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文档简介

Word版本，下载可自由编辑假如没有灰尘教案学习目标

①熟悉4个生字

②默读课文，把握课文的主要内容，熟悉到灰尘的特征和作用，学会辩证的看待事物。

③巩固本单元学到的说明方法。

教学重点

领悟说明文的表述方法。

课前预备

收集资料认识灰尘与人类生活的联系。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

老师说：“日常屋里有土可不太舒适，我想大家肯定和我一样都厌烦灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今日我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

二、初读课文，认识大意

①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

②展示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

三、依照提示，自学争论

①指明读阅读提示。

②先默读思索：灰尘有什么特征和作用，然后与小组同学争论，是怎样说明这些特征和作用的？

③小组合作完成表格。

灰尘的特征

灰尘的作用

使用的说明方法

老师巡回指导，要准时表扬合作很好的小组。

四、全班沟通，点拨指导

小组汇报时，要利用读表现出灰尘的特征和作用。

五、小结感悟，延长拓展

①指名读4．5．6自然段的最终一句话，你从中获得什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不行忽视的存在价值，要正确熟悉。）

②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

③沟通课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

板书设计：

灰尘的特征

灰尘的作用

使用的说明方法

细小

减弱阳光

列数字、做假设

易汲取光波较长的其他色光

使天空呈蔚蓝色

做假设

具吸湿性

调整气候，气象万千

做假设

《假如没有灰尘》教学设计二

北京市史家学校分校屈平

教学预备：幻灯片。收集灰尘的资料。

教学过程

一、谈话导入，创设情境

上节课我们一起认识了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着很多帮忙，我们都对科学家的制造创造感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能娴熟认读。

2．展示生字词，引领同学正确认读。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）晕（yùn）

3．段指名读课文，检查读书状况。

三、精读课文，自主学习

1．精读课文，自主学习。

展示自学提示：

1）默读课文，看看灰尘有什么特征？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。

2）与同组同学相互沟通。

2．全班沟通汇报。

灰尘的特征：

1）小。从哪感受到的？

2）来源于土壤和岩石。

3）在空中飘浮。

灰尘的作用：

1）反射光线。

2）反射光波较短的光波，汲取光波较长的光线。

3）灰尘具有吸湿性能。

3．利用学习我们对灰尘的特征和作用有了认识，假如没有灰尘，我们将面临怎样的状况呢？展示句式：假如没有灰尘，。

1）填写课文内容。

2）补充课外资料。

四、小结

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