人教版八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show？单元作业设计

PAGE1PAGE1初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级册别教材版本单元名称英语八年级上册人教版Unit5Doyouwanttowatchagameshow?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a～2d听说第1课时2GrammarFocus(3a~3c)综合运用第2课时3SectionB1a~2e听读第3课时4SectionB3a～SelfCheck写作第4课时二、单元分析/////////////”“”“”“”学生综合运用语言的能力。排等课时What（要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时对话中Grace和Sarah二人讨论对不同电视节目的喜好和评价并给出原因，Sarah表达了自己想成为一名电台记者的愿望。通过对话让学生学会问对人的看法以及用动词不定式做宾语表达计划和安排的用法。文体:对话。结构:个话轮，分别为Srh讲述她同学所喜欢的电视节目类型以及她和Grace所喜欢的电视节目类型以及最后Srh表达了自己想从事的职业。语言：学习表达电视节目类型的名词及评价用的形容词以及表达对电视节目的看法及计划做某事的相关句型。第2课时语法焦点呈现了本单元目标语言，接着3a设计一个对话让学生在横线上填上晚上计划观看电视节目跟同伴操练，3b设计4个与电视节目相关话题要求学生如实作答，3c设计调查班内同学计划观看的节目并填写表格。在多样化、综合性的真实语言活互相询问对节目类型的喜好，增进自我认识和对他人的了解，促进同学们相互关心，增进友谊。文体:教材编排了三个一问一答的对话形式和一个调查表。结构:以文字、图示等多模态的语篇形式呈现简短对话和对话类实践活动。语言:巩固应用表达观点看法的句型，以及用动词不定式做宾语表达计划安排。第3课时文章介绍MickeyMouse在美国文化中的地位，从Mickey的外貌、性格特征及其一系列经历阐述其在美国文化中的影响力。文体:议论文。结构:按照时间顺序来描写。语言:用形容词来描述刻画米老鼠形象及动词不定式做宾语来表达想做的事。第4课时本课设计了一篇介绍动作片《花木兰》的影评，用所给单词填空的形式呈现，推荐大家周末观看。介绍影评的写作特点，指导学生用一般现在时介绍电影的类型和故事梗概，适当穿插一般过去时评价演员的表现，用动词不定式做宾语建议人们周末去观看，培养学生书面表达能力。通过对花木兰这一形象的了解，号召学生学习花木兰勤劳勇敢、善良孝顺的优秀品质和保家卫国的精神。激发学生热爱中华传统文化，宣传中华优秀传统文化。文体:议论文。结构:以总-分-总的形式呈现。语言:巩固应用表示评价的形容词以及不定式做宾语表达计划安排的用法。2.单元内容框架nnt5oountoathaaeshow?化走近影视赏文化学习文化塑品质传承文化重弘扬走近影视赏文化学习文化塑品质传承文化重弘扬22课3课4课掌握影写作特征学习提升面表达能学习花兰保家卫国精神，培学生的家国怀。用描述容词评视类型用描述容词评视类型,固已学学习西优秀文化培养跨文交际意了解他电视节了解他电视节喜好，彼此的（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在七年级上册已经学了用Whatdoyouthinkof…来交流对学科的看法和用wanttodosth.来表达想做的事情。学生已经了解按照时间顺序，运用过去时介绍事情发展的用法。学生都熟悉卡通片米老鼠并且在语文课上学习过《木兰辞》，学生对这两个人物形象都非常喜爱，乐于讨论。学生具备从听力文本和阅读语篇中获取信息的能力。学生具备获取语言信息和在操练中掌握语言的能力，学生可以通过练习掌握语言项目的结构和形式。难以熟练运用表示电视电影类型的名词和评价性形容词，以及流利表达对不同节目好恶的原因。在描述一部影视作品时缺乏一定的逻辑性。缺乏对国内和国外的一些优秀影视作品、历史文化背景的知识储备。难以通过问题链条的形式，进行深度学习。难以在单元主题教学的引领下，在3、4课时复现之前所学的内容，综合运用目标语言。学生可以熟练运用对电视电影喜好的交际用语，并能运用动词不定式做宾语来表达计划或安排做某事。学生能够按照时间顺序，运用过去式谈论米老鼠在美国文化历史中所取得的影响力。学生需要学习米老鼠和花木兰两个人物形象的精神品质，回归本土文化，增强文化自信，培养家国情怀，并树立弘扬文化的责任感。培养学生的高阶思维，如分析、评价等。学生需要在关注语言结构形式时，也关注语言的意义，并且可以建立新旧语言之间的关系。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、能够运用Whatdoyouthinkof…及Ilove/like/don'tmind/can'tstandit/them.等表达喜好的句子来谈论对电视电影类型的看法。2、能够运用动词不定式做宾语的句子结构，与同伴交流自己想观看的节目，拓宽自己的知识视野，思考自己未来想从事的职业。3、能够学习欣赏米老鼠的性格特征，学习其面对困难永不放弃直至达到理想的精神，培养跨文化交际意识。4、掌握影评的写作方法，感受花木兰的美好形象，学习其勤劳善良、勇敢孝顺的优秀品质和保家卫国的精神。5、运用所学知识做好影评宣传，增强弘扬文化的责任感。第1、2课时1、能够运用Whatdoyouthinkof…及Ilove/like/don'tmind/can'tstandit/them.等表达喜好的句子来谈论对电视节目类型的看法。1、能够运用动词不定式做宾语和同伴讨论自己和他人想观看的电视节目，促进同学之间的了解。2、能够根据目标语言表达自己对电视节目类型的喜好，了解自己的兴趣特长以及思考自己未来想从事的职业。4、能够在真实生活情境中熟练的使用目标语言谈论自己及同伴对电视节目类型的喜好。第3课时3、能够使用形容词interesting/boring/educational/meaningless/enjoyable等描述电视电影并和同伴沟通，确定共同喜欢的节目。4、能够根据阅读文本了解米老鼠这一卡通人物形象在美国文化中的地位，并能根据课文与补充材料掌握米老鼠成为美国文化象征的原因。7、能够根据课文内容复述文章大意，归纳米老鼠的性格特征。第4课时8、能够掌握影评写法并推荐给他人观看。9、能够制作优秀影视作品宣传网页，讲好中国故事，弘扬中华优秀传统文化。