常规立校,科研兴校,文化强校

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夏津县香赵庄镇中学

周传杰

2021年4月20日——27日我有幸参加了德州市中小学校长提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德胜小学跟岗学习了一周，10月份作为初中校长再赴杭州，在杭州拱宸中学、文晖中学跟岗学习了一周。跟岗学习期间，我们虚心向跟岗学校领导请教，真诚与学校教师交流，潜心观察学校常规，细心体验名校内涵。学习时间虽短，但感触颇深，收获很多。

2021年8月11日，我县中小学校长素质提升工程培训会召开。会上分别听取了新盛店镇中学韩振周校长赴临沂商城实验学校跟岗学习（2021年8月我也曾听过临沂商城实验学校王清群校长的报告），苏留庄镇中心小学刘朝霞校长、南城镇乔官屯小学秦环校长、第四实验中学任士行校长赴杭州学习的心得及经验介绍。角度不同，感受又有不同。

一、名校印象

杭州之行，几所学校优美的校园环境、鲜明的办学特色、浓厚的文化氛围、丰富多彩的社团活动、科学规范的管理，都给我留下了深刻的印象。

1、校园环境优美，办学特色鲜明，文化氛围浓厚。

杭州几所学校的一个共同点就是校园绿树成荫，景色怡人，如同一座座袖珍花园。学校办学理念先进，办学特色鲜明，一石一木，一花一草，处处彰显文化气息。德胜小学的办学宗旨是“万物育德，人

以德胜。”德育教育，特别是《小学生道德三字歌》成为该校最鲜明的特色，更成为学校的一种文化得以传承。杭州拱宸中学的办学理念是“教育最伟大的成功是让学生学会学习”，学校文化是“桥”文化——真诚沟通、赢得信任、有效工作、结果美好。文晖中学的办学理念是“我的路是最美的”——“文晖路”，一条长长的铁轨，九块寓意深刻的站牌——相遇、渴望、约束、云端、自我、男子汉、选择、创造和光明。不同的站牌，代表着学校对于孩子们不一样的要求和期许。一校一品，各具特色。

2、社团活动丰富多彩，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，突出了特色。

我们所到的杭州市几所学校，社团活动都搞的有声有色，所有社团都是学生自愿申报，人人参与，让学生在盎然的兴趣中学到知识，培养了能力。杭州市育才外国语学校因地制宜、因“校”制宜、因“生”制宜、因“师”制宜立项设团，设立“校园吉尼斯”，让孩子成为最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中学、文晖中学的社团及文体艺活动也各有特色。

3、全员德育促管理

●德育目标：

严格的要求规范学生；

良好的校风影响学生；

高尚的师德感染学生；

优美的环境陶冶学生；

崇高的典范激励学生；

多彩的活动引领学生。

●抓关键节点，如开学典礼、运动会、艺术节、科技节、智慧迎考、中考百日誓师、毕业典礼等。

●全员德育，对问题生实施“德育导师制”。

4、科研课题提水平

●各校设立科研室

●名师工作室——赵群筠工作室

名师课堂——语文突破“作文”和“阅读”，英语以“读”促“写”，数学以导学为抓手，科学以实验为抓手。

●科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”。

把问题当课题；

大课题带动，小课题收获。

●课改志愿者

●“发展群”交流，群本教研——改进长假作业的研究与行动。

二、我校现状

2021年10月，我们镇中学和镇中心小学搬进了同一座校园，同一栋教学楼。这好比一家住着两家人，给教学、管理、校园建设带来诸多不便。2021年8月，两校合并为全县第一所九年一贯制学校。

我校现有在校生2021人，教学班36个；其中初中部在校生759人，教学班14个。教师83人，其中本科学历46人，中学高级职称26人，全国模范教师、山东省特级教师1人，市县各类模范60多人；

30——50岁教师60人，30以下12人，教师年龄结构合理。

经过两年的努力，我们的学校发生了翻天覆地的变化。学校建设得到长足发展，教学楼、综合实验楼，比肩挺立。教室宽敞明亮，冬有地暖，夏有电扇。现代化网络教室、多媒体演播教学播放室、阅览室、实验室、音乐舞蹈室一应俱全，理化生、科学实验室全县领先。学生宿舍八人标间，学生餐厅干净整洁。全塑胶操场，全县同类学校第一。整个校园设计合理，布局得当，花木扶疏，绿草如茵。白杨、青松、榕花树，绿叶婆娑；四季花圃、文化长廊，赏心悦目。校园大方美观，生机勃勃。学校教学设备领先、教学质量一流、育人环境优美的特色，逐步使之形成现代化的花园式学校。

