不等式复习反思_第1页
不等式复习反思_第2页
不等式复习反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑不等式复习反思在高三复习中，我结合高考中对《基本不等式》的考试要求以及近几年来对这部分学问点的考察，特设计了本节复习课，首先从学问点和解题方法、要求方面进行复习，然后精讲三个例题，帮忙同学形成这类题的解题思路和解法规范，接下来由同学进行练习、分组争论、上黑板板演，最终师生共同总结，完成本节课的目标。

上完这节课后，我对教学设计和教学过程进行了反思，获得以下几点：

教学中的优点：

1.课题引入

在教学案和发给同学的导学案中，首先用问题的形式呈现本节课的学问点和解题方法，同学利用回答问题，掌控本节课所应用的学问点，为后面的解题打下基础。

2.精讲例题

利用精选的三个例题，和同学一起回顾《基本不等式》的基本解题思路和解题方法，常用的变形方法配凑法，以及解题的一般步骤，为同学作好解题示范。

3.课堂练习

在本节课中，我精选了五道往届的高考真题，供同学进行练习，并且提前让同学进行练习，然后在课堂上与同学进行沟通、争论，对于一道题，提出自己的看法，在同学争论的过程中，老师进行观看，对于同学普遍存在的问题进行现场指导。

4.同学板演

同学利用争论，对于问题有了自己的解决方案，每个小组叫一个同学进行板演，提升同学对课堂的参与度，也让同学们有了展现的机会。

5.同学争论

在课堂上，给同学留有争论的时间，增加同学之间的沟通，让每个同学都有机会在小组内说出自己的想法，在倾听中学会沟通和提升。

6.课堂小结

学完本节课后，让同学先进行总结，然后老师引发同学们进行补充，既总结所学的学问点，又总结学习过程和所采纳的数学思想方法。

教学中的不足：

在本节课中，由于有的同学提前做的练习比较少，因此课堂练习的时间显得有点紧，有个别同学没有做完布置的五道练习题，还有，由于很多高考题目对于应用条件中的“三相等”考察得不多，可能导致有的同学对这个应用条件不够重视。

对于今后教学的启示：

讲完本节课，和同教研组的老师进行争论沟通后，对于今后工作的启示，我认为有以下几点：

1.在教学中，让同学多动手多动脑，充分发挥同学学习的积极性和乐观性。

2.布置的`练习多督促检查，让同学先自己动手，为课堂教学中同学之间的合作沟通打下基础。

3.组织同学的小组争论，激活同学争论的热忱，引领同学与同学合作沟通，共享学习过程中的阅历教训。

4.高三的复习课能够以先复习相关学问点，再讲解典型例题，然后同学练习，、小组争论、上黑板板演，最终师生总结的模式进行。

5.在高三复习时，习题能够用往届的高考真题来进行，既提升同学的做题力量，又增加同学对高考题的适应力量，降低高考的神奇感。

6.在进行课堂总结时，既总结所学的学问点，又总结学习过程和所采纳的数学思想方法。

总之，在进行高三复习时，既要考虑高考的要求又要结合本校同学的实际，在组织复习的过程中，把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论