财务会计实务教案全册教学设计

《财务会计实务》课程性质学期前设课程《会计基础》《税法基础》《互联网+会计技能》同步课程《财务管理实务》综合实训》《顶岗实习》等本课程的教学，目的在于使学生能依据会计相关法规、准则、制度，根据专业技术标准，运用相关的专业知识和业务技能进行业务核算和账务处理，最终达到以会计报告的形式客观、真是反映企业财务信息的目的。知识目标能熟悉从原始凭证填制审核、到编制记账凭证、登记账簿直至编制报表的会计流程；能独立完成企业采购及应付款、销售及应收款、固定资产、无形资产、职工薪酬、应交税费等经营业务核算；能独立完成企业投资、筹资业务核算；能独立完成企业财务成果形成、分配、税费计缴等业务核算；能掌握企业财务报表编制方法。能力目标能运用相关的专业知识进行会计判断和会计政策的选择；能自主学习，与时俱进更新会计知识、技术和方法；能通过各种媒体资源查找所需信息解决企业新业务核算；能根据学习目标，独立制定、实施和评价项目工作计划。素质目标具有良好的行为规范，严谨的工作态度和良好的会计职业道德；具有一定的人文素养，较强的语言表达和人际公关能力；具有团队协作精神，会计职业沟通、协调能力；具有创业、创新精神和社会责任感。在本次教学内容之前，学生已经从前序课程中掌握了会计的基本原理学生特点善于课本知识学习，对将理论知识运用于解决实际问题的能力较弱；个体学习能力较强，团队合作能力较弱总论财务报告目标；会计基本假设；会计基础；会计信息质量要求；会计要素的确认与计量；会计要素计量属性货币资金的核算，应收款项的核算；交易性金融资产的核算存货存货内容及成本的确定；原材料的核算；包装物、低值易耗品等周转材料的核算；委托加工物资的核算；库存商品的核算；存货清查、存货减值的核算固定资产概述；固定资产取得的核算；固定资产折旧的计算和核算；固定资产后续支出的核算；固定资产清查、减值的核算；固定资产处置的核算无形资产概述；无形资产取得的核算；无形资产摊销的计算和核算；无形资产减值的计算和核算；无形资产处置的核算负债短期借款的核算；应付款项的核算；应付职工薪酬的核算；应交税费的核算实收资本或股本的核算；资本公积的核算；留存收益的核算收入的确认和计量、收入的核算；费用的确认与核算；利润的构成与结转财务报表概述；资产负债表；利润表；现金流量表；所有者权益变动表；附注“十二五”职业教育国家规划教材：《财务会计实务》,解媚霞等，高等教育出版社，2020实训资源会计专业群建立的"浙江经贸经管实训基地"包括VR实训室、企业业务系统、在线学习平台、测试考试平台等时成绩包括：作业、考勤、期中三部分)项目一总论(2学时)任务1:总论(2学时)学时2教学分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：财务报告目标；会计基本假设；会计基础；会计信息质量要求；会计要素的确认与计量；会计要素计量属性已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的知识目标：1.了解财务报告目标和会计基本假设；2.掌握会计基础；3.掌握可靠性、可比性、实质重于形式和谨慎性会计信息质量要求；4.掌握资产、收入、费用、利得和损失的概念；5.掌握会计要素计量属性。技能目标：1.掌握权责发生制与收付实现制下收入和费用的确认；2.掌握会计信息质量要求的判断与应用；3.理解会计要素定义及其确认条件；4.理解各种会计要素计量属性之间的关系；5.掌握会计要素计量属性的应用原则。素养目标：培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维教学重点教学难点引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例1会计人员的职责，案例2业务处理的正确思路——关注思路的逻辑是否清晰合理思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点教学资源浙江省在线开放课程平台""后手机APP"在浙学":教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整过教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。1.知识复习与课前自测习，巩固相关知识1.线上自主学习：学习"在浙学"平台相关教学视频、PPT2.完成测试题：独立完成"在浙学"台中发布测试题，要求学生独立完成，并根(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况；2.导入新课：案例分享1:某企业在年底进行资产清查时发现有100万元存货丢失，管理层担心这一处理会影响其业绩考核结果，不希望年末处理，于是建议会计人员结账后年后再对此项业务进行处理。讨论作为会计人员该怎么做呢?(与会计法规相关)案例分享2:杭州白堤物业维修、清洁工具摊销(涉及摊销方法选择),闲置资金买股票投资(涉及投资分类和计量)。讨论业务的相关会计处理思路。(与会计核算政策相关)1.根据课前复习测自己的知识点掌握师问题分小组讨论并汇报3.明确学习目标及学习要求1.提出问题：财务报告使用者有哪些?会计基本假设包括哪些?有哪些注意事项?通过蓝墨云发起抢答的三个会计约定，让学生分组讨论3.重、难点讲解(会计基础)掌握会计基础(权责发生制和收付实现制)的概念和使用范围。4.提出思考问题，组织学生分组讨论：本月预付全年水电费3600元，则按照权责发生制和收付实现制如何确认?会计主体和法律主体说法一致?二者哪个范围更广?5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结财务报告目标、会计假设与会计基础相关知识点1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点3.认真学习重、难点知识点回答问题5.共同总结财务报告目标、会计假设与点1.提出问题：会计信息质量要求包括哪些?各有哪些要点?可靠的动机、谨慎性原则变为魔术工具、实质重于形式原则的3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结会计信息质量要关知识点1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点3.共同总结会计信息质量要求相关知识点3.教授新课知识点3:会计要素1.提出问题：六大会计要素有哪六项?阐述六大要素的定义、特征及确认条件。通过蓝墨云发起抢答资产负债表资产负债表反映企业财务状况的会计要素会计要素反映企业经截城聚的合计费素利润表1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答2.认真学习重、难点知识点3.阅读、理解案例，分组讨论发表观点回答问题5.共同总结会计要素知识点2.重、难点讲解(计量属性)历史成本盘盈存货、国定盗产等时采用存结期来计价时可姬手用分期付款方式取得国定资产或无形资产，弃置费用、以分期收数方式实现的病售收入的计量现值交易性金融资产的期末计量。公允价值模式计量的投资性房公允价值计量属性3.分享案例：通过案例，分析历史成本计量的优缺点、公允价值应具有的三个要素、区别不同计量属性，让学生分组讨论4.提出思考问题，组织学生分组讨论：列举各个计量属性在实际工作中的应用情景。5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结会计要素及其确认与计量相关知识点理思维导图1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图1.回顾本节课知识点归纳思维导图台发布的小测试，查缺补漏3.查看自己的综合成绩重立试重立试2."在浙学"平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生4.发放课后学习清单：知识总结、预习"在浙学"平台发布课后任务清单督促学生完成任务，线1.基础任务："在浙学"平台上发布课后测试题，要求学生完成2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每根据任务清单完成作业1.完成基础任务独立完成"在浙学"平台中的测试题，对相关知识点进行梳理(上传至"在浙学"笔记)2.