我们也开展了大量的活动。像学生家长会、庆三八妇女节、体育节、学生书画展、法制报告会、中考备考会、庆六

一、教师节文艺汇演、开学典礼等等。

2021年中考，我校由原来的全县总评倒数第三，一跃成为全县乡镇中学第三名。2021年中考再上一个台阶。

三、发展思路

1、常规立校，认真落实双抓双促一建设。

（1）抓好课堂教学的精细化管理，突出精讲多思，精讲精练，突出学生“思”和“练”的积极性。

突出学生活动，充分调动学生听、说、读、写、议、练等多种感官，让学生真正成为课堂的主人。突出学法指导，教给学生高效学习的方法，让学生学会学习。

（2）抓好习题、作业的精细化管理。

教师要注重“下水”做题，并将其纳入常规检查。作业布置要求有针对性，能够揭示规律和方法，有利于开拓学生思维。坚决杜绝机械重复性的作业，目的性不强的作业。严格控制课外作业量，切实把学生过重的课外作业负担减下来。

（3）建立完善的教学质量监控体系，进一步规范对教师的评价标准

我们将通过对学生的学业成绩和教师教学质量科学量化分析，全方位多角度评价学生的学习质量和教师的教学质量，并采取相应的措施加强指导和督促，同时将评价结果用于评优评模等各种活动中，激励教师争先创优，不断超越自我。

2、科研兴校，促进教师发展

●为全国模范教师、山东省特级教师周忠莲老师设立名师工作室，组织5人团队，引领教师成长；

●加强数学、物理学科基地建设，铺设教师成长平台；

●加强校际交流，走出去请进来；

●设立科研室，制定计划、制度，把教育教学问题当作科研课题，科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”，积极申请市县级科研课题，力争省级课题，以实现大课题带动，小课题收获。

●鼓励教师积极投身课改，探索高效课堂新路子。

3、文化强校，树立学校品牌（1）提炼学校文化

学校文化是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息，体现学校特色的人文氛围。学校文化生动的反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强学校文化建设是促进学校内涵发展、打造办学特色、提升学校品位、提高办学质量的一条必由之路。

我校有一棵合欢树（我们当地称绒花树），植于1958年，为第一届学生所栽，可以说它承载着一代一代香赵莘莘学子的精神寄托、母校情怀。我们与济南鹰航学校品牌文化研究中心取得联系，决定以“合欢树”为切入点，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）谐”之意，暗合“家和万事兴”。取“欢”，“快乐”、“幸福”之意。从理念、行为、视觉、环境、媒介、校本课程六个方面打造我们的“合欢”文化。

（2）打造书香校园

●推荐书目，开设阅读课；

●建设班级图书角，开放图书阅览室；●晨诵午读，课外自读，提供读书时间；●举办读书节，激励读书。

总之，这次学习，让我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，我将以这次学习活动为契机，正视现状，理清思路，确定目标，强化落实，努力使我校的教育教学水平再上一个新的台阶。

2021-11-9

第二篇：文化立校科研兴校文化立校科研兴校

——解读萧县师范附属小学“特色办学”之路

萧县师范附属小学是一所局属小学。现有32个教学班，2300多名学生。在新课程改革浪潮推动下，该校勇于改革，勇于创新，目光前瞻，鹄立潮头。积50余年办学经验，以武鹤校长为首的校领导班子在县教育局正确领导下，以科学发展观为指导，提出了“为学生一生幸福奠定坚实基础”的办学理念和“夯实基础，注重特色，全面育人”的办学目标，并由此实施“文化立校”、“科研兴校”两大战略，走特色办学之路。这是校长办学思想的集中体现，也是办好“人民满意学校”的关键所在。采访中武鹤校长阐述了以博大精深的中华文化去丰富德育的内涵，以文化提升办学品位，以文化造就学生美好未来，以及以科研成就教师的专业发展，以科研提速新课程改革的进程等思想，使记者深有领悟。科学而前卫的办学思想和开拓创新的教学实践，让萧县师范附属小学走出了一条特色办学、品牌办学的成功之路。学校先后被授予“全国青少年文明礼仪示范学校”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省家教名校”、“安徽省示范家长学校”、“宿州市爱国主义读书活动示范学校”、“县教科研先进单位”及“县写字特色学校”等荣誉称号。

多措并举，创建书香校园

武鹤校长多年来致力于文化立校与特色兴校的完美统一，以文化创特色，以特色强文化。创建书香校园、文化校园，让学生在浓郁的1

人文环境中思想得到熏陶和升华，心灵得到净化。具体措施是：

建立三级图书网。一是学校斥巨资改建扩建图书室、阅览室，购进大量适合少儿阅读书籍。二是每个班级都建有“图书角”，师生共同捐书充实班级图书角。三是号召家长购书建立“家庭小书屋”，让学生无论在家，还是在学校都能沐浴在书香里，浸润在文化中。

