《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案高中语文必修上册

《心有一团火，温暖众人心《“探界者”钟扬》教学设计《普通高中语文课程标准（2017年版2022年修订》强调语文课程要以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线设计“语文学习任务群”，充分体现语文教学设计整体性和综合性的特点。语文大单元教学，顺应了语文课程从知识本位向素养为本转型的需要，是基于语文学习任务群的一种语文教学新形态。第一课时教学设计教学目的：1.通过自读文章，概括新闻事实，提炼人物精神，理清作者观点。2.通过分析新闻事实中的典型意义的事件，引导学生梳理塑造人物形象的方法。3.通过内容思维导图，引导学生长文短读，把握作者表达观点的方法。4.通过阅读批注，记录自己的阅读感受，并圈点阅读时的疑问。教学重点：理解新闻事实与观点的关系教学难点：如何多角度多层次的报道新闻人物教学步骤：一、导课在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出许多杰出的劳动者。他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会做出巨大的贡献，令我们感佩和敬仰。二、关于张秉贵和钟扬：1.引导学生阅读P40页，第15段文字前半部分，快速了解张秉贵。2.引导学生从小标题入手，快速了解钟扬。三、通过自读文章，概括新闻事实，提炼人物精神，理清作者观点。篇目新闻事实精神品质作者观点《心有心有一团火，温暖众人心《“探界者”钟扬》四、学生批注，师生交流。《心有》：1接待怀抱哭闹小孩的女顾客

耐心细致

周到体贴

大力肯定一团火精神2给赶火车的顾客提前称糖并热心指路

体贴入微急人所急

3接待气呼呼的女顾客

热情大度主动耐心和蔼亲切4女儿生病依旧没有影响他的服务态度

隐忍克制

爱岗敬业

公私分明5照顾买多的顾客被买的少的顾客质问

自我反省

不断成长

6回忆从前被兵痞打如今收到女顾客的水果而感慨

懂得感恩

乐于奉献7通过多种渠道丰富自己的商品知识

主动求知

严于律己

为人民服务8去吃夜宵处方大师特意留座而受启发

善于剖析小事，思想觉悟高《探界》1求学（考学、转专业）、工作、结婚、辞职

目标清楚

雷厉风行2采集种子、援藏

心怀祖国

心怀苍生

高瞻远瞩

3.

致力科普

社会责任4.

随时接盘

培养学生

甘为人梯5.

生命陨落

为科学献身教师提问：叶雨婷说：“……我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者。报社前辈说，我们要把新闻事实呈献给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道。”你是怎样理解新闻事实的，你觉着新闻人物的塑造方法是什么？学生讨论，教师小结。教师小结：1.用典型意义的事件来表现人物的优秀品质，是本单元前三篇文章的共同特点，除此外，正侧结合、细节刻画都是人物形象塑造的方法。2.有的事例是作者直接记叙，有的是借他人之口转述，有作者的评价，有他人的评价，作者从多角度多层次进行报道，使得人物形象立体丰满，真实可信。五、完成以下表格（人物事迹上表已经完成），其他的项目，手绘后填充。教师适当衔接《喜看》解读中的组材和背景，让学生融会贯通，填完表格。六、课下作业思考：1.为什么结尾处以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？2.劳模张秉贵的一团火精神于今还有提倡的必要吗？3.为什么要写钟扬结婚的内容？第二课时教学设计教学目标：1.人文素养：（1）同学们通过2篇人物通讯的学习，理解本单元人物通讯中劳动模范精神的相同点和不同点，从而理解劳模精神的内涵。（2）同学们学会关注社会、关心时事的意识和能力，发现身边的真善美。2.语文素养同学们掌握从文章的结构、新闻事实、新闻背景等几方面入手阅读人物通讯的方法，能够鉴赏文章中运用的细节描写、反差手法；体会人物通讯理性和感性结合的特点。教学重点：理解劳模精神的内涵教学难点：掌握从文章的结构、新闻事实、新闻背景等几方面入手阅读人物通讯的方法。教学步骤：一、导课“燕京第九景”，是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉；“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原”是人民对钟扬的颂扬，今天我们一起学习《心》《探》。二、回顾通讯的几个概念

新闻人物

新闻事实

新闻文内背景

写作背景三、寻找背景（学生迅速完成）1.

圈点勾画两篇人物通讯的文内新闻背景2.

尝试从注释里勾画两篇人物通讯的写作背景四、完善上节课的思维导图，全方位把握新闻人物，学习其优秀的精神品质。（一）《探》材料一：中宣部追授钟扬“时代楷模”称号钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要创新成果。他胸怀科技报国理想，长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献；他以德修身、以德立学、以德施教，用心尽力帮助学生成长成才；他热心社会公益事业，连续17年参与科普志愿服务，是深受欢迎的“科普明星”。钟扬同志曾荣获“全国先进工作者”“全国优秀教师”等荣誉称号，以及国家技术发明二等奖等多项奖励。2017年9月25日，钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。一段时间以来，钟扬的先进事迹宣传报道后，在社会上引起热烈反响。广大干部群众认为，钟扬的事迹感人至深、催人奋进。他是忠于祖国奉献人民、不懈探索追求的杰出科学家，是立德树人、教书育人的优秀教师，也是自觉践行社会主义核心价值观的先锋模范。广大教师和科技工作者表示，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以钟扬为榜样，坚持国家至上、民族至上、人民至上，勇担复兴大任、争做时代新人，努力用奋斗开创幸福美好未来，在为国为民建功立业中书写人生华章。材料二：2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。（二）《探》张秉贵是北京百货大楼一位普通的售货员，但是他以为人民服务的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”及“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。本文发表于1977年，当时我们的国家百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产。张秉贵身上的爱岗敬业，全心全意为人民服务的精神非常符合时代的要求。林卫民将全国劳动模范张秉贵的事迹加以整理，写成了一篇新闻作品，刊载在1977年12月24日的北京日报上，目的就是号召全国人民向张秉贵学习。五、两篇文章中有很多文字都深深打动了读者，同学们可以以小组为单位交流自己的感受。

示例

1：张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。示例2：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋包好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆结实递给顾客,嘱咐道……示例3：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。六、说说你对劳模精神的理解：1.学生找出袁隆平、张秉贵、钟扬三位劳模精神的相同点，互相交流。2.教师归纳总结：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、敢于奉献教师总结：劳动的内涵在