选择完成提高任务，上传至"在浙学"讨论区，作业小组互评周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分3.自学任务：任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识课前摸底，教学调整：在"在浙学"平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容3.完成自学任务：完成测试题：独立完成"在浙学"平台中的测试题，对相关知识点进行梳理根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”,养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。项目二金融资产(20学时)4+6+4+6任务1:货币资金(4学时)2教学分析内容分析结合支付结算法律法规、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：现金结算规定；转账结算方法学情分析各种结算方法的使用是进入货币资金学习的前提，是初级会计实务资产要素的首要内容之一知识目标：1.区分现金结算与转账结算；2.理解各类转账结算方法及相关法律法规规定；3.了解第三方支付平台。技能目标：1.掌握支票、进账单填制技能；2.掌握银行汇票、银行本票的使用；3.熟悉商业汇票的使用；4.认识其他各种非票据结算方法的使用。素养目标：培养学生对票据相关法律法规的认识和理解，切实知道懂法守法的重要性，养成良好的按票据法等其他法规进行结算的习惯，树立遵纪守法的职业观。教学重点各种票据结算方法的掌握。教学难点票据填制及使用规范。线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上网中网软件、"在浙学"平台及线下教师讲授的结合达到技能的融会贯通；示范—模仿法：利用教学视频学习单证填制步骤和要点，然后学生进行模仿练习。利用课程组在浙江省在线开放课程平台"www,"(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等)进行法律法规查询、视频学习、作业；利用网中网平台进行单证填制练习。通过教学环节支付结算法律法规的学习树立学生合法使用票据的观念，切实知道懂法守法的重要性，树立遵纪守法的职业观。对同学们强调信息盗用、安全上网、远离网络贷款、校园贷的重要性，特别要保持良好的个人征信记录，提升金融风险防范意识和能力，避免走入金融诈骗的陷阱。课前预习1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布结算方法相关课程视频，指导学生完成课前观看；2.票据相关法律法规整理：老师整理初级会计实务相关的票据法律法规；3.布置法规整理任务：布置作业，要求学生事先收集关于票据的法律法规有哪些。1."在浙学"平台相关教学视频学习；法规文件的收集。(二)课堂实施(80分钟)1.回顾与导入1.课程总体安排介绍：介绍本学期教学内容总体安排，旨在帮助形成课程内容的基本轮廓，明白金融资产及本次课程的位2.导入新课：宏华公司采购商品引起的支付要求，可以如何完成?注意企业支付手段与个人支付手段有什么不同。3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生的预习情况。1.回答可以用到的有效支付手段有哪些；人支付手段的不同。1.提出问题：哪些情况可以采用转账支付?票据结算方式有哪2.《票据法》及相关法律法规：引出《票据法》《支付结算办法》《国内信用证结算办法》《中华人民共和国票据法》《票据管理实施办法》《人民币银行结算账户管理办法》《银行1.根据预习情况回答2.观看视频(或教师演示)学习票据填制卡业务管理办法》等相关法律法规；3.各类票据具体使用方法介绍：特别介绍支票、银行汇票、银行本票、商业汇票等票据的使用方法、流程、财务人员必须填制的凭证；4.票证填制演示：通过视频演示支票、银行本票申请表、商业汇票等的具体填制及使用；5.学生模拟填制：通过网中网软件(或随堂下发的模拟支票)进行支票填制练习；6.总结：根据学生支票填制情况总结容易犯的错误，提醒中文数字、日期、金额等的书写规范。及使用流程；3.支票填制练习；4.纠正填制错误。1.提出问题：有哪些可以采用的非票据转账结算方法?2.分享案例：通过P2P采购案例，让学生讨论可以采用的非票据转账结算方法有哪些?3.总结归纳：教师总结托收承付、委托收款、汇兑、信用证、银行卡、网上支付等结算方法，说明各自的优缺点；4.讨论网上支付的利弊：组织学生讨论使用日益广泛的网络支付手段的利弊。1.回答非票据转账结算方法；2.阅读案例，考虑可以采用的支付手段有3.参与讨论网上支付的利弊。1.组织同学们归纳本节课知识点：1.与老师一起整理归纳本节课知识点；2.接收学习清单。支票、银行汇票、银行本票、商业汇票结算票据结算支票、银行汇票、银行本票、商业汇票结算信用卡、粪托收款、异地托收承付、汇兑和信用证、网络银行、第三方平台等结算方法信用卡、粪托收款、异地托收承付、汇兑和信用证、网络银行、第三方平台等结算方法2.各结算方法使用条件：与学生一起分析各结算方法的使用条3.发放课后学习清单：知识总结、法律法规学习、单证填制。1.网中网单证填制1.布置实训任务：布置支票、进账单、银行汇票申请、发票等单证填制任务，要求学生按期完成并根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生单证完成情况，对完成情况不太好的学生进行指导。1.进入网中网软件。完成模拟企业单证填制任务；2.纠错直至完全掌握。1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生完成：(1)法规了解：整理相关法律法规，要求学生进入国家税务总局等网站对《票据法》等法规进行阅读和一定程度的理解；(2)知识点整理：梳理各种支付手段，1.进入国家税务局网站，熟悉网站界面及内容设置，阅读《票据法》等法律法规；2.做好知识点整理笔记并上传。并整理成笔记上传至"在浙学";予评定。致力于培养学生的自我学习能力，鼓励学生充分利用校园资源，进习；鼓励学生课余进入学校机房进行你单证填制等练习，培养良好的学习习惯；强调中文数字书写能力的提高。2教学分析内容分析利用掌握的借贷记账法规则，确定本任务的主要教学内容：库存现金、银行存款、其他货币资金的核算结合上次课各种结算知识的学习，分析各种结算的账务处理知识目标：1.熟悉货币资金会计科目的设置；2.熟悉现金管理规定；3.了解现金盘存方法及流程；4.了解银行存款余额调节表的编制目的。技能目标：1.掌握库存现金的账务处理；2.掌握银行存款的账务处理；3.掌握其他货币资金的账务处理。素养目标：培养学生对出纳岗位职责的进一步认识，切实树立诚信职业观。教学重点库存现金溢缺涉及的原始凭证及相关账务处理；银行存款余额调节表的编制。教学难点其他货币资金的明细科目设置；其他货币资金的核算。线上一线下结合：利用线上视频预习、线上作业考试结合线下教师讲授达到技能的融会贯通；随堂练习：根据教师讲解，随堂进行货币资金账务处理练习；思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理货币资金账务处理。利用课程组在浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等)进行视频学习、作业考试；利用网中网平台进行模拟业务账务处理练习。强调职业操守和职业道德的培养，如何面对企业可能存在的现金管理漏洞等对职业操守的挑战，强调职业道德的重要性，强调事上练。通过让同学们收集身边学校学生受骗案例，制作PPT讲解目前社会上常见金融诈骗手段的类型和危害，并请同学课堂上分享自己的经历或者所听所闻，总结防范措施。教师活动课前预习1.布置视频观看任务：在"在浙学"平台中发布相关课程视频，指导学生完成货币资金核算视频观看；2.布置课前作业任务：布置货币资金管理及核算的相关作业，要求学生课前完成；堂调整。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成课前作业并自行查看错误情况。(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.回顾与导入2.导入新课：各种结算方法的采用引起的会3.抽查提问：货币资金核算采用的会计科目有哪些?1.