落实读书时间。仿效古人利用“马上、枕上、厕上”的“三上”读书，确定每周

一、

三、五午间和周一下午第三节课为读书时间，共享读书之乐。

以活动促读书。一曰设立“读书作业”，如“佳句摘抄”、“美文赏析”、“读书笔记”，绘制读书简报，定期展示评比；二曰创建“书香班级”，营造比学赶超读书氛围，三曰“以赛促读”，开展演讲比赛，讲故事大赛，征文比赛，促进读书；四曰创设阵地，倡导读写结合。创立了“艺苑文学社”，创办了《艺苑文学报》，鼓励学生笔耕不辍。不少学生的文章在《作文大王》、《快乐作文》、《小学生作文选刊》、《故事会》、《作文报》等报刊上发表。五曰创新活动，例如开展“经典诵读”，成立“少年红学会”。举办“名人故事交流会”、“赛诗会”、“我最喜欢的一本书”活动。

以读书活动为契机，以文化立校为指引，该校读书活动工作开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。

书法育人树立写字特色

汉字，既是汉语言交流的工具，又是中华灿烂文化的载体。该校选择“写字育人”为办学特色，就是把育人之道，寓于书法教育之中，

教学生“一笔一画写好字，一生一世做真人”，指导学生从小就要“认真写字，诚信做人”，告诉学生“字如其人”的道理。

首先提高教师的写字技能和书法素养，学校为教师举办书法专题讲座，要求中青年教师每天“三个一”，即写一篇钢笔字、一篇毛笔字、一板粉笔字。每周一次集中讲评、辅导、示范，定期比赛、展览、奖励。通过书法教研，探索出“一看二描三写四评五改”五步书法教学新模式。五步教学法环环相扣，步步递进。通过反复练习，学生熟练掌握了写字的要求和技巧。

其次，指导学生持之以恒，练字养性。每周开设一次专门写字课，通过教室闭路电视进行指导。每天安排20分钟写字小课，配以旋律优美的古筝名曲，让学生心静如水，进入空灵专一的书法境界，投入到写字中去。写字课有教材、有作业、有讲评。学生在勤奋练字过程中，陶冶了情操，增长了智慧，净化了心灵，养成了良好的习惯和品德。

第三，教育学生在写字过程中，注重学会观察，学会专注、学会欣赏，学会感悟。每年庆“六一”书法展示活动中。许多家长和孩子们同台献艺，现场挥毫泼墨。最让记者感动的是，该校从“写字”出发，以“立人”为落脚点；以书法为载体，着眼的是德育内涵；开展写字活动，实施的是“文化立校”、“文化强校”的发展战略。近200名师生书法作品在县以上大赛中获奖，学校两次荣获“写字特色学校”称号。

科研兴校推进课程改革

萧县师范附属小学大力推进新课程改革，坚持走“科研强师，科

研促教，科研兴校”之路，在教改浪潮中激流勇进，在新课程改革中扬帆领航。

该校成立了课程改革与教科研领导小组，建立了有关制度，提供了必要的设施和足够的经费，以超前意识，锲而不舍的精神开展教科研活动。通过课程改革和教科研活动，打造自己的办学特色，提高教师的专业素质。他们的做法是：

a、构建教育科研网络，成立学校教科组。目前学校成立了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、常识等七个教研组。

b、组织教师学习教育理论。实行“四个一”即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇教学论文或者心得、反思，教学片断等。

c、创新集体备课模式。

（一）学校深入开展集体备课，把集体备课视为各项活动的重中之重。集体备课每三周循环一次，每次研究一种课型。创设了集体备课的基本流程：第一周初备；第二周集体交流，形成教案；第三周上课，评课，修改教案，个性调整，付诸实施，反思。记者认为，这种模式，既有利于集中智慧，集思广益，又具备个性化、特色化的特征，达到了“时间化在集体备课上，功夫显在课堂教学上”的效果。

（二）开展推门听课。他们听推门课的一般程序是。“一听二看三访四评”。即一听课，二看教案，三访谈学生，四评课。通过“一听二看三访四评”的推门听课，他们不仅了解了教师的课堂教学情况、班级建设情况，更能通过他们掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业化成长中的共性问题，并通过校本教研的方式来解决问

题，达成教师及学校的双赢发展。记者了解到在宿州市教科研工作互查互学活动中，该校的集体备课模式得到领导和专家们的肯定与好评，并多次在市、县教科研工作会议上交流推广。

d、课题研究取得成效。2021年《小学写字教学与实践》、《怎样培养学生计算能力》等两个省级课题均已结题，并获得了优秀成果奖。2021年该校语文组申报的“语文教学困难儿童的特征、成因及其干预的研究”课题被列为省级研究课题，数学组申报的“新课标后的小学数学教学方法的研究”被列为市级重点研究课题。目前，两课题研究进入冲刺阶段，预计明年均会圆满结题。

e、师资培训措施给力。运用“请进来，走出去”方式培训，自主式培训，互动式培训，专题式培训，案例式培训，观看《课堂实录》等多种形式培训教师。通过学习培训，一批师德高尚、业务精湛的师资队伍业已形成，拥有省、市骨干教师，市、县教坛新星，县级教学能手共40多人。有30多位教师论文获国家、省、市级奖，有50多篇论文公开发表。

f、构建新的课堂教学模式。纵观萧县师范附属小学的课堂教学，真正实现了教师角色的转换，师生互动，生生互动的课堂教学机制已经形成。通过运用“自主学习，合作探究”的学习方式，极大地调动了学生学习兴趣和学习积极性。学生“被学习”的状况已经彻底改观，主动学习，快乐学习已成为课堂教学主旋律。在活泼、灵动的氛围中，学生的个性得到张扬，智慧得到激发，思维、表达、交际等多种才能在潜移默化中得以提高。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来”。经过校领导和全体教职工的团结拼搏，无私奉献，一所“学生开心、家长放心、社会满意”的学校正在“中国书画艺术之乡”绽放异彩。