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1、使用句型Whatdoyouthinkof…及Ilove/like/don'tmind/can'tstandit/them表达对电影的喜好，并且用不定式做宾语表达自己的打算。将目标语言在生活情境中进行交际运用。2、掌握米老鼠性格特征，加深对电视电影介绍类文章的文本特征的理解并迁移到真实的生活情境中。3、掌握影评写作的特征并且能够制作电影宣传网页。第1、2课时1、掌握表示电视节目类型的名词，表示喜好的动词或短语并且用动词不定式做宾语表达计划安排。2、提升对电视节目有自己独特见解并且根据兴趣特长思考自己未来职业的能力。第3课时3、巩固应用电视电影类型的名词、描述性形容词、动词不定式及相关功能句型。4、结合阅读文本，掌握课文的主要内容，能够归纳MickeyMouse的性格特征,谈论自己对这部卡通片的看法。第4课时5、掌握影评的写作方法，利用校园网站对我国优秀影视作品进行宣传，弘扬中华优秀传统文化。四、单元作业设计思路五、课时作业第1.2课时作业（一）学习理解类1.作业内容看图填写相应节目类型的名词，并且用其正确的形式填在相应的句子中。 (a)(b)(c) (d)(e)(f)(1）Ilove .GuAilingismyfavoritesportsstar.KidsisverypopularwithpeopleinChina.(3）Ican'tstand _.They'reboringandIcan'tunderstandwhysomanygirlslikewatchingthem.(4）Marywantstowatcha .Shethinksit'sinteresting.(5）SarahhopestobeaTVreporteroneday.Sheoftenwatchesthe onTV.(6)MysisterlikestheprogramBoysandGirlsRushforward.It'sanexciting .2.作业属性作业目标掌握表示电视类型的名词及其单复数使用，学会表达观点。设计意图巩固学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能听说读看认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评□同伴互评3.评价量表看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标电视类型名词填写的准确度全部准确错2题错4题错4题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改大小写规范，有1-2处涂改3涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答news (b)sportsshow (c)sitcom (d)talkshow (e)soapopera (f)gameshowsportsshows(2)sitcom (3)soapoperas (4)talkshow (5)news(6)gameshow（二）应用实践类1.作业内容(1)扫二维码听书本听力（1b、2a)及对话（2d）内容，归纳有关表达看法及计划做某事的语言表达，抄写并熟读。(2)运用表达看法和动词不定时式做宾语的句型，创编对话，交流对电视节目的看法及想做的事情。2.作业属性作业目标归纳总结表达对电视节目的喜好及计划想做的事情的语言表达。设计意图提升学生在真实的环境中进行巩固运用目标语言的能力。语言技能听说读看认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表创编对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句衔接的自然性上下句衔接得当上下句有一处衔接不当上下句有两处衔接不当上下句有三处衔接不当语言的准确性语言表达准确无误语言较为准确,有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确,有5处以上错误。句式的丰富多样性句式丰富多样句式较多样,有较少重复句式有变化,但不够丰富句式变化少且不够丰富标点符号使用的正确性标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确,但有1-2处错误或者遗漏。标点符号选择准确,但有2-3处错误或者遗漏标点符号选择不准确,有4处以上错误或者遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答:(1)Ilovegameshows.IfeelexcitedwhenIwatchthem.Iliketalkshows.Idon’tmindtalentshows.Ican’tstandsoapoperas.Theyaresoboring.Iplan/expect/want/hopetowatch…PAGE11PAGE11LiFei:Hi,ZhengLin,whatareyoudoing?ZhengLin:Hi,LiFei,I'mwatchingaveryinterestinggameshow.LiFei:Really?Ilikegameshows,too.Theymakemeexcitedafteraday’sstudy.ZhengLin:Oh,Iagreewithyou.Iexpecttolearnalotofgamespiritsfromthem,suchaskeepingmovingandexercising.Whataboutyou?WhatkindofTVshowsdoyoulike?LiFei:Ilikedocumentaries.Ithinktheyareeducationalandinteresting.Ihopetobeahistoryteacheroneday.ZhengLin:Well,sometimestheyarealittleserious.LiFei:Youareright.ButIlikethem.（三）迁移创新类1.作业内容(1)结合自己喜欢观看的电视节目类型，录制视频，表达自己对不同节目的看法以及自己想观看何种节目，从节目中有何收获，及自己未来想从事何种职业。(2)班级内调查10位同学周末想看的电视节目类型，并且在课堂上汇报自己的调查结果。参考句型：Doyouwanttowatcha…?Yes,Ido./No,Idon't.Ihopetowatcha….Whydoyoulikewatching…?Whatdoyouthinkof…?Whoisyourfavorite…?2.