九Unit1二课时教学设计（小阅读）

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionA(3a3c)班级备课教师课型阅读课课时2核心素养与思政渗透本课时继续谈论学习方法的话题，通过阅读篇章讲述了一名学生英语学习的障碍及应对的解决方法的故事。在此语境下，学习“by+动词ing形式”结构表方式、方法的用法。在训练、发展学生能力的同时，也帮助他们意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。借助本部分的学习，也可帮助学生借鉴文中主人公的英语学习方法，反思并梳理他们自己的学习方法，鼓励他们成为积极主动的学习者。通过本节课的学习，夯实学生的有关语言知识，发展学生的语言运用能力以及思维能力，培养学生积极的情感态度，能够运用有效的学习策略来完成学习任务。课标分析新课标要求九年级学生能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义；能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能找到适合自己的英语学习方法；能借助不同的数字资源或平台学习英语。教学目标语言能力能够在谈论如何学习英语的情境中，正确使用所学生词和“by+动词ing形式”结构，以读、说等方式理解和表达英语学习中遇到的问题和应对的方法；通过预测、略读、跳读等技能的运用，提高学生的阅读理解能力；文化品格能够借鉴文中主人公的英语学习方法，反思并梳理他们自己的学习方法，意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性，成为积极主动的学习者。思维品质能够在老师的引导下，通过自主、合作、探究学习，提取、整理、概括语篇中关于主人公的前后变化和英语学习过程的关键信息、所持观点和情感，并能联系自身反思并积极寻找适合自己的英语学习方法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性；学习能力能够通过阅读一名学生英语学习的障碍及应对的解决方法的故事，保持英语学习兴趣；通过预测、略读、跳读等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能力的提升；能与人积极交流并主动反思自己英语学习中的进步与不足，努力查找原因并加以解决。教材内容分析本课是一节阅读课。3a的阅读篇章以第一人称讲述了因为对英语电影的喜爱，一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语、热爱英语的学生的故事。活动3a提出三个问题，帮助学生掌握文章主要内容；活动3b将语篇内容和本单元的重点语言结构“by+动词ing形式”相结合，对作者使用的英语学习的方法进行梳理。重点与英语学习方法相关的词汇；“by+动词ing形式”结构表方式、方法的用法；难点理解和正确使用“by+动词ing形式”结构表方式、方法；阅读技巧及能力的培养。学情分析经过多年的英语学习，刚入九年级的学生已掌握了一定量的英语语言知识并知晓多种英语学习策略。应注意利用本课时探讨英语学习方法的时机引导学生学习新词，同时滚动复现七、八年级学过的相关短语和搭配，帮助学生反思并梳理他们自己的英语学习方法，促进其学习策略的继续形成。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.LeadinTalkaboutthenamesofthemaincharactersandthemainplotofthemovieToyStory.Step2.Prereading.WatchaclipofthemoviewithonlyEnglishsubtitles.Trytounderstandit.Sa:Keywords.Sb:Bodylanguage.Sc:Expressionsontheirfaces.Step3.Whilereading.Predicting.Lookatthetitleandthepicturein3aandhaveapredictionaboutthetopicofthepassage.Skimming.Lookthroughthepassageandanswerthequestions.Sa:Shedidn’tlikeEnglishclass.Sb:Yes,shereallyenjoysEnglishclass.Scanning.ReadPara.1andanswerthequestions.Sa:Becausetheteacherspokesoquicklythatshedidn’tunderstandher.Andherpronunciationwaspoor.Sb:Shehidbehindhertextbookandneversaidanything.ReadPara.2carefullyandfillintheblanks.Ss:Listeningtosomethinginteresting.ReadPara.3andparePara1topletethetable.Step4.Postreading.Accordingtothemindmap,trytoretellthestorytotheirpartnersandtheninclass.Sa:WeiFendislikedherEnglishclasslastyear,becauseshecouldn’tunderstandherteacher....Discussion.Workingroupsoffourandhaveadiscussion.ThensomeSsreporttheirresultstotheclass.Step5.Conclusion.Everyoneshouldfindoutthewaysthatworksbestforyou.Step6.Languagepoints&exercises.Presentsomepicturesofmaincharactersonthescreen.T:Haveyouseenthismovie?PlayavideoofthemovieandletSstrytogetthemeaningwithoutChinesesubtitles.T:Isthereanywayyoucangetthemeaningofthemovie?T:Doyouthinkit'sagoodwaytolearnEnglish?HowdoeswatchingEnglishmovieshelpuslearnEnglish?T:Let’sreadthestoryofWeiFen.T:Whatinformationcanyougetfromthetitleandthepicture?AskSstounderlinetheanswerstothequestions.T:DidWeiFenlikeEnglishlastyear?T:DoesWeiFenenjoyEnglishnow?T:Whatchangedher?GuideSstoanalyzethestructureofthepassageclearly.AskSstoreadeachparagraphcarefully.T:WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?T:WhatdidshedoinEnglishclass?T:Atthattime,WeiFenreallyneededhelp.Whathappenednext?T:AccordingtoWeiFen,Whatisthesecrettolanguagelearning?T:DoesshelearnEnglishonlybylisteningtosomethinginteresting?Retelling.T:Whatcanwelearnfromthepassage？AskSstofinish3b.LetSsfinishthemindmapandretellthestory.T:What’syoursecretoflanguagelearning?利用“玩具总动员”电影人物图片及主要情节介绍激发学生的学习兴趣，再通过观看一段没有中文字幕的电影片段将学生自然带入语篇主人公的学习旅程之中，亲身体验和尝试感知主人公在英语学习过程中所借助的方式方法，导入本课话题，创设真实情境，引导学生自由交谈，提出问题，引起学生对如何更好地学习英语的思考，产生阅读期待。利用标题和插图，引导学生展开讨论，对文章话题进行初步的预测。利用问题链，训练学生快速捕捉关键信息获取主旨大意的能力，潜移默化地学习并掌握skimming的阅读策略。在精读训练中，通过问题链的设置和思维导图结构的架设，帮助学生充分理解每一句话的意思，梳理文章内容要点，并引发学生深层次的思考。同时，将词汇教学浸入语境中，增强学生对其的理解和运用。3b将语篇内容和本单元的重点语言结构“by+动词ing形式”相结合，对作者使用的英语学习的方法进行梳理。引导学生通过对文本的梳理，基于文章内容进行深层思考，意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。通过小组合作，交流分享彼此的英语学习优秀经验，将所学用到实处，同时夯实语言基础，锻炼口头表达能力，发散思维。鼓励学生反思并梳理自己的学习方法，成为积极主动的学习者。第页课时达标检测Ⅰ.用所给单词的适当形式填空。1.WeiFenfounditdifficult_________(learn)English.2.It’stoohard______________(understand)thevoices.3.Ilearned_________(use)sentenceslike“It’sapieceofcake”by__________(watch)themovies.4.____________(memorize)wordsandphrasesisagoodwaytostudyEnglish.5.Mywritingalso___________(improve)bytakingnotes,doingexercisesandreadingalot.II.单项选择。（）1.Howdoyouimproveyourlistening?Iimproveitby________.A.watchEnglishmoviesB.towatchEnglishmoviesC.watchingEnglishmoviesD.watches（）2.Itrynotto________mistakesinmyhomework.doB.haveC.makeD.spell（）3.Whenyoufindsomenewwords,you’dbetter___inthedictionary.A.lookupitB.lookthemupC.lookitupD.lookupthem（）4.Theteachertoldusthatitwasagoodhabit___ineveryclass.A.totakenotesB.takeanoteC.takenotesD.totakenote（）5.Ifind____veryimportanttostudyEnglishwell?A.itsB.that第页课时教学设计尾页板书设计Unit1Howcanwebeegoo