（苏少版）美术一年级下册 《水墨游戏》教学设计_第1页
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（苏少版）美术一年级下册《水墨游戏》教学设计一、教学背景本次教学针对的是美术一年级下册的学生，学生年龄大约在六七岁之间，属于儿童美术教学范畴。在现今社会，儿童们面临着各种各样的课业压力，越来越多的家长开始关注到孩子们的心理健康问题。因此，本次教学旨在通过与孩子们一起动手制作水墨游戏来放松他们的心情，调节他们的情绪，同时也能培养孩子们的动手能力和观察能力。二、教学目标1.知识目标了解水墨画材料的使用方法；掌握水墨画的基本技巧和方法；了解水墨画的历史背景和特点；学会运用水墨画的特点进行构图和创作。2.能力目标培养学生的绘画技巧，提升学生的艺术表现水平；培养学生感知和表达的能力；培养学生的观察能力、想象力和创造能力；培养学生的细心、耐心和毅力。3.情感态度目标培养学生的创新意识和自信心；培养学生的团队意识和合作精神；培养学生对于美的欣赏能力。三、教学过程1.引入老师可以首先向学生们简单讲解一下水墨画的历史背景和特点，并且放一些水墨画家的作品让学生们感受一下其独特的韵味，提高学生们的兴趣。2.正文(1)材料准备水墨画纸、山水风格的水墨画、墨水、毛笔、水盆、清水等。(2)操作步骤1.准备材料：站在画台前，为了不弄脏衣服和作业，必须穿好画前用的大衣，放好清水，把水和盆放在一边，再备好笔、毛和墨水。2.先练习：在纸面上随衍了个简单的圆、直线、弯线、蛇等线条。拿起蘸了墨水的毛笔，用最轻微的力度观赏黑色的墨水在纸面上翻转和更换把位置和角度，然后深浓、淡轻、前后、左右，练习笔尖各种弯曲的程度，当看到自己练习的画面，微微波动时，也就意味着已经准备好学习画画了。3.学会勾线：在练习了基本笔画以后，就可以学习勾勒线稿的技巧了。开始时，沿东西南北的方向轮廓线无论前后，都必须画好，勾花（草，叶、花、鸟、虫、兽等）的小细节，最后再删去多余的勾线，就可以完成线稿了。掌握用色：在画中加入颜色是一大难点，要能掌握全局性和个体性。全局性是指可以根据构图关系、山、树、水、云、兽、人、房、车……的颜色、石头、草玄、土、天空、水中的倒映等、自然光影的变化而涂上合适的颜色。个体性是指能在这些基础上通过自己专业技能和创造力而作出生动的形、色、气氛的组合。5.调整、修饰、定稿：调整就是看看自己的画和原画差别有多少，比如位置、大小、宽窄、黑白、浓淡等，尽量少涂修改，以免浑水摸鱼。修饰就是在全局性和个体性的基础上在点、线、面、色、背景、笔法等上做到比较自由，同时可以不断期待惊喜的效果。定稿就是确定最终成果，并拿到老师手中提示，并进行评价。3.结束当完成画作后，老师可以让学生们轮流展示自己的作品，并对其进行评价，同时让学生们品鉴和欣赏彼此的创作，达到提高他们欣赏美的能力。四、教学评价1.知识性评价通过考试、测试和讲解，检测学生对于水墨画知识的掌握情况。2.技能性评价通过学生的操作及画作的完成情况，检测学生对于水墨画技能的掌握情况。3.情感态度评价通过学生在教学过程中的表现，检测其创新意识、自信心、团队意识、合作精神、美的

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