跟随老师再次整理各种结算方法及其使用规则；2.回答货币资金核算科目的设置。1.提出问题：哪些情况应该采用“库存现金”科目?2.业务1:引出宏华公司现金支付采购的业务，说明现金使用范围及相应的账务处理；3.业务2:介绍企业现金盘点及盘点结果账务处理的业务；4.库存现金溢余短缺账务处理整理：查明原因的：未查明原因的：查明原因的：借：其他应收款(责任人赔偿)未查明原因的：借：管理费用5.库存现金明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记。1.回答库存现金科目使用条件；2.随堂练习业务1、账务处理；3.跟随教师整理库存1.提出问题：有哪些情况应该使用“银行存款”科目?2.业务3:宏华公司销售业务通过网上银行收到销货款，根据此业务讲解银行存款的相关账务处理；3.银行存款额调节表：未达账项的分析、期末银行存款余额调节表的编制；4.银行存款明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记；5.随堂练习：利用实训教材让学生进行银行存款账务处理的练习，并进行解答。1.随堂练习业务3有2.余额调节表作用的3.跟随完成实训书练习并订正。1.提出问题：有哪些情况应该使用“其他货币资金”科目?2.业务4:宏华公司采购业务使用银行汇票结算、销售商品收到银行本票、股票账户存入投资款等业务讲解其他货币资金的相关账务处理；3.重难点：其他货币资金的明细核算，特别是存出投资款、外部存款等的使用；4.其他货币资金账务处理整理：借：其他货币资金其他货币资金增加贷：银行存款等转账结算、使用时：借：原材料/管理费用/应交税费/交易性金融资产等借：其他货币资金其他货币资金使用逐还或多余款项收回时：借：银行存款/其他应收款贷：其他货币资金--银行汇票存教/银行本票存款1.随堂练习业务4有关其他货币资金账务2.其他货币资金明细科目的使用；货币资金业务。1.组织同学们归纳本节课知识点：1.与老师一起整理归纳本节课知识点；2.接收学习清单。其他货币资金其他货币资金根行存款账户管理，账银被对，根行存款余额润节表编制币资金明细核算；3.发放课后学习清单：货币资金作业、知识点整理笔记上传。教师活动求学生完成：(1)货币资金作业：督促学生按时完成测验，统计测验结果；(2)知识点整理：梳理货币资金账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学";予评定。1.进入"在浙学"按时完成测验并进行错误订正；2.做好知识点整理笔记并上传。货币资金是企业最重要、流动性最强的资产，货币资金的核算和管理好坏关系到企业其他项目的管理，进而影响经营活动的正常进行。教师讲解各货币资金，它是整个财务会计实务课程学习的关键。培养学生学习财务会计实务课程的兴趣，需从货币资金开始。任务2:应收款项(6学时)2教学分析结合商业汇票使用的相关规定、课程教学大纲等，确定本任务的主要教学内容：商业汇票的使用及核算。学生已经学习了《票据法》及商业汇票使用相关规定，认识了应收票据在资产要素中的地位，掌握了借贷记账法规则。知识目标：1.熟悉商业汇票的分类；2.熟悉商业汇票结算方法及相关法律法规规定；3.熟悉商业汇票期初、期末计量方法。技能目标：1.掌握商业汇票取得、到期承付的账务处理；2.掌握商业承兑汇票到期无款支付的账务处理；3.掌握商业汇票转让及贴现的账务处理。素养目标：培养学生规范使用商业汇票的意识，学习国务院2020年发布的《保障中小企业款项支付条例》,不能将商业汇票当做拖欠货款的手段，中小企业也需维护自身的合法收款权利。教学重点商业汇票取得、计息、承付的账务处理。教学难点商业汇票转让、贴现的账务处理。线上一线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；否背书转让，进行不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训，在讲中练增强商业汇票账务处理学习效果。浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等)。学习2020年国务院第728号令，关于《保障中小企业款项支付条例》,人大为何建议取消承兑汇票?强调商业汇票使用规范，保障中小企业的账款收取，建立信用监督评价机制，加强信用监督，维护中小企业利益。教师活动课前预习视频，指导学生课前完成视频观看；看学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习"在浙学"平台相关教学视频；2.完成作业并纠错。(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.提问与导入款中的地位?2.导入新课：案例1分享，宏华公司销售商品收到商业汇票，1.回答应收票据使用习思考账务处理。2.教授新课知2.带息银行承兑汇票：根据案例1,若宏华公司收到的为带息银行承兑汇票，该如何进行取得、计息、到期承付的账务处理，1.根据案例1的情况思考账务处理；3.不带息商业承兑汇票：根据案例1,若宏华公司收到的为不带息商业承兑汇票，该如何进行取得、到期承付的账务处理，到期无法承付的账务处理是怎样的?4.重难点分析：商业承兑汇票与银行承兑汇票核算的区别；带息与不带息商业汇票核算的区别。点结合，弥补知识不足点2.分享案例2:宏华公司将未到期商业汇票贴现或转让，该如3.贴现利息计算：三步法计算：到期值、贴现息、实得贴现额；4.贴现账务处理：对案例2进行账务处理，若贴现的为银行承兑汇票?若贴现的为商业承兑汇票?5.随堂实训：分享案例3,老师与学生一起随堂实训。(1)2020年9月30日销售一批商品给A单位，销售价款为400000元，增值税52000元，商品已发出，根据双方合同约定，A单位交来一张果面金额为452000元，期限5个月，票面利率6%的商业承兑汇票。(2)2020年12月31日，甲公司对该带息商业汇累进行计息。(3)2021年2月28日，商业承兑汇票到期，A单位无款支付，转为应收账款。资料二：利用资料一的数据，甲公司持有A单位一张果面金额为452000元、期限5个月，票面利率6%的商业承兑汇票，2020年11月31日，甲公司持累到银行申请贴现，贴现利率8%,贴现所得款项存入银行。1.思考并回答票据转让、贴现的情况；思考账务处理；1.组织同学们归纳本节课知识点：1.与老师一起整理归纳本节课知识点2.接收学习清单。借：应收票据借：应收票据货：主营业务收入1.应收票据取得货：应交税费—应交增值税(错)借：应收票据2.带息应收票据期末计息到期收回3.应收票据到期货：应收票据4.应收票据贴现不带治索权票据营书贴现时，;货记“应收票据”带追素权票据背书贴现时：货记“短期借款”贷：财务费用借：银行存款黄：应收膜据借：应收寒款2.发放课后学习清单：知识总结、课后作业。教师活动生做好：(1)课后作业：若干商业汇票客观题；(2)知识点整理：梳理商业汇票账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学"。予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。学与用结合，商业汇票结算方式使用广泛，引导学生思考其中产生的社会信用问题；了解电子商业汇票系统(ECDS),了解纸质与电子商业汇票使用及管理的不同。2教学分析内容分析结合课程教学大纲、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：应收账款、其他应收款、应收股利/利息的使用及核算。已经学习应收票据的账务处理，引导学生举一反三，参照学习本次课知识。知识目标：1.掌握各类应收款项的会计科目；2.了解备用金制度；3.熟悉应收款期初、期末计量方法；4.熟悉其他应收款的核算范围。技能目标：1.熟悉应收账款取得、支付的账务处理；2.掌握备用金的账务处理；3.熟悉应收股利或应收利息的账务处理；4.熟悉其他应收款的账务处理。教学重点应收账款取得、支付的账务处理；其他应收款核算内容。教学难点现金折扣、销售折让对应收款核算的影响。线上一线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；案例教学：利用案例对应收款的计量进行分析，作出不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训，在讲中练，增强应收款项账务处理学习效果。浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等)。全社会建立企业信用体系的必要性及重要性，引道学生收集、整理、阅读各类财务舞弊案件，发现通过应收款舞弊的常用手段，提高警醒，提升对会计职业道德、会计职业诚信重要性的认识。教师活动课前预习1.布置视频观看任务：在"在浙学"平台中发布相关课程视频，指导学生完成应收款核算视频观看；学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习“在浙学”平台相关教学视频；2.完成作业。(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.回顾与导入1.回顾应收票据：应收票据使用情况及账务处理复习；应收账款学习。回答应收账款核算范围，明确不同应收款科目的使用区别。2.业务1:宏华公司赊销商品，该如何进行销售、运杂费支付、款项收回的账务处理?3.商业折扣及现金折扣：根据案例1,若宏华公司销售价款打8折该如何进行账务处理?若宏华公司规定了"2/10,1/10,n/30"的现金折扣条件该如何进行账务处理?若购货方提出销4.重难点分析：折扣折让的账务处理规则，商业折扣按照折后价格入账，现金折扣按照折前价格入账；销售折让冲减应收账款。1.根据业务1的情况思考账务处理；2.整理折扣、折让账务处理要点。1.提出问题：其他应收款的核算内容有哪些?什么是备用金?2.业务2:根据给出的业务2,宏华公司总务科的备用金管理1.根据业务2的情况思考账务处理；采用定额或非定额方式，如何进行备用金领用、报销的账务处理?关注定额管理与非定额管理报销账务处理的区别；3.业务3:根据给出的业务3讲解宏华公司存出保证金的账务处理?关注存入保证金与存出保证金核算的不同："其他应收款"核算存出保证金，"其他应付款"核算存入保证金。2.根据业务2对存出的核算区别进行思总结备用金1.随堂实训：利用实训教材给出业务，老师与学生一起进行应收账款、其他应收款账务处理的随堂实训；备用金2.总结：组织同学们归纳本节课知识点，特别对其他应收款业务进行整理(见下);借：管理费用等定额管理使用贷：库存现金使用借：管理费用等非定额管理贷：其他应收款——备用金存出保证金存出保证金收回借：营业外支出被没收贷：其他应收款——存出保证金3.发放课后学习清单：知识总结、课后作业。1.参与随堂实训并检查学习疏漏；2与老师一起整理归纳本节课知识点；3.接收学习清单。学生活动1.布置任务：布置下列课后任务，要求学生做好：(1)课后作业：若于应收款项客观题；(2)知识点整理：梳理应收账款、其他应收款账务处理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误2.做好知识点整理笔记并上传。应收账款讲解应该与销售业务相结合，可以方便学生理解、接收知识和技能。讲授过程中利用学生更喜欢网购的特点，可以提出网购过程中如何付款、分期付款采购时平台销货方如何进行核算、运杂费由谁负担对核算的区别等。2教学分析内容分析结合课程教学大纲、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：应收款减值的核算。学生已经在前几次课中掌握了各类应收款一般账务处理方法。知识目标：1.掌握应收款项期末计量方法；2.掌握未来现金流量现值的计算；3.掌握备抵法的核算要求；4.了解直接核销法的原理。技能目标：1.掌握备抵法下坏账金额的计算；2.掌握坏账准备计提、多提冲回、发生坏账、坏账收回的核算。素养目标：大额应收款需要用单项判断方法确定坏账金额；能够根据企业信用分别制定不同的应收账款回收制度。教学重点备抵法下坏账准备的核算。教学难点持续经营下企业连续各年坏账准备计提金额的计算确定。线上一线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习，以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习达到技能的融会贯通；案例教学：利用案例对应收款减值进行分析，计算减值额，作出相应账务处理；网中网实训：教师讲授+机房实训，利用网中网软件提供的模拟企业业务进行训练，增强坏账核算技能。浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等);网中网教学软件中的模拟业务。学习企业信用等级建立、评估的重要性，只有完善的信用评估体系才能有相互制约、守信的诚信社会的建立。教师活动课前预习1.布置视频观看任务：在"在浙学"平台中发布相关课程视频，指导学生完成应收款减值视频观看；生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1.学习"在浙学"平台相关教学视频；习难点及问题。(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.回顾与导入1.回顾应收款核算：应收款一般业务如何核算?回顾应收票据、应收账款、其他应收款等科目的使用；2.提出问题：若应收款无法收回该如何处理?怎样判断应收款无法收回?3.导入新课：应收账款减值的问题。收款核算知识。2.教授新课知1.提出问题：什么是坏账?如何估计坏账金额?2.分享案例1:宏华公司赊销商品，两年后应收款还是无法收回，什么时候产生坏账?坏账金额是多少?3.直接核销法与备抵法：根据案例1,判断直接核销法下确认额，关注备抵法下应收款余额百分比法和账龄分析法的计算。4.重难点分析：1.根据案例1的情况思考坏账的计算；2.整理备抵法下坏账金额估计的步骤。1.为什么要估计坏账损失?1.为什么要估计坏账损失?谨慎2.什么时候估计坏账损失?定期或至少每年终了4.金额重大与金额小金额重大：单独测试；的需分开估计吗?金额非重大：一起分类组合进行测试。5.估计方法?应收款余额百分比法账龄分析法1.科目设置：“坏账准备”"信用减值损失",注意坏账准备的性质为备抵账户，增加在借方，减少在贷方；2.分享案例2:已知宏华公司期末应收款余额，该如何进行坏账准备的账务处理?关注坏账金额是计提还是冲回、发生坏账与坏账收回的不同；3.重难点分析：计提坏账或冲回多余坏账的时间点是在会计期末，发生坏账或坏账收回的时间点是平时；计算坏账需考虑前期坏账准备的余额；4.随堂实训：利用实训教材给出业务，老师与学生一起进行坏账准备账务处理的随堂实训。1.根据案例2的情况思考账务处理；查学习疏漏。1.与老师一起整理归2.接收学习清单。②转回④坏账收回借：应收账款2.发放课后学习清单：知识总结、课后测验。教师活动实训1.布置实训任务：布置应收款取得、收回、减值等凭证编制任务，要求学生按期完成并根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生凭证编制完成情况，对有问题学生进行个别指导。1.进入网中网软件。完成模拟企业凭证编制任务；2.纠错直至完全掌握。1.布置任务：布置下列两项课后学习任务，要求学生做好：(1)课后测验：督促学生按时完成测验并统计学习成绩；(2)知识点整理：梳理坏账准备账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学"。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；2.做好知识点整理笔记并上传。坏账核算有两种方法：直接核销法中小企业使用较多，备抵法是通了解直接核销法，掌握备抵法；引导学生阅读上市公司年报中关于坏账准备的部分，了解上市公司对坏账准备的处任务3:交易性金融资产(4学时)4教学分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：金融资产的分类及交易性金融资产的核算内容；交易性金融资产的计量属性、计量方法；交易性金融资产的具体核算。已对资产有了认识，对金融资产的内容有了了解；掌握了货币资金的核算方法。知识目标：1.熟悉交易性金融资产的初始计量及后续计量；2.认识公允价值计量属性及其使用；3.熟悉交易性金融资产投资收益核算原则。技能目标：1.掌握交易性金融资产取得的核算；2.掌握交易性金融资产获得现金股利/利息的核算；3.掌握交易性金融资产期末按公允价值计量的核算；4.掌握交易性金融资产处置的核算；5.掌握交易性金融资产转让应纳增值税的计算与核算。