学校实验教学工作计划

思源实验学校实验教学计划实验教学是实验学生素质教育的重要组成部分，物理、化学、生物等学科的实验教学是培养创新精神和实践能力的最佳窗口，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：一、加强领导，提高认识，切实把实验教学落到实处。学校实施"一把手"工程，成立了由业务校长、教务处主任亲自挂帅的实验教学领导小组，形成了校长教研组长

实验员的网络体系。在校长的领导下，落实上级实验教学的有关指示，由实验领导小组督导落实，学期末进行总结，实验教学领导小组每月针对实验教学情况召开一次会议，总结前段实验教学情况，并对出现的问题及时进行商讨，提出解决的措施，同时提出下阶段实验教学的要求。领导的重视，为实验教学"普实"工作的顺利开展提供了可靠的保证。二、加强管理，扎扎实实地开展实验教学工作。（一）加强业务培训，提高实验教师的业务素质。

为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，学校每学年均要进行一次民意测验，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中。通过培训考核，使实验教师能熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。熟练使用多媒体教学，并且能够做到操作规范、科学、熟练。（二）加强对实验室的管理力度。

配备专门的具有一定学历层次的专业实验人员，演示实验、分组实验开齐率均达到100%，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。仪器的维护和保养做到十防，同时加强督导工作。对实验室及各个活动室，领导小组成员将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏等方面。这样由于实验室的管理做到规范化、制度化、科学化，不但极大增强了实验教师的事业心、责任感，而且使我校实验教学有规可循，有章可依。坚决使实验教学达到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。三、优化实验教学结构，探索实验课教学有模式（一）优化演示实验

1、演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。

2、提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。

3、把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。

4、将演示实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材，结合实验内容进行授课，以达到事半功倍的效果。（二）改革分组实验

1、把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。

2、把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。

3、开放实验室，创造条件开设自选设计实验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。最后得出结论。通过有序训练，学生走进实验室就像进超市一样，各取所需。教师只是管理员、服务员，为此，教师的服务意识必须引起我们的高度重视。

4、开展实验考试和实验竞赛，考察实验知识，在试卷上回答的头头是道，到实验室操作往往无从下手，为克服此弊端，必须开展实验操作的考核与实验竞赛，经检查学生实验技能与素质状况，实现实验教学的目的。九年级化学分组实验表授课人时间地点实验名称张利9月16—18日10月22—24日11月19—21日化学实验室测定空气成分加热高锰三钾制氧制取二氧化碳金属活动性顺序酸、碱、盐的化学性质周金平9月16—17日10月21—22日11月18—19日化学实验室测定空气成分加热高锰三钾制氧制取二氧化碳金属活动性顺序酸、碱、盐的化学性质胡杏花9月15—16日10月20—21日11月17—18日化学实验室测定空气成分加热高锰三钾制氧制取二氧化碳金属活动性顺序酸、碱、盐的化学性质物理分组实验表授课人时间地点实验名称余俊华9月16—18日10月22—24日11月19—21日物理实验室比较不同物质吸热的情况连接串联电路和并联电路探究串联电路和并联电路的规律探究串联电路和并联电路电压的规律测导体的电组测小灯泡的电功率张文武9月16—17日10月21—22日11月18—19日物理实验室比较不同物质吸热的情况连接串联电路和并联电路探究串联电路和并联电路的规律探究串联电路和并联电路电压的规律测导体的电组测小灯泡的电功率陈建中9月15—16日10月20—21日11月17—18日物理实验室比较不同物质吸热的情况连接串联电路和并联电路探究串联电路和并联电路的规律探究串联电路和并联电路电压的规律测导体的电组测小灯泡的电功率袁惠珍9月16—18日10月22—24日11月19—21日物理实验室比较不同物质吸热的情况连接串联电路和并联电路探究串联电路和并联电路的规律探究串联电路和并联电路电压的规律测导体的电组测小灯泡的电功率朱文杰9月20—25日10月23—28日11月20—23日物理实验室探究凸透镜成像的规律探究平面镜成像的规律光的反射光的折射童亚军9