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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《奶奶白发》教案一、练习巩固

扩词。

让（）（）（）

抬（）（）（）

说说下面字的笔顺。

半怎

让跟

（设计意图：利用各种练习的形式，使同学坚固地掌控本课学习的生字和偏旁，同学单独完练习。）

二、再读课文

1.自由读全文。

2.说说课文哪些地方最让你感动，把句子读出来谈谈你的体会。

3.组织全班的朗读竞赛。同学能够自由组合进行分角色朗读。

4.读完这篇课文，你们有什么获得？

同学沟通学习获得。

（设计意图：利用谈体会加深阅读的感受，进一步理解课文内容。）

板书设计：

奶奶的白发（操劳）

洁白洁白一半……一半……（爱）

不再让奶奶操劳

教学反思：

对于这样一篇以“亲情”为基调的，我把重点放在让同学练习实际体会长辈对自己无私的爱。让很多同学说一说日常在家爷爷奶奶、外公外婆为自己做的事情，让同学从这些点点滴滴得小事中感受到长辈对自己不求回报的爱。同时引出练习里的“情深似海”、“恩重如山”两个成语，让同学看着字面意思想一想成语的含义，孩子们都能说得出来。

我问同学：除了奶奶，在我们每天的生活中，还有很多人在关爱着我们，时时为我们操劳，你能感受获得吗？

虽然是一班级的小伴计，但他们的回答远远超乎我的想象：

生1：我妈妈成天为我操劳，由于我的字写得不好，妈妈每天都要急躁地把我作业本上写得不好的字擦掉，让我重写，常常会陪我很长时间。

生2：我在学校生病不舒适的时候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的电话，总是很快地赶到学校，接我去看病。

生3：我的爷爷很关怀我，爷爷年纪大了，身体又不好，但是每天都来接我放学。

生4：我妈妈很为我操劳，由于我成果不好，妈妈把工作辞了，一心来照看我，辅导我的学习。

生5：我们只要双休日到爷爷奶奶家，他们肯定会做很多好吃的来款待我们。

……

孩子们人当心不小，他们用自己灵动的心去纪录下生活中感动他们的点点滴滴，或许他们说的，现在还做不到，还会连续让很多人为他们操劳，但只要保持一颗感恩的心，去对待生活

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