第三篇：科研兴校质量立校特色强校科研兴校质量立校特色强校

———记2021年全市先进学校文县城关中学

本报记者李文霞

文县城关中学是县城一所独立初级中学，创建于1984年。近年来，学校坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略，提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的办学理念，全方位地打造育人平台，有力地推动了学校教育事业的全面发展。文县城关中学被评为“县文明单位”，“县义务教育示范学校”，“县平安校园”、“市科技创新大赛先进学校”、县级“抗震救灾先进集体”。自2021年—2021年，城关中学在历年中考成绩评比中各项指标皆名列全县第一，校长责任书考核均获独立初中组第一，并获得奖牌。目前，文县城关中学已形成“体制改革已推行，教研教改出成果，队伍建设正规化，教学质量稳步升”的办学特色。坚持科研兴校向管理要质量

一、坚持以德育为首，教学为主，促进全面发展。学校组织全体教职员工有计划地学习了_______理论，江泽民同志的“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记的科学发展观理论，学习了《公民道德建设实施纲要》，开展了学习和践行“八荣八耻”教育活动，学习教育法规及上级重要文件，坚持执行党的教育路线、方针、政策，积极推进素质教育。充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用，一位党员，一面旗帜，在精神文明建设中带好头，当好排头兵。

二、领导班子成员率先垂范，亲临教学一线。文县城关中学特别重视领导班子建设，重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养。学校办学条件差、场地小、学生多、教师少、设备简陋。为了克服困难，他们发扬艰苦奋斗的精神。首先从领导班子抓起，要求每一位成员，必须是教学的一把好手，从校长到中层干部，都必须亲临教学一线，研究教育教学，率先垂范，成为榜样，成为真正的领导核心。

三、坚持科研兴校，争当教育教学研究的排头兵。自2021年以来，在教育教学研究中，教师学术论文在省级刊物上发表34篇，学术论文获奖（省级10人次，市级21人次），辅导学生获奖（国家级5人次，省级15人次，市级32人次），名列全县初级中学之首。

四、培养一支作风硬、素质高、专业强的教师队伍。学校把培养教师爱岗敬业的思想教育与竞争激励机制相结合，不断提高用于对教育教学的奖励基金比例，让能者上庸者下，逐步形成了一种良性循环，使学校爱岗敬业的行为蔚然成风。学校还逐年加大投入，通过不同形式、不同途径的学习与培训，如报告讲座、参观、研讨、进修、自学、结对子、评比、竞赛等，学理论，学法规，学知识，学方法，学技术，从而转变教育观念，提高师德修养，增强法制意识，更新业务知识，改进手段方法，全面提高教师素质，培养了一支作风硬、素质高、专业强的教师队伍。

加强制度建设丰富校园文化

一、加强制度建设。按照上级部门要求，文县城关中学以人事制度改革为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能，逐步形成了一套科学的、可操作性强的管理制度。诸如《城关中学教职工考核奖惩细则》、《教学常规管理实施方案》、《课堂教学评估细则》、《党员学习考核制度》、《教职工学习考核制度》、《教师政治学习制度》、《班主任培训制度》、《“师表工程”实施意见》、《精神文明实施规划》等。经过不断建立健全学校制度，进一步完善德育常规、教学常规，逐步形成了较完整的评价机制，奖罚分明，使学校的工作既有章可循，又有教师个性发展的空间，张弛有度，有力地促进了学校工作的健康发展。

二、不断丰富校园文化活动，加强校园文化建设。为了进一步净化教书育人环境，营造健康向上的氛围，学校立足实际，充分利用资源，开展了丰富多彩的校园文化活动。以弘扬传统文化为主线，充分挖掘传统美德，开展了以《弟子规》为主的学习、背诵、演讲、讨论、实践活动，以“感恩”为主题的学习实践活动。开展了“一月一事”系列主题活动，立足校园实际，结合校园文化走向，把握时代脉搏，适时恰当确立活动主题，确保学校与时俱进，朝健康的方向发展。结合传统节日，开展了丰富多彩的文娱活动，弘扬正气，传承文明。通过张贴名人名言字画，美化校园环境，开展手抄报比赛，宣传好人好事等方式构建校园文化长廊，营造健康向上的校园文化氛围。创办了校报———《晨光》，以校报为阵地，介绍最新教育教学思想，及时报道校园大事，宣传校园先进个人、集体事迹，展示教师最新教研成果和教学业绩，抒发师生人生理想，形成了文县城关中学师生独特的精神内涵，成为学校前进的精神动力。

