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文档简介

兴年小学学生心理调查报告一、调查目的:当代青少年负担着21世纪中华民族快速发展与全面振兴的伟大而艰巨的历史使命,他们的素质尤其是身心素质状况越来越引起家庭、学校和全社会的高度关注。然而,青少年正处于身心发展变化的关键时期。随着生理和心理的发展,思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到各种心理问题,有些问题如果不能得到及时的解决,将会对他们的健康成长产生不良影响,严重的会使他们出现行为障碍和人格缺陷。如中小学生普遍存在的意志薄弱、情绪脆弱、自我中心、依赖心理严重、学习动力缺乏、集体荣誉感和责任心弱等问题,更有一部份学生存在任性,自卑、厌学、焦虑等问题,甚至发生出走、自杀等极端行为。因此,不论家庭、社会还是学校都应加强学生心理健康教育。为了调查小学生的心理健康状况,了解小学生存在的主要心理障碍及烦恼,我对求是小学进行了问卷调查。二、调查步骤:1、确定选题,制定调查计划2、通过书面资料和网络资料,设计封闭式调查问卷。3、确定调查对象,对其发放问卷。4、上交问卷,筛选、核查、统计数据。5、对其调查结果进行分析。三、调查方法:本次问卷调查选取了求是小学四五年级的学生,共200名。用百分率统计了学生的问卷。四、调查项目及内容问卷共分六大部分,一是家庭状况;二是学生情绪方面;三是人际方面;四是消费方面;五是学习态度方面;六是学生心理状况方面,五、调查结果1、家庭状况方面:独生子女总数是130名,占65%。与父母生活在一起的占90%,认为家庭非常幸福的有163名,占81.5%,比较幸福21名,占10.5%,不幸福和比较不幸福占8%。2、情绪方面“当前你的心情如何”一问中,答非常快乐76名,占38%,答比较快乐47名,占23.5%,一般的有50名,占25%,非常烦恼的五、存在问题及原因从调查中看出,现在小学生心理状况虽然正常的居多,但有问题者所占的比例也不少。学习问题产生困扰从调查结果可以看出有30%的学生主要烦恼在学习方面。主要原因有学生来自家长、教师、社会等方面的压力。在以往的时间里,由于受应试教育的影响,部分学校的领导、教师觉得学校教育主要是尽可能多培养“应试人才”,提高升学率。家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注,视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以,教师在课内只抓智育,而课后家长又让学生参加多种补习班,加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事了。主要表现在考试紧张、厌学、偏科,上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当,使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高,加上社会给学生造成的心理压力,使学生心理负担过重,认为学习是一件非常痛苦的事,没有达到快乐学习的目的。人际关系问题比较严重在与父母关系上,学生所希望的理想的父母,是理解自己的行为,并给予关爱、温暖的占52,在与父母产生分歧的最主要的原因是父母不理解我的行为。所以父母与子女之间很难很好地沟通。主要原因是家长不理解孩子,对孩子的期望过高,溺爱过度,干涉过多和家长素质偏低造成的。在师生关系上,主要表现缺乏理解和沟通。据调查显示有50%的学生所喜欢的老师是理解学生的老师,被排在第一位。与老师交流来解决烦恼的学生只有9%,排在最后一位。在同学关系上,处理不当。调查发现,学生交友的最大障碍是性格上的差异占17.4%,排在第一位。大多数学生想交友但不知道怎样交,缺乏处理人际关系的方法和技巧。表现出性格孤僻,不合群、和同伴相互排斥的问题。产生这些现象的原因是,现在的学生大多数都是独生子女,过多被宠爱,使他们养成任性、自私,自我为中心的个性,不会主动与人合作。在小学接触的同伴比幼儿时多了,如果还是一切以自我为中心,必然难于与同学、伙伴合作,或只与两个较熟悉的同学来往,不敢也不愿意结交新伙伴。也有的学生对自己缺乏正确的认识,往往不能认识自己。多疑、敏感,常被同伴群体忽视,另一部分学生由于反抗性强,好斗,不受其他同学欢迎,被同伴拒绝在外。还有一部分学生表现为嫉妒心理极强,好斗,自己得不到又不想让别人得到的狭隘思想,这些都有碍于同学之间的正常交往。不和谐的人际关系会影响学生的学习成绩,并使学生感到精神紧张、心情郁闷、不安和烦躁,甚至少数学生感到极度孤独,并有可能导致攻击性行为。据调查显示,有1.1%学生对任何事情都不敢兴趣。小学生的自理能力较差据调查,我市小学生独生子女占75%。发现小学生中普遍存在着自理能力较差,独立完成工作的能力较弱,依赖性较强,脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产生原因是由于家长和教师只注重智力培养,而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料,从而导致学生一切都由家长包办代替,产生依赖性,缺乏独立性,缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给孩子以后参加工作,走向社会带来许多障碍。暴力和学校周边环境对学生产生心理压力据调查反映,学生对学校周边环境不满意即暴力或有害环境不满意的占2

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