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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班语言教案：魔法奶奶的电话活动目标：

1、试试理解故事内容，体悟四季的明显不同以及和人们生活的联系，

2、乐观参与争论故事情节，萌发喜爱四季的情感；

3、体会做事要认真，不要马虎大意。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

幼儿已有的对四季的熟悉，课件，配乐歌曲。

活动重点：

理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发喜爱四季的情感；

活动难点：

感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。

活动过程：

1、情景表演

观看幼儿表演：四名幼儿在争论哪个季节好，分别阐述自己的理由。

师：刚才四位小伴计都说了自己喜爱的季节，你赞同谁的？说说你的理由。

鼓舞幼儿完整表述四季的特征，大胆表述自己的想法和体悟。

师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？

师展示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。

2、理解故事

师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇异的事情发生？

老师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引领幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。

——卓子想打电话给谁？她喜爱什么季节？她的理由是什么？

老师引领幼儿理解卓子的想法和体悟，帮忙幼儿体悟春天的美妙。

依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮忙幼儿理解故事内容，积累生活阅历，体悟季节给人们带来的变化，知道季节与生活的联系。

师：原来四季都有自己的特征，会给我们小伴计带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。

3、情感谢发

师：四季各有自己的好处，我们都很喜爱，每一个季节都有自己的歌曲，带着喜爱四季的心情，我们来表演一下吧。

幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。

活动延长：

补充故事内容

师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季确定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。

活动反思：

本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中消失了很多值得我思索和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表述、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我敬重每位幼儿表述表现的机会，充分赐予他们沟通的机会，经过争论和沟通跃然已经能够知道四季与我们生活的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在活动结束的时候都表示喜爱每一个季节。当然，在整个活动中，也有很多值得我进一步思索的地方。

1、活动中的情景性还不够

活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演争论，让部分幼儿参与了其中，接着让更多的孩子参与争论，假如我把开头的环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参与辩论，或许更能引起问题的碰撞，也更有利于找到冲突的焦点。

2、削减预设，给孩子更多的空间

活动中，开头是我预设的话题争论，接着是对故事的理解观赏，整个过程中我留意敬重幼儿的表述，留意归结幼儿完整表述的情况，但是整个过程凸显老师的预设性比较强，在幼儿自主性上我还需要进一步思索和探究。

信任在我们的勤奋、思索下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互沟通，我们会更专业

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