提升整体水平促进全面发展

自2021年—2021年，文县城关中学在历年的中考成绩评比中各项指标皆名列全县第一，校长责任书验收均获独立初中组第一，并连续六年获得奖牌。

一、坚持“以教研促教改，以教改促质量”的教学思想。文县城关中学集中力量，立足实际，认真研究，扎实开展了校本教研工作，编写了校本教材—《文县城关中学感恩教育读本》；申报并获批了省级教研课题“促进学生的有效学习”，经过两年的研究与实践，已完成课题，正等待省上评审鉴定。学校以教研课题为龙头，提升了学校的整体教研水平，使学校的教育教学迈上了科学化的快车道。

二、积极推行新课改。学校全面推广、深入实践“导学互动”教学模式，体现学生合作学习、自主探究学习的新课改理念，改变了教师满堂灌的传统教学模式，改变了学生被动学的现状，充分发挥了两个“主导”作用，教学效果显著。

三、教师注重行动研究。学校鼓励教师进一步强化七种意识：责任意识、管理意识、公仆意识、创新意识、发展意识、和谐意识、奉献意识。积极引导、提倡、鼓励教师注重行动研究，并认真撰写教学论文、心得体会、教育随笔等，不断总结教育教学经验，提高理论修养，更新观念，优化教育教学进程，提高教学质量。自2021年至今，学校教师学术论文在省级刊物上发表34篇，学术论文获奖省级10人次，市级21人次。教研结硕果，质量创第一。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动。学校通过创建书画展览室，成立兴趣活动小组，举办丰富多彩的文娱活动、演讲比赛、才艺展示等活动，不断丰富学生的课余生活。鼓励学生参加各级各类比赛，近几年来，文县城关中学学生在科技创新大赛、书信大赛、以及各科知识竞赛中已有200人获奖，使学生的整体素质得到了提高。

五、促进学生的全面发展。学校严格执行教育部颁布的课程方案和教学大纲。“5·12”大地震后，在场地受限，教学条件极其简陋的情况下，学校克服了重重困难，仍然开齐上足课程课时，保证各项教学工作顺利开展。学校注重常规管理，养成教育，以常规为本，落实取胜。在教育学生过程中，还注重学生的个性差异、能力差异，因材施教，促进学生的全面发展。

多方节约经费改善办学条件

为了改善办学条件，学校多方节约经费。用节约的资金购置了50台电脑，建立了一间电教室，实现了教学的网络化，填补了学校的一项空白。增添办公设施和课桌凳400多套。硬化了一处300多平方米的活动场所。在楼道门厅、教室悬挂张贴名人画像、警示牌约近100张（幅、块）。建立图书室一个，藏书达1万册。今后，他们将继续发扬艰苦奋斗的精神，为城关中学的发展和壮大创造一个新的空间，奠定更加坚实的物质基础。

第四篇：质量立校师资兴校科研强校特色亮校质量立校师资兴校科研强校特色亮校

——宣州区学校年度目标综合考核总结和表彰大会交流材料

宣城二中

二十一世纪第一个十年，宣城二中走过了快速发展得十年，学校从办学规模、基础建设、教学质量等方面都发生了天翻地覆的变化。面对二十一世纪第二个十年，国家教育发展纲要对教育提出新的更高的要求，全省普通高中规范办学的形势让学校面临新的课题，教师工资制度的改革使学校管理面对新的挑战。学校新一届领导班子面对新形势、新任务、新目标向全体教师提出了“凝心聚力、再创辉煌”的口号。一以德为先、全面发展

1加强师德建设。师德建设是教师队伍建设的核心任务。学校广泛开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，成立专门组织领导机构，制定师德建设主题活动方案，编印师德学习手册并组织学习，召开师德建设动员大会，开展师德演讲活动。引导教师进一步增强教师职业使命感，克服盲目攀比风气，继承优良传统，树立再创新辉煌的信心。

2德育教育活动。德育为先是学校长期坚持的指导思想。学校倡导以活动为载体的德育教育以加强学生思想教育。学校政教处、教科室、团委、年级部为主体的专题活动开展丰富多彩。学校每年举办的“青春红五月”文艺汇演、元旦文艺汇演、“青春励志行”、告别母校升旗仪式、学生成人宣誓活动、家长开放日

1活动等活动成为宣城二中有特色主题教育活动。结合重大时事举办的专项活动成为对学生思想教育的重要抓手。学校专题德育活动如健康教育、安全教育、心理教育、法制教育、环境教育等均有计划正常规范开展。