作业属性作业目标准确运用目标语言表达自己对电视节目的喜好并且对自己产生的影响。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，引导学生根据自己的喜好特长开始思考自己的未来理想。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表视频作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言表达流利度表达流畅，发言标准.表达流畅，发音有1-2个不标准表达较流畅，发音有3-4个不标准表达不太流畅，发音有4个以上不标准肢体语言得体大方表情自然丰富，感染力强表情自然，富有感染力表情自然，感染力一般表情呆滞，没有感染力视频拍摄清晰度视频拍摄清晰美观视频拍摄清晰整洁视频拍摄较清晰视频拍摄不清晰注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(扫码观看)（1）（2）Inourclass,LiJunhopestowatchasitcom,hethinksit’sinteresting.WangKaiwantstowatchasportsshow,hethinksit’sexciting.HisfavoritesportsstarisSuBingtian.ZhangPengplanstowatchthenews,hethinksitcanhelphimknowwhat’shappeningaroundtheworld...（一）学习理解类

第3课时作业1.作业内容（1）列出第1.2课时已学表示电视节目的词汇以及表达观点看法和想做的事情的句型，并从第3.4课时中找出更多的相关表达。（2）阅读书本课文(P37),扫二维码观看短片，结合视频与文本内容画出时间轴了解米老鼠在美国文化中的影响力。2.作业属性

视频“SteamboatWillie”作业目标巩固旧知，导入新知，建立新旧知识的联系设计意图整合教材，增加视频，拓宽学生学习渠道，完成课时目标要求。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表理解类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及填写准确性信息全面且准确。80％信息全面且准确。60％信息全面且准确。60％以下信息准确。根据时间轴描述事情发展的准确度描述全面且准确。80％描述准确。60％描述准确。60％以下描述准确。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)TVprograms:talkshows,gameshows,sportsshows,talentshows,soapoperas,sitcoms,news….Ilove/like….Idon’tlike/mind….Ican’tstand….Iexpect/hope/wanttowatch(2)时间轴oeoeber18,19781930soeber18,1928 MiceyMiceybecaethefistatoonhaatertohaeastrontheolloodWlkofFae.Watsneyade87crtonswthMiceyMous.teaboatWlieaeoutnewor.（二）应用实践类1.作业内容阅读下面短文,完成相应任务。DonaldDuckisoneofthemostpopularDisneyheroes.Heisawhiteduckwithanorangemouth,orangelegsandorangefeet.Heusuallywearsablueshirt,ahatandaredorblackbowtie(领结).DonaldDuckhasawarmheart,butsometimesheiseasytogetangry.Heoftentalksaboutlittlethingsinlife.Andjustbecauseofthese,hislifeisalwaysfullofbadluck.Helookslikealoser,butheisnotacoward(胆小鬼)，becausehekeepsfightingagainstlife.HeandMickeyMousearegoodfriends.HisgirlfriendisDaisyDuck.Healsohasthreesmallnephews(外甥),HueyDuck,DeweyDuckandLouieDuck.Andhiscarnumberis313.CarlBarks,thefatherofDonaldDuck,createdandimprovedthisclassiccartoonhero.DonaldDuckfirstappearedinTheWiseLittleHenin1934.SohisbirthdayisusuallythoughttobeJunePAGE15PAGE159,1934.SofarDonaldDuckhasappearedinmorefilmsthananyotherDisneycharacter.Andhehasbeenthefourthmostpublished(出版的)comicbookherointheworldafterBatman,Super-manandSpider-man.Activity1：根据短文回答下列问题。(请注意每小题后面的词数要求）Howmanydifferentcartooncharactersarementioned(提到)inthepassage?(不超过10个词)WhenisthebirthdayofDonaldDuck?(不超过10个词)What'sthesecondparagraphmainlyabout?(不超过15个词)Activity2：根据书本课文（p37）及本篇阅读归纳米老鼠和唐老鸭的性格特征，用文字表达对两个卡通人物的喜好并说明原因。2.作业属性作业目标内化与应用课堂所学语言知识,并在阅读理解相似文本的过程中进一步强化。设计意图语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表任务型阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标阅读理解准确度全部理解准确。1个理解错误。2个理解错误。2个以上理解错误。句子表达准确度句子完全正确。句子有1处错误。句子有2～3处错误。句子有3处以上错误。