高三语文每日专练课时作业306

高三语文每日专练课时作业（第306练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。2022年2月19日，首都体育馆。隋文静与韩聪以一套出色的《忧愁河上的金桥》战胜技术、状态同样处于巅峰的对手，夺得北京冬奥会花样滑冰双人滑金牌。那一刻，她积蓄已久的泪水，终于夺眶而出。2018年平昌冬奥会，隋文静与韩聪获得银牌，与梦想①站上北京冬奥会的赛场，他们全力以赴，用全场唯一的捻转四周动作开场，整套节目②最终以239.88的总分夺金，刷新了双人滑总成绩的世界纪录。从2007年携手搭档，到2010年闪耀赛场；从平昌冬奥会的些许遗憾，到北京冬奥会③……15年间，隋文静和韩聪这对组合已经跨过了那条“忧愁的河”。他们并肩成长、彼此激励，一次次闯过伤病低谷，又一次次超越自我，迎来运动生涯的巅峰时刻——在世青赛、大奖赛总决赛、世锦赛、四大洲锦标赛、冬奥会5项世界花滑大赛上均收获金牌。对3年后的米兰冬奥会，隋文静充满期待：“如果自己编排的节目能登上奥运舞台，那应该是一种别样的幸福和满足。”像隋文静一样，如今中国运动员的成长模式和发展路径愈发广阔，这得益于不断优化的人才选拔培养机制、更完善的运动员保障体系是关键。“我们日常训练会有心理、英语等方面的课程，国家队的科学医疗保障也非常完善，为运动员追求梦想创造了更好的条件。”隋文静说。1.请在文中横线处填入恰当的成语。①②③2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。3.文中画波浪线的句子可以改写成“隋文静和韩聪这对组合已经度过了那段艰难的低谷岁月”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好。阅读下面的文字，完成4-5题。碎片化阅读是否一无是处呢？当然不是。碎片化阅读从某种意义上讲，代表着一种阅读的趋势，或者说是时代特征。其一，A____。碎片化阅读交互性强，①拥有更新信息速度快和随时随地皆可阅读的特性，②因为更方便，③更易于人们查找资料，④提高人们的学习和工作效率。其二，⑤反对者认为碎片化阅读会影响思维能力的形成，⑥未必如此。⑦古代的《论语》是碎片式语录，⑧古希腊柏拉图的《理想国》是碎片式的，⑨现代的报纸、杂志也无一是碎片化阅读，⑩没有人说不好，为什么现在有了手机可以更充分利用零碎时间进行阅读就不行了？其三，有人因其对经典文学作品支离破碎的截取表示不满，其实不然，恰恰因碎片化阅读，传统经典以图文并茂、通俗易懂的形式接近读者，影响力得以提升，因此碎片化阅读成为经典导读的一种有效途径（路线）。碎片化阅读作为阅读的一种方式，有利有弊，B____，阅读者就必须具备更高的理性思维和判断力，成为信息的主人，而不是成为信息的奴隶，这正是碎片化阅读者应有的能力。4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）A.B.5.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题归园田居（其三）[晋]陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。农家[明]钟芳牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗。夜归醉共妻孥乐，不与陶朱[注]斗富饶。[注]陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．陶诗的第一、二句写诗人在南山下种豆的情形，诗句平实自如，如叙家常，让人觉得淳朴自然而又亲切。B．陶诗的第三、四句写诗人每天早上下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家，流露出对辛苦劳作的抱怨。C．陶诗第六句“夕露沾我衣”与杨万里《插秧歌》中“雨从头上湿到脚”，都通过细节描写反映从事农业劳动的艰苦。D．钟诗的第一、二句写原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，营造了祥和、安宁的气氛，为后面的抒情做铺垫。7．陶诗和钟诗的最后两句分别是全诗的“诗眼”，请分别分析二者表达的思想感情。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中“__________________,__________________”句,魏征用对比的手法劝谏唐太宗要竭诚待人。（2）古人善于借“雨”来描写音乐,如《李凭箜引》中“__________________”句以“雨”烘托箜箜声的高亢嘹亮,又如《琵琶行》中“__________________”句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。（3）古诗词中，作者往往通过对历史人物的评价来寄寓情感。其中，三国人物故事就经常被引用,如唐诗中“_________________,________________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。