第一篇写作基础理论

大学应用写作自我介绍姓名：乔莉qiaoli1990@注意问题成绩组成：考勤10%+平日20%+期末考试70%新民晚报80多个文科毕业生竟没有几个能写出一份完整的邀请函。其中南京某知名大学新闻系一名女生特别出众，自荐材料显示不仅几乎每年都获得奖学金，且获奖的各种荣誉证书的复印件有几十张，尤其是在数家报社实习发表的厚厚一摞作品更使令她高人一筹。考试中，有一题是根据素材写一则邀请函，这名女生在正文部分将素材罗列了一下，不仅题目没有邀请函字样，文章也没有抬头，时间、地点则被移到了备注里面。生活的文字叶圣陶先生曾经说过：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。课程定位本课程是全国高等教育开设的一门公共课。在学科体系上，它是写作学的组成部分，是基础写作的继续和延伸，与其他专业写作相平行，并与语言学、秘书学、文书学、传播学有关学科相交叉，具有明显的专业性、通用性、综合性和边缘性。本课程重视培养和提高学生的应用写作能力，具有很强的实践性，使学生掌握一般常用应用文的写作规范，以适应将来工作的需要。

应用写作的应用很广泛，大到中央、政府机关，小到个人，都要用到应用文。学习应用写作，一是为了在工作中提高工作能力和工作效率，二是为了提高个人综合素质，尤其是个人文化素质。在工作中使用应用文，是以文辅政，是提高执政能力、加强管理的重要方面；在个人生活中使用，是提高自己办事能力、社会交往能力的重要方面。课程教学目的让学生能够理解应用文体的写作特点，掌握应用文的写作方法和技巧，适应实际工作的需要。同时，兼顾学生将来论文写作的需要，教学中也会穿插一些毕业论文写作过程中需要初步掌握的写作过程和方法。要求学海无涯而课程时间有限，本课程仅是沧海之一粟，所涉及的文种，也仅是见一斑而窥全豹，要真正学懂、学会应用写作，还要到学海中去游泳，在社会实践中提高应用写作能力。比较——小说一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道,“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。比较——应用文癸卯十，今日雨——甲骨文（距今3000年）同志们：中国共产党第十二次全国代表大会现在开幕。

我们这次代表大会的主要议程有三项：（一）审议第十一届中央委员会的报告，确定党为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的纲领；（二）审议和通过新的《中国共产党章程》；（三）按照新的党章的规定，选举新的中央委员会、中央顾问委员会和中央纪律检查委员会。——中国共产党第十二次全国代表大会开幕词邓小平

第一篇：写作基础理论本篇教学目的：了解应用写作的基本性质特点，掌握应用写作的基本过程，为后续章节的学习提供概念基础和框架。应用写作的性质应用写作是运用书面语言和图表符号，为制作有实行管理、传递信息等社会效用的文字或文章而进行的一种写作活动。应用写作的产物是应用文。应用写作的历史应用写作是基于人类以生产劳动为主各种社会生活的实际需要而进行的活动。对于统治阶级来说，应用写作也是基于统治的需要，为政治服务的。《周易·系辞下》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，概取诸夬。”上古用结绳记事以治理天下，后世圣人，改以契刻文字，百官有所治理，万民有所稽察，这大概取象于《夬》卦。应用文的产生明确地把“应用文”作为文体概念提出的是清代学者刘熙载，他在《艺概•文概》中说:“辞命体,推之即可为一切应用之文。应用文有上行，有下行，有平行，重其辞乃所以重其实也。”应用文的产生明确地把“应用文”作为文体概念提出的是清代学者刘熙载，他在《艺概•文概》中说:“辞命体,推之即可为一切应用之文。应用文有上行，有下行，有平行，重其辞乃所以重其实也。”

河南安阳殷墟发现的甲骨刻辞，是迄今为止我们所知道的我国最早的文章，也是最早的应用文。关于甲骨文字的发现，有这样一个传说，公元1899年，北京有一个著名的文字学和考古学家王懿荣生了病。他发现自己吃的中药中有一种药叫“龙骨”，上面刻着一些图象很像古代的文字。他用很高的价钱，从商人处买来了所有的有图象的龙骨，经过反复研究，最后发现龙骨上的图象是中国古代的一种较早的文字。