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Activity1Nine./Ninecharactersarementionedinthepassage.OnJune9,1934./HisbirthdayisonJune9,1934.DonaldDuckiskindbuthasnogoodluckinlife.Activity2AppAppaaneSpiritbvendnvbvendnveriveuplwasredytotryhisbstRlationshipRlationshipaorWWltDisneyirlind:MinnieMickeyisablackmousewithtwobigears.HefirstappearedinthemovieSteamboatWillie.Mickeyismyidol.Heislikeacommonman,buthealwaystriestofaceanydanger.Heisbraveandalwaysreadytotryhisbest.Peoplewanttobelikehim.MickeyMousehasbecomeirlind:Minniewhitedukwithanowhitedukwithanongemouth,ongelesandorneftusuallywrsablueshirt,ahtndadorblkbowtieppearanceharacerwwrhertd,butsometimssytogetnryotentalksboutlittlethnsinlifeaoroodfrind:MikeyMouseirlfind:DisyDukthresmallnphewselaiosipCrlarksDonaldDuckisMickey'sfriend,heismyfavoritecartooncharacter.Heisawhiteduckwithanorangemouth,orangelegsandorangefeet.Heissofunny.HeoftentalksaboutlittleelaiosipCrlarks（三）迁移创新类1.作业内容（1）小组合作，通过观看MickeyMouse卡通片或者利用英语趣配音app(应用程序)，选择其中喜欢的片段进行配音。要求：小组合作，2-4人一组(1人可以分饰不同角色)。（2）小组合作，找出能代表中国文化的卡通人物形象并选取其中一段进行英文话剧表演，创作英文剧本，为学校的校园文化节做好准备。要求：①表演时用英文表达。②时间控制在10分钟之内。③剧目人数4～10名。2.作业属性作业目标准确地使用本单元的目标语言，掌握影评文本的特点，熟悉能代表中国和美国文化的卡通人物代表。设计意图实践性学习活动中培养学生综合语言运用能力，促进教育信息化在学习中的融合创新应用以及不同学科间的课程融合。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间20分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表英文话剧评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言方语音、语调准确，表达流畅，富有感染力语音、语调基本准确，表达流畅，富有感染力.语音、语调基本准确，表达通顺，感染力一般。语音、语调不自然，表达欠流畅,缺乏感染力。表现力方面外表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用肢体语言与观众交流。外表大方，举止得体，富有表现力，与观众有互动交流外表大方，举止得体，欠缺临场应变能力表现拘谨，不能够灵活运用肢体语言将观众带入情境。主题方面主题鲜明，戏剧结构和悬念合理，人物性格，表演动作及场景布置统一协调。主题明确，戏剧结构和悬念合理，人物性格，表演动作及场景布置较统一。主题较明确，戏剧结构和悬念较合理，人物性格，表演动作及场景布置较统一。主题不够鲜明，戏剧结构和悬念不够合理，人物性格，表演动作及场景布置不够统一。其他服装、音乐与剧情相得益彰。服装、音乐与剧情协调统一。服装音乐较能反映话剧主题。服装、音乐与剧情不够协调统一。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）扫码进入（趣配音app）（2）剧本台词片段（选自卡通片《美猴王》中《真假美猴王》）沙僧:Master!Master!唐僧:Woo„Wujing！沙僧:Whathappened？唐僧:Themonkeyhitmeandtooktheluggageaway.旁白:ThesandpriestcametoHuaguoMountain，hehopedthemonkeycouldgivetheluggage.花果山沙僧:Givemethepassportandtheluggage.悟空:Noway!旁白:ThesandpriestdecidedtogotoNanhai.南海沙僧:Whyareyouhere?观音菩萨:Wujing,Wukongstayedhereforfourdays.沙僧:NowthereisaSunWukongatHuaguoMountain,howdarelcheatyou?观音菩萨:Wukonggowithyou.花果山旁白:ThesandpriestandthetruemonkeywenttotheHuaguoMountain.TheysawfakeWukong.假悟空:YouarefakeWukong.真悟空:Iamtherealone.Youarefake!（一）学习理解类1.作业内容

4课作学生听课文中一篇音频材料，并且在横线上填出所缺的单词或短语，并请同学朗读作答。fantastic,shows,action,want,comesfrom,played,about,like,exciting,planMulanisan12movie.3anoldChinesestory.Themovieis4 avillagegirl,Mulan.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather'splacetofightinthearmy.Ithinktheactress5Mulan’srolewell.Theotheractorsarealso6 andtheydidagoodjobinthemovie.I7Mulanverymuch.Themovie8herloveforherfamily,friendsandcountry.Ifyou9towatchthemoviethisweekendandyou10toseesomethingenjoyable,chooseMulan.2.作业属性作业目标结合文章与图片完成短文填空，巩固所学重点词汇及不定式作宾语的用法，正确填空。设计意图通过音频、图片、文字等形式,内化语言知识和文化知识,巩固新的知识结构。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间15分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表短文填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及填写准确性信息全面且准确。80％信息全面且准确。60％信息全面且准确。60％以下信息准确重点词汇短语朗读准确度100％发音准确。80％发音准确。60％发音准确。60％以下发音准确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案1.exciting2.action3.comesfrom4.about5.played6.fantastic7.like8.shows9.plan10.WantPAGEPAGE21（二）应用实践类1.作业内容（1）结合语文课本学习的《木兰辞》和本语篇对花木兰人物形象描述，向外国友人介绍花木兰，弘扬其勤劳善良、勇敢孝顺的优秀品质和保家卫国的精神。（2）根据花木兰影评范文，归纳影评的写作方法，并绘制一张思维导图。内容包括：1、影评的结构；2、影评的内容介绍；3、对电影表达评论；作业目标作业目标设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析☑评价☑创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。全面性、逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确，层次较为清晰，知识点有1-2处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有3-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（（1）Huaulanisaoinewhojoindheryforhrfah.ulan'sfahrwastoooldtogotothery,andsheddn'thaveanldrbohrogoandightinstadfheoldfah.Soulandidedtotkehrfahsplac.Huaulanwasvybaveanddidagodjobinheay.In1998,hrstoybaeaatoonbyDisnyofheUnitdStas,anditwasvypopularalloverthewold.Theatoonshowshrloveforhrfaily,fiendsadounty.TheThenaeofheoieodyTheindoftheoieHowtowiteaovieviewTheoieisabot…WhatistheoieaboutTheilmtelsthestryo…Thesoryhappned…Ithinktheacrsslaed…roell.Whatouthnkoftheoiethasahapp/sdenin.ndingTheatosddaoodjobntheoie.neoftheostectingprtsis….ecoendatio（推）einningon’tissit.llnll,itisrt(seen.fouplanosesoethgenjoale,choose…Ithinkitsaoodoiewth…acacionoiescaryoiedocuentarycoed,… (三）迁移创新类作业1掌握动作片《花木兰》影评的写法，假如你是李华，给你正在学中文的外国朋友Bob写一封邮件推荐一部弘扬中华优秀传统文化的电影。内容包括：电影名称、电影类型、电影剧情简单介绍、推荐观看的原因、电影放映的时间等，不少于80词。DearBob，Howareyou?Whatdoyouplantodothisweekend?Iwanttorecommend(推荐)aChinesemovietoyou… Yours，LiHua2.作业属性作业目标结合文章学写影评，巩固所学重点词汇及不定式作宾语的用法，正确使用时态。设计意图将语言知识和文化知识有机结合，增进学生对中华优秀文化的了解，培养跨文化交际意识。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间20分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表

书面表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容充覆盖所有内容重点虽遗漏一或两个次要点，但覆盖所有的主要内容。虽遗漏一些内容，但覆盖所有的主要内容。遗漏或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。表达连有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连接。较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连接性。语言正应用了较多的语法结构，语言完全正确。应用的语法结构和词汇能满足任务要求，绝大部分语言正确。应用的语法结构和词汇能满足任务要求，大部分语言正确。应用的语法结构单调，词汇有限，大部分语言不正确。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案 NeZhaDearBob，Howareyou?Whatdoyouplantodothisweekend?Iwanttorecommend(推荐）aChinesemovietoyou,itsnameisNeZha.NeZhaisanexcitingcartoonmovie.ItisaboutanoldChinesefairytale.NeZhawasborntobemagic.Whenhewasyoung,hewasthoughttobeadevilandalwaysmadetroubles.Sohehadnofriends.Buthedidn'taccepthisfate.Hebelievedhewasthemasterofhisownfate.Withthehelpofhismasterandparents,hetriedhisbesttosavepeopleindanger.Atlast,hebecameatruehero.Ithinkthemovieisfantasticandeducational.BecauseIcanlearnalotfromit.Allinall,youcan'tmissit.Yours，LiHuaPAGE25PAGE25作业2小组合作，制作中华优秀传统文化影视作品宣传画报在班内评比，评出优秀作品向校园网站和英语媒体（例如明师俱乐部）投稿，弘扬中华优秀传统文化。