3校园文化建设。作为一所年轻的成长中的学校，宣城二中深切感受到学校文化积淀的重要性。加强学校文化建设、丰富学校发展内涵成为学校工作的一项重大任务。在学校大力倡导和支持下，学生会社团活动开展的有声有色，“二中大讲坛”活动影响较大，“蓦然”文学社深受学生欢迎，以绿色、人文为主题的校园文化活动不仅创设了学生健康成长的文化环境，也增强学校办学的文化品味。学校成立文化中心，专人负责，增强了学校文化建设的成效。

4特长学生培养：新课程关注学生的个性发展和特长培养。学校重视学生的特长发展、为学生特色发展创造条件已成为宣城二中办学的重要特色。学校通过多种渠道对体育、音乐、美术、播音主持、科技等方面特长学生进行有计划的专业辅导。学校特长学生培养成果丰硕：2021年高考体艺双达线70人，在全市各校遥遥领先。其中体育录取北京体育大学3人、上海体育学院3人。

5分层教学辅导。宣城二中是一所学生生源差异最大的学校。如何面向全体、因材施教，全面提高教学质量一直是学校长期思考的课题。学校以年级部为主体开展的不同层面学生的分层教学

2辅导取得一定成效。高三年级针对高考临界学生的“励志班”、高二年级针对学业考试的“强化班”、高一年级针对学困学生的“提高班”均得到广大学生和家长的欢迎。

6各类竞赛辅导：重视学生的全面发展是学校办学基本要求。学校成立奥赛中心和科技中心，有组织的开展奥赛和科技创新大赛的辅导工作。学校对各类学生竞赛活动高度重视。学校不仅安排教师专业辅导，还投入每年数十万的专项资金用于学生竞赛活动。学校在各级各类竞赛中也取得良好的成绩：2021年取得四科5人获省二等奖，16人获省三等奖佳绩；组建科技中心，就显现成效，全国首届高中生技术设计大赛总决赛，经过初赛、复试两轮选拔，我校杨军同学在全省4700多名选手中脱颖而出，成为安徽省7名进入决赛选手中的一员；高二（10）董秉伟、高二（12）班徐超获得省赛区二等奖，高二（10）沈睿获省赛区三等奖，

二创新制度、优化管理

1坚持以教学为中心。学校坚持一切为教学服务的原则。学校各部门工作计划均能围绕教学中心制定，学校为教学和科研落实了各项专项经费保障。学校对教辅工作进行调整，全面体现服务功能。学校对教学资源进行优化整合。

2级部管理体制改革。近年来我校在级部管理体制上形成特色。在认真总结的基础上，2021年开始学校在保持级部管理体制的同时，实行校长联系制度和部门分管制度。这即强化了级

3部基层管理职能，有加强学校对级部的调控，进一步理顺管理思路、明确管理责任、增强管理效率。学校每学期开展级部管理经验交流（级部管理论坛）、对级部管理干部进行培训。

3教研制度的改革：

为适应新课程改革的需要，结合我校教研工作的实际，我校对教科研工作制度进行改革。一是将原教研组改为以年级为主体的教研备课组，对语文、英语、数学学科，各年级再分设a、b组。这即有利于增强教研活动的实效，也有利于将教研活动的主题引向对课堂教学的研究。二是依据新课程改革的要求修订教研量化考核制度，使其适应新的教育教学需要。三是调整集体备课制度，规范集体备课形式，提出引领主备式、学习提升式、交流研讨式、课题研究式四种基本备课形式。将统一性与灵活性相结合，强化备课组长的责任，强化教研活动的形式与内容的有机统一。

4级部教学视导制度：我校作为我市规模最大的普通高中，多年来形成的年级为中心的管理体制取得较大的成效。为进一步加强对年级工作的指导和监控，学校实施学期级部视导制度。通过学校组织对级部各项工作检查评估，使年级工作即能规范落实学校各项工作，又能结合年级情况创新工作方法、探索工作思路。5教师量化调研制度：学校一直将学生问卷调研作为对教师考评依据之一。为进一步强化教师服务学生的意识和增强教育教学质量意识，学校一方面规范对教师调研制度，形成量化调研的规范形式，另一方面又强化调研结果的应用，不仅作为教师工作

4安排的依据，还作为教师年度考核的依据。

6常规检查制度改革。针对教师备课中存在的问题，学校制定教师备课笔记量化检查制度，从备课的各个环节提出具体明确的要求。针对学生作业中存在问题，学校组织进行认真研讨，制定学生作业检查标准，力图从各学科特点出发，对各学科作业量、布置方式、批改要求等各个方面使教师有章可寻。三课堂为本，提高质量

1立足课堂、提高效率。课堂教学效率的提高是一所学校可持续发展的根本，而作为一所学校要全面实现教学观念的转变需要特定的方法和策略。学校倡导问题教学作为课堂教学改革的抓手，要求以问题引领课堂，以此促进教师树立以学生为主体的意识，重视学生自主学习和探究学习，推进教师课堂教学观念的全面更新。针对市教育局制定的课堂教学提高年活动方案，学校及时落实，制定实施方案。学校将教研备课活动的中心确定为课堂教学的研讨与提高。学校鼓励以课堂教学为中心的课题研究活动。