秦汉时期秦统一中国，实现了“书同文”，为公务应用文统一创造了条件。李斯制定了“避讳”、“抬头”、“用印”制度。1975年12月在湖北云梦秦墓出土了1100余枚秦简，其中有两件是前线士兵写给家中的信，可见书信这种私务应用文也相当盛行了。

汉袭秦制，公务文书有了新的发展，产生了书、议、策、论、疏等公文体式，在表述上也采用了相对固定的格式，为公务文书走向程式化开了先河。

魏晋南北朝时期魏晋南北朝历时360多年，不仅应用文的名家名篇迭出，而且对应用文写作理论进行了大量的探索和研究，为我们留下了宝贵的理论遗产。

曹丕的《典论·论文》高度评价了文章的社会作用：“盖文章经国之大业，不朽之盛事。”陆机的《文赋》对文体的特点和写作规律作了更深入的探索。刘勰的《文心雕龙》对30多种文体的名称、功用、源流、构成要素、写作要求及注意事项，都作了阐述，成为一部划时代的文体论巨著。

隋、唐、宋时期这是我国古代应用文发展的高峰期。其特点是名家辈出，名篇如云。

隋文帝曾诏令：“公私文翰，并宜实录”，强调了应用文的实用性。

唐代是诗歌的黄金时代，散文上的“古文运动”对应用文的发展和文风的转变也产生了巨大的影响，曾涌现出一大批应用文的大手笔和名作，韩愈、柳宗元、刘禹锡等写了不少情文并茂的应用文名篇。

宋代出现了欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼、苏辙等众多的应用文名家。

元、明、清时期

这是我国古代应用文的稳定发展时期。随着封建王朝集权的极端化，公牍文书更为严格，应用文各体趋于定型化，在应用文理论研究上也有了新的发展。

辛亥革命以后的历史时期

社会的巨大变革，必然引起应用文的变革。这一时期是应用文由古体到新体的巨大变革时期。

1921年，中国共产党建立后，从组建起自己的工作机关起，就有了自己的公文。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年颁布的《公文处理暂行办法》，为新中国公文体裁的确立奠定了基础。

2000年8月24日国务院发布新的《国家行政机关公文处理办法》，于2001年1月1日起施行，一套较为完善的行政公文体系由此建立。

应用文的特性一、明确的实用性实用是应用文区别于其它问题的本质属性1、从写作的目的来看，都为了解决生活或工作中的某个目的而写的。其或报告情况，或请示工作，或商洽事项，或交流经验，或发布法规。（目的明确）2、从写作内容来看，无论是所指的对象、所提出的要解决的问题，所反映的情况，还是作者对问题的分析，对问题所持的态度以及所提出的意见等，都是明确的。（内容明确）3、从写作的效用看，它直接参与社会组织的管理、指导、协调、规范、促进问题的解决。（效用明显）4、表现写作形式上，有固定或惯用的写作模式，体现出实用方便的特点。（形式实用）二、内容的真实性应用文必须符合生活真实的原则。应用文的实用性，决定了内容的真实性，其涉及的人与事，一定要确有其人其事，情节、数字、细节都不能虚构。失去真实性，应用文就失去了价值和意义，甚至造成重大破坏性影响。三、作者和读者的特定性文学创作作者是个人，读者对象有不确定性、广泛性。应用文的作者，尤其是公文的作者，一般不是个人，而是一个集体。比如政府工作报告的撰写。其读者也是特定的。尤其一些保密的文件。四、较强的时效性制作的时效性运作的时效性应用文是服务于生活或者工作中的实际需要的，是为了解决生活或工作中的实际问题的，所以要在一定时限内完成。如：新闻、会议通知五、格式规范性格式，包括书写、排印行款格式、结构层次、习惯用语、称谓、署名等。公文的文面格式包括文头、主体、文尾。每一部分都有不同构成要件。写法位置都有统一规定。再如论文写作。应用文体的格式是不断完善发展的。格式要求约定俗成。行政机关统一规定，大家共同遵守。主题言之有理第一章：主题1、什么是主题？主题是作者在说明事物、阐述道理、反映生活时，通过全部文章内容所表现出来的基本思想。主题不同于问题：主题是作者对“问题”所持的回答及评价。主题是作者经过深思熟虑后做出的理性判断，是作者思想认识的结晶，是整个作品的思想性的体现。2、主题的作用主题的作用：是文章的灵魂、统帅、核心意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。——王夫之“凡做一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑是也。”——刘熙载《艺概》3、主题的产生和提炼主题来源于生活。应用文的主题的产生1、以写作目的为立意依据。如公文的主题