要求：①小组合作，6人一组，分别负责电影筛选、美工、配图、撰写文稿等。②评选时，每组推荐一名成员向全班介绍本组的宣传画报。2.作业属性作业目标准确使用本单元的目标语言，宣传国内优秀影视作品。增强文化自信，做中国文化的传播者。设计意图促使学生有效整合所学的语言知识、文化知识运用到实际生活中，培养学生的语言综合运用能力，促进学生跨学科学习、对知识进行融会贯通的能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间30分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表宣传画报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标画报主题主题突出主题明确主题基本明确主题不明确画报设计图文并茂，色彩搭配合理。图文结合，色彩搭配较合理。有少量图，色彩搭配较合理。无图，色彩搭配不合理。画报内容用词恰当，内容丰富用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。画报汇报语言流畅，表达无误。语言流畅，表达绝大部分无误。表达较流畅，表达大部分无误。语言不流畅，表达错误多。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案ConfuciusDuFu:China’sgreatestPoet TheOldManandTwoMountains六、单元质量检测作业Unit5Doyouwanttowatchagameshow?第一部分听力（共四大题）（听力音频）Ⅰ.短对话理你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题给所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳答案。每段对话读两遍。1．WhatkindofTVshowsdoesGracelike?C、2．WhatdoesthemanthinkoftheprogramClosetoScience?C.Ⅱ.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。听下面一段对话，回答第3至5小题3．Whodoesn’tliketowatchtalkshows?A.Mike. B.Thegirl. C.Mike’smother4．WhatdoesBob’sDadliketowatch?A.Soapopera. B.Gameshows. C.Talkshows.5．Wherearethetwospeakerstalking?A.Atacinema. B.Athome. C.apark.Ⅲ.短文理解你将听到一篇短文，短文后有两个小题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中，选出最佳答案。短文读两遍。6．WhoisTom’sfavoriteactor?A.JetLee. B.JackieChan. C.BruceLee.7．WhatdoesTomhopetolearnoneday?Chinesekungfu B.papercutting C.shadowplay(皮影戏)IV.信息转换你将听到一篇短文，请根据短文内容填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文读两遍。AmoviereviewThenameofthemovieThebattleatChangjinLakeThekindofthemovie8 movieWhatthemovieisaboutAgroupofarmymenfightingfortheircountry.WhatyouthinkofthemovieIt’sexcitingand9.WhyyoulikethemovieItshowstheir10forourcountry.第二部分英语知识运用Ⅴ.单项选择。(每小题1分，共10分)()11.—Doyouhaveany forthesummervacation?—Yes.IwanttogotoHainan.films C.plans ()12.Thismovieisvery .Allofthestudentsenjoyit.A.educational B.boring C.meaningless D.serious()13.—DoyouknowaboutAnhui？—Yes，itis＿＿＿theYellowMountain?A.differentfrom B.famousfor C.similarto D.goodwith()14.Itissohottoday.Jillplans swimmingafterschool.A.togo B.going C.go D.goes()15.—Wouldyouliketogotothemovieswithmetonight?— ,thanks.A.Yes,I’dlike B.No,I’mbusy C.I’dloveto D.GoaheadⅥ.完形填空。