素养目标：不同目的投资的区别判断能力，交易性金融资产投资对企业现金流的影响分析能教学重点公允价值计量属性的运用；交易性金融资产投资各步骤核算。教学难点各环节涉及增值税的核算，特别是处置环节增值税的计算与核算。动思考、练习、解决问题，突出学生为主体；跟随进行核算练习；思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理交易性金融资产相关知识点。利用课程组在浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等)进行视频预习、作业、考试、课程统计等功能。学生课下观看美国电影《华尔街2—金钱永不眠》,课堂挑选精彩片段进行讨论，请同学们分享观影感受，针对社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。教师活动学生活动1.课前预习中发布交易性金融资产任务及学习目标，引导学生预习课程内容；摸底题，根据答题情况调整教学内容。1.线上预习：学习"在浙学"平台相关教学视频、PPT,并完成课前摸底练2.准备问题：根据预习情况找出学习中的疑问和不足，带着问题听课，最后要求解决疑问，找出答案。(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.回顾与导入及范围、内容；资产?(与债权投资、其他债权投资、其他权益工具投资、长期股权投资的区别);融资产的特点(以交易为目的；流动性强；变现能力强；股票1.阅读老师给定资资的不同点；2.总结交易性金融资产的特点。债券基金等);4.确定学习目的：交易性金融资产特点及其核算。2.公允价值的采用：资产负债表日，交易性金融资产应当按照公允价值计量，公允价值与原账面价值之间的差额确认为损益产采用公允价值计量模式，与成本模式相比有哪些不同，初级会计实务中哪些资产采用公允价值计量模式?1.讨论公允价值的运哪些会计科目2.科目设置："交易性金融资产"及其下属明细科目、"公允价值变动损益""投资收益""应收股利""应收利息"等科目，并介绍他们的使用方法；3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答交易性金融资产使用科目有哪些；2.共同总结科目的属性(资产、损益)。容?2.分享案例1:通过宏华公司购买雅戈尔公司股票案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：交易性金融资产取得成本(扣除交易费用、应收股利、增值税等);取得环节的增值税处理及处置环节的增值税计提。教师针对性点拨，总结各环节账务处理要点。1.回答交易性金融资产的业务内容；2.阅读并分析案例1,掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难1.回顾本节课知识点归纳思维导图；决问题；3.接收学习清单。判断0用于以公允价值计量且测变动计入当期损益的全融测初始计量：取得时的成本(扣除价款中已重告尚未发放的现金股利，扣除交意费用)医续计量：公允价值计量医续计量：公允价值取得按取得时的公允价值计入“交易性金融资产——成本现金股利或利患日被投资单位置告分源的现金胺利、应享有的债学利息确认为“投资收盐期末计价处置收款中账，差额计入“投资收盐计算：转让全融商晶的培值税=《其出价-买入价)/(1+6%)×6%特让金船向品应交增德税9被算：应交税费冲减投图收盐3.发放课后学习清单：知识整理，完成课后作业。课后学习及知1.发布作业：在"在浙学"平台发布课后作业，督促学生完成作业，线上答疑等；1.完成"在浙学"平台的课后作业，并进行错题订正；3.错题整理：将学生的作业错题进行整理，有计划地在下次课中讲解。2.将知识点整理笔记上传，小组三、教学过程设计之二(2学时)教师活动学生活动1.根据"在浙学"平台发布的上次课课后作业答题情况，适当调整本次课内容；2.收集整理交易性金融资产投资案例用于课堂教1.完成"在浙学"平台的上次课课后作业，并进行错题订正；融资产账务处理。(二)课堂实施(80分钟)教师活动学生活动1.回顾与导入特点及账务处理方法；2.导入新课：给出案例2资料，宏华公司投资于上海机场的股票，引导学生阅读、判断投资类型和核算方法，1.提问回答交易性金融资产投资目的、核算方法；2.案例阅读和思考。1.综合业务处理：针对案例2,带领每位学生完成案例的综合账务处理；2.综合账务处理整理：不包括交易费用借：交易性金融资产成本借：投资收益借：应收利息(或应收股利)1.取得贷：其他货币资金——存出投资款借：应收股利宣告发放时一贷：投资收益1.完成案例2的账务处理并根据教师讲解完成错误订正；合账务处理整理。2.现金利息或股利借：银行存款3.期末价值上升-借：交易性金融资产公允价值变动贷：公允价值变动损益4.处置借或贷：交易性金融资产—公允价值变动借或贷：投资收益(倒挤)5.应交增值税货：应交税费——转让金融商品应交增值税3.重难点练习金融资产成本、公允价值变动、增值税计提等的1.完成练习，配合教师回答问题；2.查漏补缺，完成重难点知识梳业务进行重难点针对性练习；点及重难点，根据学生回答情况反馈至教学，进行补充性练习及讲解。理和巩固。教师活动台任务1.课后测验："在浙学"平台布置关于交易性金融资产的测验题；2.答疑：针对学生在平台讨论区的提问进行答疑，有针对性的问题可以统一解答。1.完成测验并自行错题解析；2.提问及寻求解答。析务的案例3,学生分组解析案例，进行账务处理.处理结果。3.本章考核考试，要求学生按期完成；况，评定学生成绩，对个别同学进行指导。按期完成考试，自我反馈个人学习情况。交易性金融资产的学习需要结合实际案例展开，针对解，让学生参与到公司管理活动，能更好地理解核算的方法及目的。任务4:债权投资2教学分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：债权投资的内容、确认及计量原则；债权投资的核算。在前期金融资产学习的基础上，对金融资产特别是交易性金融资的了解，可以展开其他各类投资核算的学习。知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解债权投资的确认及内涵；3.认识债权投资初始计量原则；4.认识债权投资后续计量原则。技能目标：1.了解债权投资取得的核算；2.了解债权投资计息及利息调整的核算；3.了解债权投资收回或处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点债权投资取得、计息、到期收回的核算。教学难点债权投资与交易性金融资产核算异同点对比；实际利率法计息。线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上教学平台及线下教师讲授结合达到技能的融会贯通；案例教学：在教学过程中根据教师给定的债权投资教学案例展开讲授，学生跟随进行账务处理练习；表格辅助法：通过设计实际利率法下债权投资利息计算表，协助掌握实际利率法下利息的计算；对比讲授法：对比交易性金融资产与债权投资，分析其核算的异同。利用浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源、学校购买的中华会计网校资源组织学生进行视频学习、作业。了解新的《证券法》及相关金融法律法规，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。通过阅读不同的财务舞弊案例及金融舞弊案例，课堂挑选部分案例资料进行讨论，让同学们了解社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。课前预习1.布置视频观看任务：指导学生完成线上有关债权投资教学视频观看；2.课前摸底：布置若干债权投资的客观题，要求学生预先独立完成，并根据作业情况微调教学内容。1.学习"在浙学"平台相关教学视频；2.完成平台作业。(二)课堂实施(80分钟)1.金融资产的分类：与学生一起再次回顾准则对金融资产的分2.导入新课：债权投资属于以摊余成本计量的金融资产，必须符合哪两个条件?3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生对债权投资的1.跟随老师一起回顾金融资产的知识；确认条件。1.提问：检查学生预习情况，提问债权投资的核算采用哪些会计科目?1.回答债权投资核算使用科目有哪些；债权投资——成本债权投资——成本——利息调整债权投资减值准备2.