如何进行九年级历史综合复习

#下，想来想去只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学家王极盛教授研究发现：在20个影响高考成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60100分的考试成绩。为此，我从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如如何预防学习疲劳？如何克服考试恐惧心理？如何防止考试怯场等。强调参加中考要做好“三准备”：准备好心情，准备好身体，准备好方法。同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。四、应试技巧（一）、题型分析及答题方法历史考试常见题型有选择题、材料解析题和问答题。要想答好，首先必须明确如何审题，其次掌握如何答题。1、选择题单项选择题重在考查基础知识，即重大历史事件。因此，冲刺阶段要对重大事件牢记于心。选择题的题干一般都不长，但其中的每个条件都要抓住，尤其是时间、地点、人物和一些关键词，如主要原因、标志、性质、结果、意义等。选择题的解法最主要的有立定法、排除法等。2、材料解析题材料分析题重在考查运用历史知识分析、解决历史问题的能力。材料可以是图表、图片、文字资料等，题目中所给的材料大都源自课本。材料解析题的基本解题思路：①先看问题，知晓要回答的是什么问题。②再看材料，是带着问题来看材料。③从材料中提取有效信息，找出材料与教材的契合点。映射到课本中的相关知识内容。④根据问题正确组织答案。问答题重在考查比较、分析、概括、综合、评价问题的能力。问答题有很强的综合性，答题时首先要细心审题，概括力求精炼，全面，评价要围绕性质、积极性、消极性三要素展开，一定要条理清楚。另外，每年中考试卷都有拉开分数的爬坡题，所以教师要教学生做好心理暗示：我不会的别人一样也不会，调整好心态，发挥自己的最佳水平。（二）、学生易失分之处及解决方法我们对历次测试试卷进行分析，不难发现材料分析题的失分率较高，针对这一情况，在解答历史材料题时，学生除了在平时注重基础知识和基础能力的培养外，在解题技巧方面要注意以下几点：1．答题时要最大限度地捕捉材料中的有效信息。学生要学会从材料中找出问题的答案，在思考和回答问题时要从材料中找出观点。2．解析材料题时可以先分析问题，掌握问题所提供的信息。然后带着问题阅读分析材料。在阅读材料时边理解材料边组织答案。这样可以节省大量时间，增强阅读的针对性和所答答案的可靠性。3．分析问题时要注意设问的指向，并有针对性地思考作答。如果问题要求回答时必须“依据材料”，那么在解答时就完全可以从材料中找到答案。4．答题要规范。答题时，要用历史学科语言，尽量不用“自己的语言”。答案要点化，序列化；卷面整洁、书写工整清晰。争取给阅卷老师较好的第一印象，避免不必要地丢分。五、复习中应注意的问题（一）、综合复习阶段，应防止出现如下问题：1、防止把第一轮复习机械重复2、防止单纯就题论题，应以题论法3、防止过多搞难题4、过多做练习，以练代讲5、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散6、只注重知识辅导，不进行心理训练。针对以上问题，我提出如下建议：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。（二）、如何处理教材与资料的使用关系很多同学在最后冲刺时都存在误区，他们或者认为这段时间只应该看书，或者认为只应该做题。其实，科学的方法是把两者结合起来，以课本知识为主，以练习为辅。同样的内容可以变换出很多的题型和角度，不变的是基础知识，所以扎实掌握基础知识才是根本。本阶段基础知识的复习要侧重宏观方面的，注重知识体系的特点，而不是一些零碎的知识点。但这并不是说不再去做题，因为应试技巧是有惯性的，所以不要把考试的习惯中断，应适当地做一些模拟题练手。不过本阶段的学习主要是一个考前归纳总结的过程，建议不要做大量的题目，因为有时题目会使思维变得狭窄，尤其是不要去做那些偏题、怪题。可以看一些典型题目，把它们的特点了然于胸。同时训练答题的策略，考试分为基础题、中等题、难度题三部分。基础题考查学生的基础知识，中等题考查学生的运用能力，难度题考查学生综合能力。答这三种题型，要知道“慢做基础题，求全对；稳做中等题，一分也不浪费；后做难度题，值得去回味”的道理。综上所述，初中历史复习应以课程标准为核心以，教材为本，紧扣考试说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到“四看四抓