第一单元大单元教学设计 统编版语文八年级上册

八年级上册第一单元大单元教学设计单元说明：统编初中语文八年级上册第一单元被设置成“活动·探究”单元，人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”，选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、新闻通讯、新闻评论。结合课本“活动任务单”，本设计核心任务是“年级新闻展播”活动，重点展播学生独立撰写的新闻作品。通过学习本单元课文，写作“奋斗——最美的姿态”校园新闻。新闻标题上，模仿课文标题形式，拟定醒目又突出新闻事实的标题；新闻结构上，梳理本单元课文结构，依倒金字塔结构呈现新闻事实；新闻语言方面，在体会不同新闻体裁语言异同点基础上，坚持严谨准确之余显生动的原则写作；同时关注新闻阅读对象，注重事实的客观性和隐含的作者情感态度，写出一则体现校园奋斗风貌的好新闻，营造全校见贤思齐、争做先锋的奋斗氛围。单元主题：理清新闻体裁，学会新闻写作，体会新闻价值。情境创设：八年级准备举办“‘奋斗——最美的姿态’新闻展播活动”，并依播报的最佳新闻制作校报专刊。请你根据采访内容写一则题为“奋斗——最美的姿态”的新闻、拍一组奋斗图片，参与新闻比拼和展播，让奋斗之美溢满校园。要求：1.选择校园中你认为最能体现主题的内容作为新闻题材，拍一组与之匹配的照片。2.根据采访收集的材料、写作的新闻体裁拟定醒目标题，有完整的新闻结构和六要素。3.用本单元学习的方法，写出真实吸引人的新闻事件，力求语言准确且生动。4.用消息或新闻特写的形式表达活动主题，消息300字左右，新闻特写不少于600字。5.收集新闻作品，开展年级“‘奋斗——最美的姿态’新闻展播”，评选十佳新闻奖，并将十佳新闻制成校报专刊。【任务驱动】第一课段

新闻面面观核心任务：阅读第一单元活动·探究的全部内容，用知识结构图的形式概括不同新闻类型的基本特点。一、学习任务1.通读梳理五篇新闻，理清新闻的一般结构。2.梳理六则新闻的六要素，总结概括新闻内容的方法。二、完成任务1.通读本单元五篇课文，了解新闻概念和体裁，读取新闻事实。（1）新闻：新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。（2）新闻体裁：新闻作品的具体表现形式，如消息、通讯、新闻特写、新闻评论、答记者问等。2.阅读课本17页“技巧点拨”，参照示例，梳理《消息二则》的结构。新闻结构:新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。标题、导语、主体是新闻消息的主要部分，后二者有时暗含在主体中，此结构常被称为倒金字塔结构。任务：《首届诺贝尔奖颁发》

3.

结合课本第2页“任务一”相关内容，理解何为新闻要素，并依次梳理《新闻二则》《首届诺贝尔奖颁发》的新闻要素。新闻要素:构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（怎样）。4.

通读第一单元活动·探究的全部内容，整理不同新闻体裁的特点及异同，完成新闻知识结构图。对比维度消息新闻特写通讯新闻评论篇名《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》时效性强篇幅短标题特点简明、醒目、概括性强表达方式语言简洁，以记叙、说明为主第二课段了解新闻语言一、学习任务结合多种类型的新闻，体会新闻语言严谨、准确的特色。二、完成任务比较阅读五篇课文，品味不同类型新闻语言的特点，揣摩作者的情感态度，仿照示例整理语言积累卡。示例：卡片1：《我三十万大军胜利南渡长江》（消息）例句：卡片1：《我三十万大军胜利南渡长江》（消息）例句：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。语言特点：数词精确，同时善用四字词语，语言典雅凝练。情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达对人民解放军的赞扬。卡片2：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（新闻特写）卡片2：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（新闻特写）例句：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。语言特点：情感态度：卡片3：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（通讯）卡片3：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（通讯）例句：1、2、3、语言特点：1、将具体信息用“X”来伐替，体现保守国家秘密的使命感。引入对话，让读者身临其境，体验其紧张惊险的全过程。运用对比突出观众前后的心理反差，强化观众情感的表达。卡片4：《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论）卡片4：《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论）例句：语言特点：从正反两面来阐述人们对南京大屠杀的态度，鲜明深刻。从四张卡片中，寻找新闻语言的相同点第三课段