2优化过程、精细管理。宣城二中的生源特点决定要想提高教学质量就必须走精细化管理的路。学校提出“向班主任要人数、向备课组长要分数”的口号。学校形成以年级部为中心，以班级和教研备课组为主线的教学质量管理网络。学校通过多种形式的调研反馈调控课堂教学质量、通过定期的考试调控学生学习效率、通过班主任例会调控班级竞争、通过备课组成绩分析调控学

5科教学质量。学校加强对课后辅导的监督管理、加强对特殊学生群体的分类学习指导、鼓励对学生非智力因素的开发、重视对学生的学法指导。学校倡导年级之间、班级之间、备课组之间、教师之间形成过程合作与结果竞争关系。

3加强教师队伍建设。教师队伍建设是学校的生命线。学校充分重视优秀骨干教师的引领作用，通过“南苑风”名师课堂教学展演活动、骨干教师考核制度等形式，使优秀骨干教师成为教育教学的带头人。学校重视青年教师的培养，通过拜师结对活动、青年教师考核制度、青年教师业务考核与评比活动等系列化培养制度推进青年教师成长。

学校通过教学开放活动、送教下乡活动、校际交流活动等形式促进教学交流。学校重视教师理论学习和业务培训，采取“走出去、请进来”的方式提供教师学习机遇。2021年暑假，学校首期骨干教师培训班60人在华东师范大学接受培训8天，2021年第二期培训班已经完成准备工作。从2021年9月开始，学校先后邀请省内外专家长兴中学教务主任徐弘、上海教育局教研主任赵才欣、上海特级教师、特级校长徐阿根、安徽师大教授孙德玉等进行6次讲座。通过系列学习培训，教师观念得到进一步改进。

4加强毕业班工作。高三毕业班工作是学校中心工作之一。2021年7月学校就组织全体高三教师到合肥一中学习一天，与合肥一中新、老两届高三教师全面交流，效果明显。学校组织多次对高三教学计划的审查与指导活动。学校组织对高三进行教学

6视导活动。本学期学校组织开展高三二轮复习专题研讨活动。学校还组织系列化的对高三学生的学法指导与帮扶活动。针对高三的励志教育、心理教育等活动取得良好效果。四以研促教，提升品位

1、校本培训跃上新台阶。2021--2021年学校获得宣州区专题培训优秀学校，2021--2021学年学校围绕“上好课”这一主题，将校本培训与学校有效课堂建设全面结合。2021年10月，学校在高

一、高二全体教师中开展“有效课堂教学研究专项活动月”活动，要求从上课、听课、说课、评课每一个环节均做到了精心设计和组织，务求实效。本学期高三年级全体教师参加的高考复习课专项研讨活动也取得良好成效。围绕课堂教学质量提升为中心的年级教学开放周活动开展有序。

2、集体备课再现生机。集体备课是我校教科研工作一个亮点，为进一步发挥集体备课能有效提升教师教育教学水平的作用，经反复调研，广泛征求意见，重新出台学校集体备课新方案，建设有效课堂，发扬集体智慧，提升教师水平。方案新在形式灵活，操作性强，责任明确，考核评价到位，上学期试行两次，效果显现。教科室又分级部召开调研反馈会，各位组长建言献策，使集体备课实施过程有效、可操作。本学期学校全面实行新集体备课方案，实行专项时间集中备课、行政检查与级部考核结合、形式与内容自主选择、检查结果和材料收集周周清。通过新方案实施，集体备课的成效明显增强。

3、课题研究。课题研究已成为我校一个重要特色。在研省级课题五项，有三项已打报告，申请于2021年5月前结题；在研市级课题五项，分别按要求完成课题工作及阶段性结题工作。教科室组织领导并参与大部分课题的研究工作，承担具体任务，徐高峰领头的徽文化课题精品讲座已全面展开，并与建设中的宣州徽文化园接轨，小课题带动大产业，必将取得良好的社会效应；李家树领头的绿色阅读课题除课堂教学模式展示须放到下学期外，结题的一切准备工作就绪；

4、教研成果。上学期统计，教师发表论文14篇，参赛获奖论文52篇，主编教学参考书或配套用书6册，参加市级以上教材编写的老师近20人，本学期教科室组织教师参与与北师大出版社合作编写从高一到高三所有学科配套用书，我们的目的是一定要学以致用，最终要达到教学相长。近两年来，我校青年教师在市级以上的优质课评比中获得较好成绩，数学、物理、化学、生物、历史市一等奖均有人。

