祖国颂歌 单元作业设计

11项一霖老师单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人教版《祖国颂歌》单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1歌唱《歌唱祖国》欣赏《神圣的战争》第二单元第一课时2欣赏《红旗颂》歌唱《在灿烂阳光下》第二单元第二课时3欣赏《伏尔塔瓦河》第二单元第三课时二、单元分析（一）课标要求（二）教材分析PAGEPAGE2《歌唱祖国》这首歌曲创作于20世纪50年代，词曲作者是王莘。适逢新中国成立一周年，看着天安广场五星红旗随风飘扬、鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一气呵成完成了《歌唱祖国》的创作。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，带有进行曲风格。《神圣的战争》是苏联卫国战争时期的著名歌曲，被誉为“苏联卫国战争的音乐纪念碑”。这首三拍子进行曲风格的歌曲曾被用于电影《莫斯科保卫战》电视剧《士兵突击》中以推动剧情发展。电视剧《潜伏》的片尾曲《深海》也是采用《神圣的战争》曲调重新填词而成的。《红旗颂》这首序曲由吕其明创作于1965年春，同年5月作为“上海之春”开幕式作品首演。作品采用了单主题贯穿发展的三部曲式结构。曲首，小号奏出以国歌音调为素材的引子，经圆号反复，由弦乐器在C大调上奏出歌颂红旗的主题。在钢琴清脆的和弦及木管闪动的音型配合下，显得格外明澈绚丽。人们被音乐带到了幸福激荡的回想之中：1949年10月1日，天安门广场升起第一面五星红旗，“中国人民从此站起来了！”随后，主题提高大二度在D大调上又奏出，啊！千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉吧！接着主题变奏为连接部，转向G大调，以乐器交替演奏的二声部模仿形式引向了展开性的中间部分。连续的三连音音型、调性的转换和富于动力的节奏，使颂歌主题变成豪壮的进行曲，这是中国人民在红旗指引下英勇战斗、昂奋向前的步伐。再现部又回到C大调，木管声部叠置在弦乐声部之上合奏主题，在《东方红》的曲调中音乐达到高潮。尾声处，号角又响起，乐队中渗人了《国际歌》的音调，仿佛人们高举红旗，奔向祖国的明天。《在灿烂阳光下》，印青作曲，集体创作歌词。这是近年来人们耳熟能详的一首作品，有独唱、重唱、合唱等多个版本。歌曲通过委婉的旋律、层层递进的情绪，表达了强烈的爱国主义情怀和对祖国的美好祝福。《伏尔塔瓦河》是交响套曲《我的祖国》中的第二首，从不同的角度描写了伏尔塔瓦河的美丽和与之相联系的历史事件。它是套曲中最著名的一首，经常独立在音乐会中演奏。乐曲从河流的源头写起，长笛吹奏出的流动的乐句犹如潺潺的流水，自波希米亚的密林深处淌出一条水温而湍急和另一条水凉而平静的小河，它们弯弯曲曲地奔流着，逐渐交汇成壮丽的伏尔塔瓦河。此时，小提琴、双簧管和大管共同奏出抒情流畅的伏尔塔瓦河主题。伏尔塔瓦河急速穿过山谷，形成一股有力的巨流，“主题”由乐队齐奏，音乐达到高潮。当它流过茂密的森林，出现了由四支圆号奏出的欢乐的狩猎号角；当它流过绿色的田野，婚礼上正演奏着活泼愉快的波尔卡舞曲；晚间闪光的水波，映衬着月光与水仙女的轮舞；水波倒映出古堡与塔楼，武士们显赫的时代已经逝去。伏尔塔瓦河主题用大调和小调交错反复着。河流又从圣．约翰峡谷经过，途经斯威特扬峡谷，冲击着石壁，象征着激流的铜管长鸣；河流经过大瀑布后，宽广的河面流过首都布拉格，伏尔塔瓦河主题又一次威严壮丽地呈现，满载着作曲家对祖国、对家乡的无限热爱，经维谢格拉德城堡流向远方。全曲分为八段：伏尔塔瓦河的源头、伏尔塔瓦河的主题旋律、林中狩猎、乡村婚礼、月亮与水仙女的舞蹈、主题再次出现、圣，约翰峡谷、伏尔塔瓦河的滔滔流水。（三）学情分析三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标通过聆听、演唱《歌唱祖国》《神圣的战争》《红旗颂》《伏尔塔瓦河》，激发爱国主义精神，表达对祖国母亲的热爱和赞美之情。通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。（二）单元作业目标1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。2.表现不同的音乐情绪。3.族自豪感、自信心，争做“美德好少年”。四、单元作业设计思路热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4并附上自评星级。2.评价设计《歌唱祖国》评价表自选项目评价标准水平自评师评歌者歌曲演唱完整、准确、富有感情表述内容完整、准确。歌曲演唱完整；学者表述内容全面完整；有电子或实物资料展示；内容表述完整；创客情景表演流畅感人，编创合理。手抄报内容恰当，制作精美；和“创客”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。记使命的风采。（2）设计意图：歌者：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国情感，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。生主动探究的能力。创客：通过进一步的创作，将自己的情感及知识收获，通过自己的方式展示出来，向其他同学传播爱国主义教育。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。歌者：请将歌曲《在灿烂阳光下》演唱给自己的家人和朋友听。2.评价设计《红旗颂》《在灿烂阳光下》评价表自选项目评价标准水平自评师评歌者歌曲演唱完整、准确、富有感情表述内容完整、准确。歌曲演唱完整；学者表述内容全面完整；有电子或实物资料展示；内容表述完整；创客情景表演流畅感人，编创合理；情景表演流畅生动。和“创客”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：真切地表达自己的情感。示，相当考验学生的创造力。（2）设计意图的热爱，同时引导学生向自己的妈妈表达感恩之情。生主动探究的能力。识收获，以自己独特的方式展示出来，向其他同学传播爱国主义教育。第三课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。创客：请和你的小伙伴们合作，用各种不同的线条和颜色表现歌曲的段落吧！2.评价设计

《伏尔塔瓦河》评价表自选项目评价标准水平自评师评歌者歌曲演唱完整、准确、富有感情表述内容完整、准确。歌曲演唱完整；学者表述内容全面完整；有电子或实物资料展示；内容表述完整；创客线条绘制合理；有与作品匹配的色系；线条绘制合理；和“创客”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：解，用不同动作表现不同的音乐情绪。创客：通过乐曲不同段落的情绪起伏，绘制起伏或伶俐的线条，若能够根据不同情感在线条上体现出色彩就更棒了。（2）设计意图：生主动探究的能力。识收获，以自己独特的方式展示出来，向其他同学传播爱国主义教育。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容11识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情。歌者：表达对祖国妈妈的热爱！学者：请为同学们讲述或者展示与