第十二章《生命的起源和生物的进化》教材分析和教学建议

《生命起源和生物的进化》教材分析朱立祥北京教科院基教研中心20140427一、关于义务教育生物学课程标准的分析Question1：《义务教育生物学课程标准》哪些主题涉及到《生命的起源和生物的进化》的内容？主题5：生物圈中的人主题8：生物的多样性Question2：《义务教育生物学课程标准》中有关《生命的起源和生物的进化》教学中，教师要帮助学生形成哪些重要概念？（或：50条重要概念中关于起源和进化的有哪些？）二、作为生物学分支学科--进化生物学的内容分析张昀《生物进化》第一章导言（进化论是生物学中最大的统一理论）第二章进化概念与进化生物学第三章生物进化研究中的方法论问题第四章进化思想与进化学说第五章地球生命与生物圈第六章进化的历程—生命史第七章小进化张昀《生物进化》第八章种和种形成第九章分类系统与进化谱系第十章大进化第十一章生态系统进化第十二章分子进化和分子系统学第十三章人的起源与进化第十四章文化进化与人类未来沈银柱《进化生物学》第一章绪论第二章生命及其在地球上的起源第三章细胞的起源与进化第四章生物发展史第五章生物表型的进化第六章生物遗传系统的进化沈银柱《进化生物学》第七章生物的微观进化第八章物种及物种的形成第九章生物的宏观进化第十章生态系统的进化第十一章分子进化和分子系统学第十二章人类起源与进化《陈阅增普通生物学》第5篇生物进化25达尔文学说与微进化26物种形成27宏进化与系统发生第6篇生物多样性的进化28生命起源及原核和真核生物多样性的进化29植物和真菌多样性的进化30动物多样性的进化31人类的进化《陈阅增普通生物学》有关起源于进化内容的细目第5篇生物进化25达尔文学说与微进化26物种形成27宏进化与系统发生25达尔文学说与微进化25.1进化理论的创立：历史和证据25.1.1达尔文是进化理论的主要创立者25.1.2多重证据支持共同由来学说25.1.3人工选择的效应是自然选择的一个有用的佐证25.2生物的微进化微进化，是物种内的进化，是在以代为单位的生物学时间尺度发生的进化事件。25.2.1群体是生物微进化的基本单位25.2.2理想群体的哈代-温伯格定律25.2.3五种因素导致群体遗传结构的变化25.2.4自然选择就是有差别的存活和生殖25.2.5一因多效与选择压25.2.6自然选择的靶子是整个生物体25.2.7自然选择有3个主要模式25.2.8近交、远交与杂种优势26.物种形成26.1物种的概念26.1.1什么是物种（物种是互交繁殖的自然群体，一个物种和其他物种在生殖上互相隔离）26.1.2生殖隔离造成物种分离26.1.3在同一空间物种之间是不连续的，而在时间上它们是连续的26.2物种形成的方式26.2.1地理隔离条件下的物种形成26.2.2彼此独立发生的相似的物种形成（东非三大湖丽鱼）26.2.3多倍体植物一经产生就是一种新的物种26.2.4物种形成可能是渐进的也可能是跳跃的27.宏进化与系统发生宏进化，是在物种以上分类群的进化，多数的宏进化事件发生在地质时间尺度里。27.1研究宏进化依据的科学材料27.1.1化石的形成和年代测定27.1.2分子生物学是研究生物宏进化的有力工具27.2生物的宏进化27.2.1地层中的化石记录了生物进化的历程27.2.2地壳板块的移动影响了生物进化27.2.3集群性灭绝掀开生命史新的一页27.2.4进化趋势是如何产生的27.2.5真核细胞的内共生起源是一种进化机制27.2.6旧结构对新功能的适应27.2.8进化中大的形态变化与发育的调控27.3生物的系统发生27.3.1进化论赋予了分类学新的目标27.3.2系统发生系统是如何构建的第6篇生物多样性的进化28生命起源及原核和真核生物多样性的进化29植物和真菌多样性的进化30动物多样性的进化31人类的进化28.生命起源及原核生物和原生生物多样性的进化28.1生命的起源28.1.1生命的起源是自然的历史事件28.1.2生命在地球进化的过程中诞生28.1.3化学进化的第二阶段—生物大分子的非生物合成28.1.4核酸-蛋白质等多分子体系的建成28.1.5原始细胞的起源31人类的进化31.1人类与灵长目31.1.1人类属于灵长目31.1.2猿是我们的近亲31.1.3人与猿在解剖形状上的差别31.2人类的进化过程31.2.1一个多分支的人亚科谱系31.2.2直立姿态的进化在脑的扩大之前31.2.3聪明而又机敏的杂食者31.2.4旧石器时代中、后期人类尼安德特人、智人31.2.5现代人起源于何时何地三、综合考虑学科知识体系、学生科学素养发展需要、学生认知水平，初中生物学有关生命起源与进化需要选择哪些学习内容？Question3:本章核心的问题串应有哪些？地球上的生命是怎样产生的？生物的多样性是怎样形成的？为什么说生物是进化的？人类又是如何起源和进化的呢？Question4:第一节关于生命起源的问题串？地球上的生命是怎样产生的？即关于生命起源的问题。学生已知哪些关于生命起源的知识？为什么神创论不是科学？什么是自然发生说？巴斯德如何证伪自然发生论？化学进化学说主要观点是什么？为什么说化学进化学说被大多数学者接受？第一节节下标题1第一节节下标题2注意巴斯德实验中的科学方法可以增补雷迪的实验第一节节下标题3地球与生物协同进化的思想Question5:第二节关于生命进化的问题串？生物进化理论创立者达尔文的主要观点是什么？共同由来学说、自然选择