关于进一步做好医疗机构药品集中招标采购工作的通知.doc2、以材料本身的意义为立意依据，即对材料进行分析和研究以后得出判断和结论，从而确定文章主题。4、如何提炼主题？提炼主题的原则：1、要有正确思想的指导2、从材料中抽象出正确认识3、具有时代精神提炼主题的基本要求1、正确2、鲜明3、集中4、深刻5、新颖应用文主题的特点一、主题的客观性二、主题的单一性三、主题的明晰性材料言之有物第二章：材料材料指为文章写作而搜集的及已经写入文章的一系列事实或观点。包括事件、现象或数据、公认的原则、科学公理等。分为“门外材料”（原始材料）和“门里材料”（文章材料）材料不同于“素材”、“题材”材料的种类1、按性质分：具体材料、概括材料2、按来源分：调查材料、统计材料、实验材料、书面材料3、按内容分：事实材料、理论材料占有的材料的意义与途径重视材料储备占有材料途径：1、亲身经历所获2、调查阅读所获材料的选择围绕主旨选材选择真实的材料选择准确的材料选择新颖的材料选择典型的材料材料的使用恰当安排材料的先后顺序确定材料的详略程度第三章：表达方式常用方式：叙述、议论、说明各种文体可交叉使用多种表达方式，但应以一、两种表达方式为主叙述叙述是把人物的经历或事件发生、发展、变化的过程表述出来的一种表达方式六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果人称（作者的观察点和立足点）：第一人称、第三人称叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙顺叙按照事物发展变化的时间顺序进行叙述。注意详略安排，处理好主次关系注意多种手法的变换倒叙把结局或某个突出片段提到前面，然后再以顺序方式叙述。表现形式：1234567—7123456，5123467目的是要引起读者注意注意倒叙与顺叙的衔接和照应倒叙国务院办公厅关于江西省上栗县“3.11”特大爆炸事故情况的通报国办发[2000]43号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：今年3月11日，江西省萍乡市上栗县东源乡石岭花炮厂发生特大爆竹爆炸事故（以下简称3.11事故），死亡33人，其中在校中小学生13人，未在校的未成年人2人；受伤12人。这是一起重大责任事故••••••插叙在叙述事件中途插进另一项事件的叙述，其表现形式：1234—X—567追叙：追忆往事，为帮助推动眼前事补叙：对上文进行诠释说明，对下文作补充交代的片段叙述。逆叙：插进的内容与原叙述方式完全相反。1234—zyx—567平叙（分叙）平行叙述同时不同地的几件事情1、先述一事，再述一事（花开两朵，各表一支）2、并行交叉，齐头并进注意事件的时间进展要大体一致，几件事之间的转换要交代清楚。应用文写作对叙述的要求简明扼要绝对真实概括叙述议论议论是作者通过事实材料和逻辑推理来明辨是非、阐发道理、表明见解的表达方式。论题与论点的不同三要素：论点、论据、论证三要素举例我们中国人是有骨气的.许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东《别了，司徒雷登》应用文议论的特点1、处于从属地位，以叙述说明为主2、不长篇大论，不复杂推理3、不一定需要完整的论证过程论证方法:例证引证对比论证反证例证中国有句俗语，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了40年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中作过笔记的就有1500种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从20岁就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础•••••••引证

涉及国家秘密的公文如有具体保密期限应当明确标注，否则按照《国家秘密保密期限的规定》（国家保密局1900年第2号令）第九条执行，即“凡未标明或者未通知保密期限的国家秘密事项，其保密期限按照绝密级事项三十年、机密级事项二十年、秘密级事项十年认定”。对比论证

毛泽东的《目前形式和我们的任务》中，为了说明“党能领导统一战线胜利”的论点，将我党1927年放弃领导权而导致第一次国内革命战争失败的史实，与抗日战争我党坚持了抗日战争的领导权而使革命获得胜利的史实进行比较。反证