作为发展中的学校，宣城二中依然存在大量问题。学校也致力于进一步改善办学环境，努力提升办学水平。办成人民满意的学校是二中新一任领导班子的责任和使命。

2021年6月22日

第五篇：人和立校科研兴校质量强校（简）1

人和立校科研兴校质量强校

恩阳三中三年（2021---2021）发展规划书

一、学校基本状况

巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，是城区一所全日制初级中学。学校始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2021年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2021年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。学校占地近万平方米，建筑面积约五千平方米。有8个教学班，学生近500人，教职工36名。为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。（幻灯片1：题目。出示题目前，以校歌为背景音乐展示以下图片：办公楼、教学楼、食堂、塑胶操场、雕塑、舞台、实验室、图书室、各种奖牌、留守儿童心理辅导站、读书活动场面、运动会场面、文艺汇演场面、在图书室借书的场面、师生课堂互动场面、师生一起参加课外活动及辅导场面等。幻灯片2：校赋）

二、现状分析（出示幻灯片3：现状分析6点）

①、校门被“隐藏”。由于学校周边农户百般刁钻，万方阻挠，多次请相关部门协调也无济于事。校园校门改建工作迟迟不能落实。如今无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。（出示幻灯片4：图片1）

②、功能室“万能”。受08年汶川地震的影响，学校原旧教学楼因被鉴定为“d”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。因此急需重建一幢综合楼。（出示幻灯片5：图片2）

③、厕所濒临“d”级。汶川地震后，学校厕所被鉴定为“c”级危房，周边围墙的地基跌陷严重，虽经多次维修和加固，但终因建修和使用时间过久，隐患频出，急需拆除重建。（出示幻灯片6：图片3）

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④、教育教学设施“粗陋”。学校教室没有统一配备电子白板，多媒体教室、音乐室、体育活动室、实验室、远程教育接收室等功能室配套设施不完善，教育资源不能完全共享。同时，学生桌凳大多自备，现急需添置。（出示幻灯片7：图片4）

⑤、师资告“急”。由于学校地理位置的特殊性，教师流动大。36名教职工（外聘3人）中有6名被其他单位借调，有2名因病待休。严重缺岗缺位缺员，很多教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。虽然有偶调偶进的教师，但是专业素质和能力却不能满足需要。现急需补充师资，开齐开足课程，配齐配足各科任老师。

⑥、校园文化建设亟待“规范”。由于学校所处地理位置特殊，夹在恩阳和柳林镇之间，生源逐年下降。学校经费一直存在一定困难，基础建设及配套设施迟迟没有完善。校园规范化建设只能局部推进。因此，校园文化建设亟待“规范”。（出示幻灯片8：图片5）

三、学校发展思路：

（一）办学理念：以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来（出示幻灯片9：黑体字）

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有人文气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线。围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点。一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标（出示幻灯片10：黑体字，以校歌为背景音乐）

以“人和立校

科研兴校

质量强校”为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2021年把学校办成一所“花香书香香香飘四季、广学博学学贯中西”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

3

校旗

校徽

校歌（出示幻灯片11）校训：堂堂正正为人，认认真真做事校风：团结、进取、求实、创新教风：崇德、乐业、厚生、善教

学风：明礼、慎思、善学、笃行（出示幻灯片12）

四、远景规划（出示幻灯片13：黑体字）

1、拟于2021-2021年底改建校门，建成综合楼、完成校园绿化、添置500套桌凳；（配效果图）

2、拟于2021-2021年建成教师周转房、完成校园塑化及文化走廊建设，配齐多功能室全部设施及所有教室的电子白板；（配效果图）

3、拟于2021年全面完成校园文化建设；（配效果图）

4、拟到2021年学校生源达600人，15个教学班，50名教师；

5、拟到2021年学校重高升学率达30%左右，普高升学率达60%左右，中职升学率达10%左右，辍学率控制在2%以内。

6、拟到2021年锤炼一支“视野开阔，肯于研究，乐于奉献”的现代化科研型，综合型的教师队伍。争取在三年内培养校骨干教师5—6人，区骨干教师2—3人，区学科带头人1—2人，市骨干教师1人，市学科带头1人。同时力争在三年内使学校教师的学历水平全部达到本科。

五、重点发展项目

（一）基础建设（出示幻灯片14：3要点背景字：重点发展项目）（1）、切实把握学校发展定位，全力办好恩阳三中。

根据区委、区政府、区教科体局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上扩大建校规模、切实解决土地问题，至少新征收土地15—20亩，并解决土地使用问题。力争我校到2021年教学班达15个，学生人数逾六百。

（2）、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。恩阳三中是城区结合部一所初级中学校，学生基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成以下规划建设：（出示幻灯片12：配柱状图）

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（3）、切实营造学习型校园。学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，使教育资源更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力实施学校规范化标准化建设，提高教育教学质量，力争学生图书达到人均40册，为学生提供优质图书作保障；继续专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到2021年各项配备达标。

（二）、学校管理（出示幻灯片15：背景字：重点发展项目）

坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。

（1）、教师专业化发展（出示幻灯片16：背景字：重点发展项目）以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

（2）、德育工作：（出示幻灯片17：目标背景字：重点发展项目）以“以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来”的办学理念引领学校德育工作，以《中学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生