化身小记者核心任务：变身小记者，每班各小组在一周内完成以“奋斗——最美的姿态”为主题的新闻采访，通过校园精彩活动、先进人物事迹、独特风物展现全校积极奋进的良好精神风貌。一、学习任务1.每组确定一个采访对象，并完成《采访记录表》；2.按照好新闻的标准拟定采访提纲；3.完成采访及材料整理工作。二、完成任务1.确定选材与文体此次任务的主题是“奋斗——最美的姿态”，新闻选材由小组成员讨论后决定。根据第一课段中不同新闻体裁的特点及异同，结合本组的选材确定文体。提示：（1）对新闻素材的选择和处理上，消息注重报道的全面性和完整性，是“全身照”（1）对新闻素材的选择和处理上，消息注重报道的全面性和完整性，是“全身照”或者“半身照”；（2）表达方式上，消息或通讯着眼于在纵向上进行有条不紊的“叙述”。如：报道学校最近举行的大型活动

（（1）特写侧重于新闻事实中某个典型而精彩的片段，是“一寸照”；（2）新闻特写着眼于在横截面上进行集中、精细、深刻、突出的“描绘”，常使用“工笔”的方式突出新闻事实中的具体形象。如：展现家长义工的奋斗姿态2.提纲设计与采访策划好的采访提纲可以帮助你在与他人交流时成竹在胸。请你在设计采访问题的基础上，拟定并填写小组采访提纲表。小组制定并上交采访计划后，教师对采访计划的可操作性进行评定和修改。示例：课本P15“采访提纲”表格任务：针对学校近来开展的“文明校园”活动，拟定采访人物，制定了如下采访提纲:采访时间采访地点采访对象采访者拍照人员记录人员采访目的采访方式采访器材采访问题（示例）3.执行访谈（1）采访进行时：紧扣采访目的、尊重客观事实、注重问题质量、言行得体等。表情要亲切自然、举止落落大方、语言要简洁干练。采访注意事项：①自我介绍（来自何班；说明就什么新闻事件进行采访，征求对方同意；采访团队人员简单介绍）。②对接受采访表示感谢（采访前及采访结束时）。③录像、摄影、拍照需征求对方同意，并说明用处。④针对被采访者的回答，需要有针对性的回应性语言。⑤针对新闻事件或被采访人的特殊性，有选择性地将初稿交于被采访人审核。要求：①真实：新闻图片必须是这一事件中真实的照片。

②冲击：图片色彩明晰，画面有冲击力。③渲染：能烘托出新闻事件的现场气氛，有感染力。

④动情：能抓住图片主体的表情特征，抒发主体心理情感。⑤聚焦：展示新闻最重要的事实或某个最凸显事件特点的特写。

⑥文字：规范说明，描述画面中的事实等信息必须真实精确。4.材料整理与分析采访完毕，各小组遴选体现主题的事例、人物、影音及图片资料。①浏览:将搜集的新闻素材一一详加核实，确保真实性。②完善:将现场录音资料、来不及记录的素材等进行整理、补充。③取舍:依照任务主题和文体对收集的材料进行取舍。如报道新闻人物时，要选择体现人物特点的素材；报道新闻事件时，要选择能清晰反映事件真相的素材。三、学习评价根据《新闻采访自评表》，要求各小组自评在新闻采访中的表现。评价标准满分得分采访前的准备采访的目的明确5选择的采访对象恰当5采访的问题围绕目的，易于理解5采访前对背景资料的了解充分5采访过程采访范围广泛5能把控进程，并灵活调整提问策略5采访方式与技术（如深度采访、录音、录像、拍照、问卷等）多样5尊重对象，言行得体5采访的发现和认识采访能发现有价值的内容5采访的发现及认识充分用于新闻写作5第四课段

