四年级下册综合实践活动说课稿 杯垫（两课时） 全国通用_第1页
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文档简介

四年级下册综合实践活动说课稿——杯垫（两课时）一、课程背景在我国的新课程标准中，注重学科知识的整合和跨学科知识的融合，体现了学科整合、课程整合的思想。本课程旨在通过手工制作杯垫，以掌握面积、周长等数学概念为目标，同时融入社会环保和创意思维。从而达到学科整合、课程整合的目的。二、教学目标了解杯垫的用途及特点；理解周长、直径、半径等数学概念；能够制作厚度、直径不同的杯垫；增强环保意识，遵守环保准则；培养创意思维，增强手工制作能力。三、教学重难点教学重点掌握面积、周长等数学概念；理解杯垫的材料、特性；能够按要求制作杯垫。教学难点制作杯垫中，边缘的处理；如何在剪裁时节约材料，避免浪费。四、教学过程第一课时一、概念引入教师呈现几张不同款式、不同形状的杯垫图片，引导学生进行讨论，从而引入杯垫的用途及特点。二、数学内容学习——周长和直径教师利用白板，画出正圆形，并标出圆心和直径。学生观察并回答问题：直径与周长之间的关系？通过实验，用带尺子的杯子测算直径、周长。三、手工实践——前期准备思考构思：利用智能白板，让学生在上面画出他们将要制作的杯垫的设计方案，并与志愿者商量，再进行改良。四、材料准备及使用方法示范教师介绍材料——地毯底布、冰丝毛线；地毯底布要求平整、均匀、有韧性，冰丝毛线则要求弹性好、表面光润。教师示范制作杯垫方法，要求学生注意边缘的处理方法。第二课时五、数学内容学习——面积和半径教师展示杯垫，并让学生考虑杯垫的面积和半径；学生自己测量杯垫的直径、半径，理解其意义；六、手工实践——制作杯垫学生依据第一课时中的构思，开展手工制作活动，完成杯垫的制作。学生按要求将自己制作的杯垫进行拼缝，再次检查质量，进行改良。七、总结提高展示杯垫，让学生进行品评，并对制作过程及成果进行总结提高。五、教学评估教学方法评估通过对学生课堂表现的评估，检查学生对相关知识和技能的掌握情况，并通过讨论与互动，提高学生的兴趣和参与度。教学成果评估学生将制作完成的杯垫拍照和老师进行商讨，并记录在个人资料中。学生通过创意杯垫设计方案的呈现、制作过程的演示等方式，展示自己的创造力。六、教学体会本课程聚焦环保理念和创意思维的培养，丰富了学生的学科知识和手工制作能力。在教学实践中，学生的参与

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