(每小题1分，共10分)GoodLuckCharlieisanAmericantelevisionsitcom.isvery16intheUnitedStates.Mostofpeopleliketowatchit.Ittellsa17 ofanAmericanfamily,theDuncans.Thereare18peopleinthefamily.TheyarefatherBob,motherAmyandfourchildren,PJ,Teddy,GabeandCharlotte.Charlotteisthe19childinthefamily.Shealsohas20name,Charlie.ThelittleCharlieisverylovely.Shealwayslaughshappilyand21cries(哭泣).Butthereisaproblem.BobandAmycan'tlookafter(照顾)Charlieeveryday，22theyhavetowork.So,theyaskthreeolderchildren,PJ,TeddyandGabetohelptakecareoftheirlittlesister.However,itisnota(n)23jobforthem,becausetheyhavedifferentproblemsatschool.Everydayafterschool,TeddymakesavideodiaryofhimselfforCharlie.Inthevideodairy,Teddyalways24someadvice(建议)toCharlieaboutschoollife.Andattheendofthevideo,Teddywouldalwayssay,“Good25，Charlie.”That'swhythissitcomiscalledGoodLuckCharlie.()16.A.healthyB.talentedC.popularD.meaningless()17.A.resultB.storyC.songD.discussion()18.A.twoB.fourC.fiveD.six()19.A.youngestB.oldestC.youngerD.older()20.A.otherB.anotherC.othersD.theother()21.A.oftenB.usuallyC.alwaysD.hardlyever()22.A.becauseB.thoughC.ifD.when()23.A.similarB.easyC.hardD.pretty()24.A.winsB.choosesC.triesD.gives()25.A.luckB.nightC.afternoonD.morning第三部分阅读理解VII.补全对话。(每小题1分，共5分)根据对话内容，从方框中选择适当的选项补全对话。(其中有两项多余)A:Welcometoourtalkshow，Mr.Green.B:Thankyou.I'mgladtobehere.A:26 B:IworkataTVstation.areporter.A:27 B:Yes,I'mbusybutIenjoymywork.AndIlikewatchingTVintheevening.Itishelpfulformyjob.A:Really？28 B:Ilikesportsshowsbest,andIoftenwritesomearticlesaboutsports.A:Oh,youmustbeasportsfan. 29 B:Yes,Ioftenwatchit.30 B:Wonderful!It'seducational!Icanlearnalotfromyourtalkshow.That'swhyIamheretoday.A:Oh,thankyou,Mr.Green.Nowpleasetellussomethingaboutyourjob.B:OK…YoumustbeYoumustbevrybusyworkingsarporter.Whredoouwork?Whtdoouthinkofourtlkshow?Whredoouomefro?WhtTVshowsdooulikebs?Doouotenwtchoursho?Doouliketoplaybasketbl?27. 28. 29. 30. VIII.阅读理解。(每小题2分，共20分)AManystudentsdon'tlikejoiningschoolplays.Somethinktheyaretooshyonthestage(舞台).Somesaytheyaretoobusy.Othersthinkthatisveryboring.WhenIheardtheEnglishclubwouldhaveanEnglishplaySnowWhite,Idecidedtojoinit.ThemainreasonwasthatIreallywantedtobeonstage.Thereweremanycharactersintheplay.Ofcourse,thegirlswantedtoplaythePrincess(公主)．JiangDongplayedtheKing(国王)．ZhouTaoandothersixboysintheclubplayedthesevendwarfs(矮人)．IthoughtImightgettheroleofthePrincess.ButLuHonggotit.MissYangaskedmetoacttheroleoftheQueen.Iwasn'tveryhappyaboutthis.ButMissYangsaid,“Themostimportantthingistheacting.”Fromthenon,ItriedtoacttheQueen.wasdifficultformetodoitbecauseIhadnoexperience(经验)inacting.Aftertwomonths'hardpractice,wewerereadytoperformonstage.Itwasverysuccessful.Peopleinthehallenjoyeditverymuch.根据短文内容，判断句子正(T)误(F)。()31.Atfirstthewriterdidn'twanttojointheplay.()32.ZhouTaoplayedtheKingandLuHongactedtheroleofthePrincess.()33.MissYangaskedthewritertoacttheroleoftheQueen.()34.Theypracticedtheplayfortwomonths.()35.Theyperformedtheplayonstageinthehall.BTopic:Shouldkidsjointalentshows?Discussion：Thetalentshowsshouldn'tsetalimit(设置限制)ontheage.Iftheparentswanttheirkidstotakepartin(参加)talentshows,theyshouldsay“Yes”．—EllieTalentshowscanhelpchildrenbecomemoreconfident(自信的)．