：温度计的玻璃泡接触到烧杯侧壁；（2）改正错误后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为92℃；（3）根据收集的数据绘制了如图丙所示的图象，分析可知水沸腾过程中吸收热量，温度不变，此时杯内气压大于一个标准大气压。【答案】（1）温度计的玻璃泡接触到烧杯侧壁；（2）92；（3）热传递；（4）不变；大于。【分析】（1）根据温度计的使用方法分析解答；（2）明确温度计的量程、分度值，根据温度计的读数方法读数；（3）做功和热传递都能改变物体的内能；（4）沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。【解答】解：（1）温度计在使用过程中，玻璃泡不能接触到容器侧壁和容器底部，图中温度计的玻璃泡接触到烧杯侧壁；（2）图乙温度计的分度值是1℃，根据图示可知，温度计的读数时92℃；（3）本实验是利用热传递的方式增加水的内能；（4）由图丙可知，水在沸腾过程中，吸收热量，温度不变，水的沸点是101℃（一个标准大气压下，水的沸点是100℃），气压越大，沸点越高，故此时杯内气压大于一个标准大气压。故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触到烧杯侧壁；（2）92；（3）热传递；（4）不变；大于。8．（2023春•富锦市校级期中）如图甲为某同学“研究水沸腾”的实验装置，图乙是他探究“冰熔化”和“水沸腾”后，根据实验数据画出的图像。时间/min…12131415161718…温度/℃…96979898959898…（1）除了图中所示的器材，还需要秒表。（2）实验室里常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。（3）在本次实验中，观察到：①水的沸点为98℃；②烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴；（4）上表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明检查了实验数据，他认为表格中的95℃是错误的数据，他判断的理论依据是水在沸腾过程中吸热且温度保持不变。改正数据后，小明根据实验数据判定该地水的沸点没有达到100℃，可能的原因是当地的大气压小于1标准大气压（选填“大于”“等于”或“小于”）。（5）在图像中，BC段表示的是冰的熔化过程。由图像可知，该物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”）【答案】（1）秒表；（2）液体热胀冷缩；（3）98℃；水蒸气遇冷后液化成的小水滴；（4）水在沸腾过程中吸热且温度保持不变；小于；（5）熔化；晶体。【分析】（1）在“研究水沸腾”和“探究冰熔化”这2个实验中，都需要测量物质的温度、记录加热时间；（2）实验室常用的温度计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的；（3）（4）水达到沸点后继续吸收热量，温度不变，由表图乙可知，水在温度到达98℃后继续吸收热量，温度不变。在一标准大气压下，水的沸点是100℃，且气压越低，沸点越低；（5）晶体在体熔化过程中，不断吸热，温度保持不变，但内能变大。【解答】解：（1）实验过程中，需要用秒表来记录时间。（2）实验室常用的温度计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。（3）由表格数据知，水在5min开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水保持98C不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98℃。“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴，就是我们所看到的“白气”。（4）水在沸腾过程中吸热且温度保持不变，由表格中数据知，水从第14min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，即沸点是98℃，而第16分钟的温度为95℃，所以是此数据记录错误。此时水的沸点低于标准大气压下的沸点100℃，所以当地的大气压小于标准大气压。（5）由图像可知：BC段是冰水混合物，是冰的熔化过程，该物质有一定的熔点，是晶体；此晶体在体熔化过程中，不断吸热，温度保持不变，但内能变大。故答案为：（1）秒表；（2）液体热胀冷缩；（3）98℃；水蒸气遇冷后液化成的小水滴；（4）水在沸腾过程中吸热且温度保持不变；小于；（5）熔化；晶体。9．（2020秋•岳池县期中）为了探究水蒸发快慢与哪些因素有关，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如上图所示的实验探究。（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。（2）通过AC两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。（3）通过A、D两图的对比，可以得出的结论是液体表面空气流通速度越快，液体蒸发越快。（4）该实验的研究方法是控制变量法。【答案】见试题解答内容【分析】探究“影响蒸发快慢的因素”实验，采用了控制变量法，要注意变量和控制量；注意以下几点：①液体类型：类型不同，蒸发快慢就不同；②温度：温度越高，蒸发就越快；③液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发就越快；④空气流动快慢：空气流动越快，蒸发就越快。【解答】解：（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程；（3）比较A、D两图可知：水的表面积和温度相同，但是空气流动速度不同，水的蒸发快慢不同；因此得出的结论是：在液体表面积、液体温度相同时，液体表面上方的空气流动速度越快，液体蒸发越快。（4）被研究问题与多个因素有关，要采用控制变量法来研究，即控制不研究的因素保持一定；故答案为：（1）表面积；（2）A、C；（3）液体表面空气流通速度越快，液体蒸发越快；（4）控制变量。10．（2022秋•海淀区校级期中）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到B玻璃板上的水变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与水的温度有关。你认为小娟通过实验不能（选填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：没有控制液体的表面积相同。【答案】见试题解答内容【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流动速度，在探究时应运用控制变量法，每次只探究与其中一个量的关系。【解答】解：由题意可知，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，可观察到玻璃板B上的水变干的更快，最后得出水蒸发的快慢与液体的温度有关，这一过程不符合控制变量法的要求，没有控制液体表面积大小相同，不能证明结论的正确性。故答案为：B；不能；没有控制液体的表面积相同。11．（2020秋•中山市期中）小刚在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方气流速度三个因素有关．星期天，他做了一次家庭实验进行进一步验证：在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图1所示的实验探究：（1）通过A、B两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与液体表面积有关；（2）通过A、C（填字母）两图的对比，可以验证水蒸发的快慢与水的温度有关；（3）同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的乙（选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入质量不同（选填“相同”或“不同”）的水，观察比较相同时间内哪个容器内水减少得多（选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。（4）在一些洗手间装有热风手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示．关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项