共同总结科目的属性，特别是债权投资下属明细科目的使量原则2.初始计量：公允价值+相关费用。3.期末计量：公允价值。跟随老师一起整理、记录债权投资计量原初始计量期末计量公允价值+相关费用初始计量期末计量账面价值与可收回金额孰低1000万元债券的案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤包括债券取得、期末计息、收取利息、到期收回等业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：(1)投资判断：属于哪一类投资，在哪个科目核算?(2)投资取得成本：公允价值中是否包含手续费?(3)实际利率与票面利率的区别；实际利息与票面利息、利息调整的区别。1.回答债权投资的业务内容；2.阅读并分析案例，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难5.随堂实训理，编制实际利率法利息计算表格。参与随堂实训1.归纳总结：组织同学们归纳总结本节课知识点(见下);1.一起整理归纳，查2.接收学习清单。借：债权投资—一成本(面值)借(或贷)债权投资--利息调整(差额)应收利息(分期付息已到期但尚未领取的利息)贷：银行存款/其他货币资金等(实际支付金额)期末计息利息调整=票面利息-实际利息借：应收利息/债权投资-一应计利息(票面利息)贷：投资收益(实际利息)贷(或借)债权投资--利息调整(差额)提前出售借(或贷):投资收益(差额)贷：债权投资-一成本(面值)贷(或借)债权投资——利息调整(账面余额)应收利息/债权投资-一应计利息(账面余额)到期收回贷：债权投资-一成本(面值)应收利息/债权投资-一应计利息(账面余额)2.提问及回答：助解答，老师总3.发放课后学习学生当堂提出学习中的疑问，班级学生共同帮清单：知识整理，完成课后作业。1.网中网机房实训1.布置实训任务：要求学生完成网中网关于债权投资模拟业务的实训，统计完成情况及答题正确率，根据批阅情况自行纠错；2.个别指导：跟进学生实训完成情况，对完成情况不太好的学生进行指导。1.完成网中网模拟企业单证填制任务；2.纠错直至掌握。2.课后任务清单1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生做好：(1)课后练习：督促学生按时完成测验，订正错误；(2)知识点整理：梳理债权投资账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学"。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；记并上传。本教学内容属于拓展知识，在初级会计实务考试大纲之外；教学中需关注债权投资与交易性金融资产的区别，债权投资与其他债权投资的区别；根据学生课程内容掌握情况课适当增加债权投资减值的业务。任务5:其他债权投资学时2教学结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：其他债权投资的内容、确认及计量原则；其他债权投资的核算。已经学习了交易性金融资产的核算、债权投资的核算，可以在对比学习的条件下展开其他债权投资核算的学习。知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解其他债权投资的确认及内涵；3.认识其他债权投资初始计量、后续计量原则。技能目标：1.了解其他债权投资取得的核算；2.了解其他债权投资计息及利息调整的核算；3.了解其他债权投资期末按公允价值计量的核算；4.了解其他债权投资处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点其他债权投资取得、计息、期末计量、处置的核算。教学难点其他债权投资与债权投资核算异同点对比；其他债权投资与交易性金融资产核算异同点对比。线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上教学平台及线下教师讲授结合达到技能的融会贯通；随进行账务处理练习；法下利息的计算；对比讲授法：对比其他债权投资与交易性金融资产、债权投资，分析其核算的异同。利用浙江省在线开放课程平台“”(APP"在浙学")建设的各种教学资源、学校购买的中华会计网校资源组织学生进行视频学习、作业。了解新的《证券法》及相关金融法律法规，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。通过阅读不同的财务舞弊案例及金融舞弊案例，课堂挑选部分案例资料进行讨论，让同学们了解社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。课前预习学视频观看；独立完成，并根据作业情况微调教学内容。1.学习"在浙学"平台相关教学视频；2.完成平台作业。(二)课堂实施(80分钟)1.金融资产的分类：与学生一起再次回顾准则对金融资产的分2.导入新课：其他债权投资属于以公允价值计价且其变动计入其他综合收益的金融资产，必须符合哪两个条件?3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生对其他债权投资的认知。1.跟随老师再次回顾金融资产的分类；2.了解其他债权投资的确认条件。1.提问：检查学生预习情况，提问其他债权投资的核算采用哪些会计科目?2.科目设置："其他债权投资"及其下属明细科目、“应收利息”"投资收益""其他综合收益"等科目，并介绍他们的使用方其他债权投资——成本[面值]——公允价值变动[期末价值变动]——利息调整[差额]3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答其他债权投资核算使用科目有哪2.共同总结科目的属他债权投资下属明细的使用。量原则2.初始计量：公允价值+相关费用。3.期末计量：公允价值。初始计量初始计量公允价值+相关费用同债权投资期末计量公允价值同交易性金融资产跟随老师一起整理、量原则。1.提出问题：按业务流程分解其他债权投资的业务有哪些内容?特别提醒与债权投资不同的期末计价业务。2.分享案例：通过宏华公司购入乙公司一年前发行的面值为1000万元债券的案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：各步骤包括其他债券取得、期末计息、收取利息、期末计价、处置等业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：(1)投资目的判断：其他债权投资与债券投资的不同?(2)投资取得成本：手续费是否计入投资成本?1.回答其他债权投资的业务内容；2.阅读并分析案例，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难5.随堂实训利用实训教材给出业务，与学生一起进行其他债权投资账务处参与随堂实训1.归纳总借：其他债权投资—一成本(面值)借(或贷)其他债权投资-一利息调整(差额)1.一起整理归纳，查2.接收学习清单。借：应收利息/其他债权投资-一应计利息(票面利息)贷：投资收益(实际利息)贷(或借)其他债权投资—一利息调整(差额)期末公允价值上升：期末公允价值下降：若处置前“其他债权投资——公允价值变动”余额在借方：借：银行存款等借(或贷):投资收益(差额)贷：其他债权投资--成本贷(或借)其他债权投资-一利息调整(账面余额)应收利息/其他债权投资—一应计利息(账面余额)其他债权投资--公允价值变动借：其他综合收益-—其他债权投资公允价值变动贷：投资收益若处置前“其他债权投资——公允价值变动”余额在贷方：借：银行存款等其他债权投资-—公允价值变动借(或贷):投资收益(差额)贷：其他债权投资--成本贷(或借)其他债权投资-一利息调整(账面余额)应收利息/其他债权投资-一应计利息(账面余额)借：投资收益贷：其他综合收益-一其他债权投资公允价值变动助解答，老师总结。教师活动1.完成作业并自行批阅，整理错误；(2)知识点整理：梳理其他债权投资账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学"。2.做好知识点整理笔记并上传。本教学内容属于拓展知识，在初级会计实务考试大纲之外；教学中需关注其他债权投资与交易性金融资产的区别，其他债权投资与债权投资的区别；特别注意期末需要处理两个核算：一是按实际利率法计息；二是需要按公允价值调整计价。