Andnomatter(无论)howyoungyouare,youcanhavetalents.Ithinkit'swrongforkidstotakepartinbigtalentshows.Theyhaveotherthings,likeschool,toworryabout.Andtheywillbesadiftheycan'twin.Thejudges(评判员)ofthebigtalentshowsaretoostrict.ThereshouldbeKidsHaveGotTalent.Sotheydon'tneedtocompete(竞争)withadults.—Jessica()36.Whatshouldn’tthetalentshowssetalimitonaccordingtoEllie?A.theheight B.thebuildC.theage D.theappearance()37.Faizathinkstalentshowscanhelpkidsbecome .A.moreconfident B.moreoutgoingC.moretalented D.morehard-working()38.Gabriellathinkskidsshouldworryabout .A.talentshows B.theirstudiesC.theirfamilies D.theirfriends()39.Jessicathinks .thereshouldbetalentshowsforkidsonlykidsmustn'tjointalentshowsthereshouldbesomeyoungjudgeskidsshouldnotwatchtalentshows()40.Whatcanwelearnfromthediscussion?Allkidsshouldjointalentshows.Kidsalwayswinintalentshows.Kidsfeelexcitedintalentshows.Faizathinkskidscanbetalented,too.IX.任务型阅读(每小题2分，共10分)Inrecentyears,Chinesecartoonsarecatchingmoreandmorepeople'seyes.ForChinesecartoonlovers,IamwhatIamisafilmtheycan'tmiss.ThefilmtellsastoryofAhJuan,aleft-behindchild(留守儿童).HelivesinavillageinGuangdongProvince.Heishavingtroublewithhislife.Heisweakinotherpeople'seyes.Oneday,aftermeetingagirl,hecomesupwiththeideaoflearningliondanceandjoininginthecompetitioninGuangzhouwithhisfriends.Theylearnfromaformer(曾经的)liondancerandtrainharddayafterday.Thingsaregettingbetter.However,herecomesthebadnews.AhJuan’sfatherhasanaccident.AhJuanhastogotothecityandfindajobtofeedhisfamily.Buthisloveforliondancedoesn'tstop.Thestronglovepusheshimtorunafterhisdreamonceagain.ThisfilmisverydifferentfromtraditionalChinesecartoons.TraditionalChinesecartoonsoftenhavetodowithChinesefairytalesorlegends(童话或传说).Butthisfilmlooksatreallife.Ittellsushowacommonboyfacesuptohishardlife.Althoughlifeisnotperfect,AhJuanneverloseshope.Atthesametime,therearemanysensesoftraditionalliondanceinthefilm.TheyshowthiskindoftraditionalChineseculturetomorepeople.HowdootherpeoplelikeAhJuan?(不超过五个单词)WhydoesAhJuanhavetogotothecity?(不超过十个单词)WhatisthespiritofAhJuan?(不超过十个单词)第四部分写X.单词拼写。(每小题1分，共5分)44．Bobwasn'tveryhappybecausehel hisjoblastweek.45．Mr.Whitewantedtoknowther whyJimwaslateforclassagain.46．Whennightcomes,starsa ．47．Maryisac _Englishname.TherearefourgirlscalledMaryinourclass.48．Theoldmanisveryfunny.Helikestellingj_ tomakepeoplelaugh.XI.书面表达。(20分)假如你所在的英语俱乐部为庆祝即将到来的母亲节要开展一次以“母爱”为主题的英语故事交流活动，你打算分享《宝莲灯》的故事，请你用英语写一篇短文，为此做准备。要点如下:1、沉香的母亲是个神仙，嫁给了凡人，受她的哥哥阻碍，被关在华山下。2、沉香决定救出母亲。3、沉香经历重重困难,在宝莲灯的帮助下，终于成功救出母亲,家人团聚。4、1999年，宝莲灯的故事拍成了动画电影，获得了很大的成功。5、你的感想。注意：1.词数80词左右；2.文章内容须包括所有要点内容，可适当增加细节，以使行文连贯；3.文中不得出现真实姓名、校名和地名；4.开头和结尾已为你写好，不计入总词数。参考词汇:女神goddess宝莲灯lotuslantern有魔力的magicHello,everyone!TodayIwillsharethestoryoftheMagicLotusLanternwithallofyou.That'sall.Thankyou.第一部第一部听力：Ⅰ.－：ABⅣ.8WrⅡ.3－5：CCBⅢ.6－7：AA9.dutionl10.love第二部英语知识运用.单项选择11－15CABACⅥ.完形填空16－20CBDAB 21－25DABDA第三部阅读理解VI.补全对话2630BAEFCVI.阅读理解31－35FFTTT 36－40CABADX.任务型阅读Heisw