新闻我来写核心任务：每组结合采访材料完成一篇主题为“奋斗——最美的姿态”的图文并茂的新闻稿。一、学习任务每班各小组根据采访搜集的素材写一则消息或人物特写，根据教师提供的学习支架和评价量表反复评改，完成一则优秀的新闻，展现校园奋斗风貌。二、完成任务依据采访稿，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写新闻初稿。（1）拟标题方法指导：①简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。例：《神舟十号载人飞船返回舱“落户”韶山》②立场鲜明式：呈现明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。例：《“饭圈”乱象的账，该好好算一算了》③巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞，使标题生动又有韵味。例：《袁隆平：稻田“守望者”》（2）导语写法指导：①交代新闻来源和根据，真情实感。②交代新闻重要事实，印象鲜明。③交代新闻的新鲜点，耳目一新。④文字表达巧妙精练，画面感强。⑤形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。（3）主体写法指导：主体是消息的躯干，对导语内容的展开和补充。消息：一般采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人一眼明了主要事实。特写：抓住最典型、极富表现力的瞬间，将其拉长、放大、定格，形成焦点，折射整个事件。细致入微地呈现强烈画面感的小技巧：①抓住细节，将目光锁定在某一点、某一面上，进行适当放大，逐层剖析。如《飞天凌空》中对吕伟跳水动作的聚焦；②运用白描、细节描写、正侧面描写等手法来记叙事件或刻画人物；如吕伟跳入水中画面的描写，观众强烈的反应侧面突出其跳水之精彩等；③描写细节之余注入想象、作者的感情、人物的思想和环境所烘托的氛围等。如“她那悠长美妙的身体犹如被空气托住了”的想象，赞美之情满溢。三、学习评价根据下表自查并修改自己写的新闻初稿，定稿后上交。写作自查量表消息要求分值得分新闻特写要求分值得分标题简洁、醒目、凝练、明确20标题独特新颖、吸引人、运用修辞20导语文字简明、重点集中、提示要旨、吸引读者20选材典型人物或情景20主体六要素齐全、用倒金字塔结构20结构层次清晰，叙事简明，语式灵活多变20语言准确、简练、流畅、生动20语言描写生动、角度多样、修辞丰富、合理想象20视角新颖、独特、有趣、别致20情感篇中蕴情20总分100总分100第五课段

年级新闻展播

核心任务：年级举行“奋斗——最美的姿态”新闻展播活动，评选十佳新闻，将其排版制成校报专刊，并借微信朋友圈发布点赞。一、学习任务1.结合修改后的新闻和甄选后的图片，制作PPT，准备参与班级新闻展播；2.年级各个小组依次展播新闻，班级内选出五则最佳新闻，互相交流，小组借鉴合理意见继续修改本组新闻。3.各班初赛胜出的五组将新闻和配图制成电子版，与自己的语音播报一起发布在微信朋友圈上，点赞数前十的新闻入选十佳新闻，点赞最多的为校报头版头条。二、完成任务（一）新闻大比拼，展播传奋斗1.新闻展播前，教师将精选的新闻联播和新闻袋袋裤往期视频发在班级群，供小组下载观看、学习；2.年级各个小组依次播报新闻，其他小组依据教师提供的打分卡为该组的新闻播报打分，得分列前五的小组代表班级进入年级集赞决赛；

打分卡：每项总分20分。极符合15-20分，符合10-15分，较不符合5-10分，不符合1-5分按符合度给分。（1）新闻文体：消息或新闻特写的文体特征清晰可辨。（2）新闻价值：体现校园最美奋斗姿态，能引起共鸣。（3）新闻语言：准确简明又生动，听后给人深刻印象。（4）新闻播报：普通话标准，能恰当变换语气；大方自然，能感染观众。（5）新闻图片：色彩鲜明，画面冲击力强，充分体现了播报的新闻事实。组号：

得分：

建议：

3.每班胜出组与其