学时2结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：学分析其他权益工具投资的内容、确认及计量原则；其他权益工具投资的核算。已经学习了交易性金融资产的核算、债权投资、其他债权投资的核算，可以在对比学习的条件下展开其他权益工具投资核算的学习。知识目标：1.掌握准则对金融资产的分类；2.了解其他权益工具投资的确认及内涵；3.认识其他权益工具投资初始计量、后续计量原则。技能目标：1.了解其他权益工具投资取得的核算；2.了解其他权益工具投资收取现金股利的核算；3.了解其他权益工具投资期末按公允价值计量的核算；4.了解其他权益工具投资处置的核算。素养目标：培养学生通过对证券法律法规的解读与认识，确实知道懂法守法的重要性，养成良好的按《证券法》进行投融资交易的习惯，知道违法的法律责任和后果。教学重点其他权益工具投资取得、获得现金股利、期末计量、处置的核算。教学难点其他权益工具投资与其他债权投资核算异同点对比；与交易性金融资产核算异同点对比。线上—线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学习方向展开学习，通过线上教学平台及线下教师讲授结合达到技能的融会贯通；案例教学：在教学过程中根据教师给定的其他权益工具投资教学案例展开讲授，学生跟随进行账务处理练习；对比讲授法：对比其他权益工具投资与交易性金融资产、其他债权投资，分析其核算的异同。利用浙江省在线开放课程平台""(APP"在浙学")建设的各种教学资源、学校购买的中华会计网校资源组织学生进行视频学习、作业。了解新的《证券法》及相关金融法律法规，学习新的金融工具，了解金融风险管理的重要性。通过阅读不同的财务舞弊案例及金融舞弊案例，课堂挑选部分案例资料进行讨论，让同学们了解社会上常见的金融诈骗的类型、手段及危害，总结防范措施，强调信息安全，远离投资陷阱。教师活动课前预习资教学视频观看；预先独立完成，并根据作业情况微调教学内容。1.学习"在浙学"平台相关教学视频；2.完成平台作业。(二)课堂实施(80分钟)1.其他权益工具投资的认识：与学生一起分析其他权益工具投资与交易性金融资产、其他债权投资的不同；2.导入新课：其他权益工具投资属于以公允价值计价且其变动计入其他综合收益的金融资产(与其他债权投资一致),必须符合哪两个条件?3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生对其他权益工具投资的认知。1.跟随老师分析集中投资的区别；2.了解其他权益工具投资的确认条件。1.提问：检查学生预习情况，提问其他权益工具投资的核算采用哪些会计科目?2.科目设置："其他权益工具投资"及其下属明细科目、"应收利息""投资收益""其他综合收益"等科目，并介绍他们的使用方法；其他权益工具投资——成本[公允价值+相关费用]——公允价值变动[期末价值变动]应收股利3.共同总结：教师引导了解各科目的属性、特点及使用。1.回答其他权益工具投资核算使用科目有2.共同总结科目的属他权益工具投资下属公允价值变动、其他综合收益的使用。量原则2.初始计量：公允价值+相关费用。3.期末计量：公允价值。(与其他债权投资一致)跟随老师一起整理、记录其他权益工具投资计量原则。1.提出问题：按业务流程分解其他债权投资的业务有哪些内容?特别提醒与债权投资不同的期末计价业务。2.分享案例：通过宏华公司购入甲公司股票100万股作为其他权益工具投资的案例，分析宏华公司投资目的，涉及科目，详细分析讲解各步骤业务。3.账务处理：分析各步骤包括其他权益工具投资取得、获得现金股利、期末计价、处置等业务处理讲解、总结。4.重难点剖析：(1)投资目的判断：其他权益工具投资与计入交易性金融资产、长期股权投资的投资，在投资目的上有什么不同?(2)与其他债权投资的异同：相同点是期末按公允价值计量，变动计入其他综合收益；不同点是期末无需计息。(3)与交易性金融资产的异同：相同点是期末按公允价值1.回答权益工具投资的业务内容；2.阅读并分析案例，掌握案例中的账务处理方法；3.总结账务处理重难计量，不同点是公允价值变动计入不同的科目。5.随堂实训利用实训教材给出业务，与学生一起进行其他权益工具投资相应账务处理。参与随堂实训1.归纳总结：组织同学们归纳总结本节课知识点(见下);借：其他权益工具投资--成本(公允价值+交易费)应收股利1.一起整理归纳，查2.接收学习清单。被投资单位宣告发放现金股利：借：应收股利期末公允价值上升：期末公允价值下降：助解答，借(或贷):盈余公积/利润分配--未分配利润(差额)其他权益工具投资--公允价值变动其他权益工具投资--公允价值变动借(或贷):投资收益(差额)借：盈余公积/利润分批--未分配利润回答：学生当堂提出学习中的疑问，班级学生共同帮老师总结。后学习清单：知识整理，完成课后作业。1.课后任务清单1.布置任务：布置下列两项任务，要求学生做好：(1)课后练习：督促学生按时完成测验，订正错误；(2)知识点整理：梳理其他权益工具投资账务处理，并整理成笔记上传至"在浙学"。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1.完成作业并自行批阅，整理错误；记并上传。2.拓展知识考1.布置考试：在平台上布置一次金融资产拓展知识考试，要求学生按期完成；反馈个人学习情况。2.评定：根据考试结果反馈本章拓展知识教学任务完成情况，评定学生成绩，对个别同学进行指导。本教学内容属于拓展知识，在初级会计实务考试大纲之外；教学中需关注其他权益工具投资与交易性金融资产、长期股权投资等权益性投资的区别，由于投资目的不同导致核算科目及账务处理的不同。项目三长期股权投资(4学时)任务1:长期股权投资成本法(2学时)学时2教学分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：长期股权投资认定；长期股权投资核算方法选择；长期股权投资成本法已完成初级会计实务各部分内容的学习，并完成金融资产各项内容的学习，如交易性金融资产、债权投资、其他债权投资和其他权益工具投资等。知识目标：1.理解并掌握长期股权投资范围；2.理解长期股权投资的成本法与权益法核算原理，并理解两种核算方法的选择原则；3.掌握长期股权投资成本法核算方法、核算科目与核算流程。技能目标：1.熟练掌握长期股权投资的范围，能够熟练辨别哪些业务是长期股权投资业务；2.在正确理解成本法与权益法核算原理基础上，能够恰当选择企业长期股权投资业务的核算方法；3.能够正确熟练进行成本法下各环节业务的会计处理。素养目标：培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维教学重点则，成本法的科目设置、核算内容教学难点难点：成本法与权益法核算原理，采用成本法核算长期股权投资的业务流程及其各环节的会计处理教学策略与方法混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点、技能，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流课程导入案例1成本法和权益法哪个好?案例2成本法核算思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点教学资源浙江省在线开放课程平台或手机APP"在浙学":教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整过教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。教师活动学生活动1.课前学习与课前自测1.任务清单，引导自学：在"在浙学"平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，理解掌握相关知识。同时在蓝墨云班课平台布置案例，让学生运用所学知识分组讨论台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况和案例分析情况调整课堂教学内容、教学重点2.分组讨论案例：小组对蓝墨云班课平台案例，运用课前所学知识进行分析，给出分析结果3.完成测试题：独立完成"在浙学"平台中的测试题，对相关知识点和问题进(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.总结课前学习情况：学生的完成情况、错误分布情况；2.导入新课：案例1:2018年末乙公司所有者权益(净资产)300万，年末甲公司向其投资100万，享有25%股份(接受投资后乙公司净资产为400万元)。乙公司2019年净利润20万元，2020年净利润40讨论：(1)在两种核算方法下，甲公司2018、2019、2020年末报表中长期股权投资的金额分别是多少?;(2)思考：采用哪种方法核算，反映的投资价值更真实?为了确保会计信息真实可靠，你认为应该如何确定两种方法的适用范围?(各抒己见)案例2:教材课后练习：核算分析题(一)和(二)讨论：(1)核算分析题(一)你认为应该选择哪种核算方法?请根据选择的方法进行会计处理?(2)核算分析题(二)你认为1.根据课前学习、测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握2.小组分享案例讨小组重新思考分析讨论结果并修正3.明确学习目标及学习要求应该选择哪种核算方法?假如采用成本法，请进行相关业务的会抽查几组学生阐述自己的观点(或展示学生蓝墨云班课平台讨论结果),学生点评(教师可以不点评，留下问题),导入课程点1:长期股权方法及其适用范围1.提出问题：哪些业务属于长期股权投资范围?长期股权投资的核算方法有哪几种?这些方法的适用范围如何?(通过蓝墨云发起抢答，教师点评并展示课件讲解)2.案例1分享：通过课前案例分析，课堂分享各小组的讨论结果(选择具有代表性的几组),分析案例中甲公司在成本法和权益法下2018、2019、2020年末报表中长期股权投资的金额?并分析哪种方法提供的会计信息更可靠?同时讨论两种方法的选择原则和依据。教师与学生在分享后共同点评择思路或原则4.提出讨论的问题并讨论：为什么控制情况选择成本法，其他两种情况选择权益法，你是怎么理解的?5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结相关知识与技能1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答新分析案例，分组讨论发表观点3.认真学习总结重、难点知识点4.共同总结相关知识与技能1.提出问题：成本法的核算原理是什么?在什么情况下选择成本法核算长期股权投资?成本法下“长期股权投资”科目如何设置(总账和明细账),该科目的核算内容有哪些?成本法核算长期在宣告分配现金股利和利润时投资企业应该如何做账?通过蓝墨云发起抢答2.案例2分享：通过课前案例分析，课堂分享各小组的讨论结果(选择代表性几组),分析案例中两个核算分析题应该选择的核算方法、在采用成本法的情况下两个核算题目的会计处理思路以及具体的会计处理如何?教师与学生在分享后共同点评3.重点难点讲解：成本法核算长期股权投资时，长期股权投资、投资收益两个科目的核算内容，成本法下长期股权投资的核算思路4.共同总结：教师针对性点拨，共同总结相关知识与技能1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答2.根据问题及老师讲解所获得的知识，重新分析案例，分组讨论发表观点3.共同总结相关知识点与技能1.提出问题：(1)长期股权投资减值金额如何确定?如何进行减值的会计处理?(2)以固定资产、存货等非货币性资产投资时如何处理?(3)以发行权益性证券进行投资如何处理?(4)同一控制下企业合并形成的投资如何处理?通过蓝墨云发起抢答1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答2.根据问题及老师讲解所获得的知识，重新分析案例，分组2.共同总结：教师针对性点拨核算原理，并通过一个个小案例，根据核算原理与同学共同探讨知识与技能讨论发表观点3.共同总结相关知识点与技能理思维导图1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图2.蓝墨平台布置作业，"在浙学"平台发布小测验，根据作业测试情况巩固讲解3.学生进行测验、作业的同时填制综合成绩表4.发放课后学习清单：知识总结、预习1.回顾本节课知识点归纳思维导图2.完成蓝墨平台、"在浙学”平台发布的作业、小测试，查缺补漏3.查看自己的综合成绩“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等1.基础任务："在浙学"平台上发布课后测试题，2.提高任务：(1)在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流；(2)通过案例讨论以固定资产、存货等非货币性资产投资时如何处理?以发行权益性证券进行投资时如何处理?(3)谈谈同一控制下下企业合并的情况，并举例说明同一控制下企业合并形成的长期股权投资的聊扣处理?对于精品交流作为平时成绩加分3.自学任务：关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识课前摸底，教学调整：在"在浙学"平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动1.完成基础任务独立完成"在浙点进行梳理(上传至“在浙学”笔2.选择完成提高任务，上传至“在浙学"讨论区，或者蓝墨平台任务，作业小组互评3.完成自学任务：线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT完成测试题：独立完成"在浙学"行梳理能力，设定个性化思维目标，丰富运用线上打卡、激励积分等措施提学习”,养成自主学习的习惯，掌任务2:长期股权投资成本法(2学时)学时2教学分析内容分析结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：长期股权投资权益法已完成初级会计实务各部分内容的学习，并完成金融资产各项内容的学习，也完成了成本法的学习知识目标：1.理解长期股权投资权益法核算原理、掌握权益法下“长期股权投资”和"投资收益"科目的核算内容；2.理解并熟练掌握权益法的核算内容。技能目标：1.在正确理解成本法与权益法核算原理基础上，能够恰当选择企业长期股权投资业务的核算方法；2.在权益法下，能够正确熟练运用“长期股权投资”和“投资收益”科3.在权益法下，能够正确熟练地完成长期股权投资各环节的会计处理。素养目标：培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维教学重点教学难点难点：权益法核算原理、核算内容，采用权益法核算长期股权投资的业务流程及其各环节的会计处理混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点、技能，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例1即教材例T-6(包括方法选择和取得投资时的会计处理);案例2即教材例T-7(包括方法选择、以及投资时的会计处理);案例3即教材核算分析题二(包括方法选择、以及从投资直至处置全过程的会计处理)思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点浙江省在线开放课程平台或手机APP"在浙学":教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整过教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。教师活动学生活动1.课前学习与课前自测1.任务清单，引导自学：在"在浙学"平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，理解掌握相关知识。同时在蓝墨云班课平台布置案例，让学生运用所学知识分组讨论台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况和案例分析情况调整课堂教学内容、教学重点1.线上自主学习：学习"在浙学"平台2.分组讨论案例：小组对蓝墨云班课平台案例，运用课前所学知识进行分析，给出分析结果3.完成测试题：独立完成"在浙学"平台中的测试题，对相关知识点和问题进(二)课堂实施(80分钟)教师活动1.总结课前学习情况：学生的完成情况、错误分布情况；2.导入新课：案例1:教材例T-6;(有关取得投资)案例2:教材例T-7。(与取得投资和持有、处置有关)