富人通常是些怪人[捷克]伊凡克利玛阿洛伊斯布达是个富翁，在上世纪七十年代，他便盖起了家庭别墅，比当时法律规定的面积整整超出了三倍。他离过一次婚，跟第一个老婆生了两个儿子，跟现在的老婆生了一个女儿。儿子长大成人后，每年只看他一次。第二个老婆是个运动员，滑雪、骑马、打网球、高尔夫、游泳，样样精通。她还算会持家，夫妻二人都不给对方添麻烦。布达爱钱胜过一切。女儿出嫁时，他送给女儿一辆价值五十多万克朗的汽车。这份重礼让女儿很惊喜，她几乎相信这是父亲出于对她的爱。布达认识很多人，但没有真正的朋友。快到六十岁的时候，他开始体力不佳，食欲不振，他去看医生，果然得知了坏消息。人的零件大多无法更新了。他开车去瑞士银行和德国银行取出了全部现金，锁在自己的保险箱里，准备去医院住院。这时他突然想到一个问题，如果他上了手术台没能活着回来，保险箱里的全部现金怎么办？经过左思右想，最后他将这全部现金藏在自己的几双旧鞋里，然后当着妻子的面，把这些旧鞋装进了一个大盒子，让妻子在他需要的时候给他送到医院去。外科手术大夫将布达的腹腔打开，发现已毫无希望，大夫们又原封不动地将他的腹部缝合起来。大夫给他开了一大堆药，护士小姐每天过来给他打吊瓶，可他还是一天比一天更乏力。妻子送来了一些生活用品和那个大盒子，一束鲜花和一瓶煮水果。他对鲜花和吃的不感兴趣。妻子一走，他打开盒子，看到了藏在旧鞋里的那些钱。妻子每周来看望他两次，有时出嫁的女儿也来。一次他的大儿子也来了。每个人都会给他带些什么，等他们一出病房，他就将那些带给他的东西扔进垃圾筐。在布达住院期间，换了好几位护士。他觉得她们长的都差不多，他主要靠头发的颜色来区分她们。其中有一位年轻的护士叫维拉，她说话的声音竟让他想起自己童年时年轻的母亲。维拉也很会安慰他，经常会对他多说几句，家里阳台上的草莓已经成熟什么的。一次维拉给他输血后，他求她在旁边坐一会儿。这是违反规定的，但她还是答应了，她坐在他身边，抚摸着他的手背。他问她平时是怎样生活的，她对他说着话，他感受到维拉嗓音的温柔，感觉着两人手的触碰，她答应搬一盆家里阳台上的花给他送来。第二天她真的送来一盆水仙花，又挨着他坐下说话。他问维拉缺不缺什么东西？有没有汽车？她说她从来没想过有辆汽车，她和妈妈生活在一起，她的条件只够偶尔买一袋西红柿。他本想问她生活是不是过得不舒心，可一阵巨痛猛然袭来，医生给他打了一针，他神志不清了。半夜他稍微清醒时，床头柜盒子里那一大笔钱成了他的心病，他想该不该把它捐给慈善组织？或者留给他的老婆，让她去奢侈挥霍？夜里他想到了维拉，他非常希望明天是维拉当班。第二天果然是她，维拉给他带了鲜红的苹果。他谢了她，咬了一口，在嘴里嚼了好久好久。她用手抚摸着他的额头，依然温柔的同他说着话。半夜他睡不着，想着自己可能要死了，突然升起一个莫名其妙的想法，把这几百万块钱送给护士维拉。第二天，维拉提到了自己的未婚夫，叫马尔丁，是位小提琴演奏家。又过了一天，他的病情加重了。维拉来看他，他对她说，我要报答您。维拉说，如果您感到好一些，就是对我最好的报答。她摸了摸他的额头，他觉得自己很累，他想告诉她，快去找公证人。就在当天晚上，他死了。医院让维拉将床头柜里的东西全掏出来，列上清单。维拉照办了，列了十八项。在第十一项列出的物件是：几双便鞋和几双袜子。布达妻子来医院领死亡通知单时，医院将清单交给她，她瞟了一眼清单。最后几年丈夫已经让她讨厌，他遗留的破烂就更让她厌恶了。她收起了装有三百克朗的钱包，开车离开医院直接来到垃圾场，将丈夫这些东西扔进垃圾场。当天晚上，维拉护士和小提琴手约会，她告诉他，布拉格的大富翁布达死了。他给了你什么吗？没有，他的钱包里只有三百克朗。富翁们都是一些怪人。他说，不知把钱给谁了？上帝知道。她说，他临终时都没有一个人来握他的手。（有删改）1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.布达有钱，盖起的别墅面积超大，法律对他这样的富翁缺少约束力；布达爱钱，胜过其他一切，他没有真正的朋友。B.女儿出嫁时，布达送了一辆价值不菲的汽车，这份重礼让女儿喜出望外。但作为父亲，平日里他与子女沟通其少。C.布达的老婆精通多项运动，丈夫生病后，她也能竭尽全力满足病人的要求，可见她是既懂生活又会照顾家人的贤妻。D.维拉是医院众多护士中的一个，她声音温柔，体贴细致，耐心与病人交谈，悉心周到的照顾给了布达临终的抚慰与关怀。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说从富人的生活现状入手，通过心理描写展现病入膏肓之际富人的内心纠结，故事贴近生活，又不同于生活，引人深思。B.本文手法质朴，叙事从容，语调极其舒缓，语言绚丽晓畅，截取生活片段，展现人性的错综复杂，让读者自己去回味揣摩。C.小说的结尾对遗产的处理巧妙又不失合理性，当三百克朗的钱包被妻子拿走时，更加增添了整个故事的讽刺效果。D.“上帝知道”语带双关，既是说维拉不知晓富翁把钱留给了谁，也顺应情节发展的偶然性，只有上帝知道谁是最终受益者。3.请简要分析这篇小说在叙述上有何特点？4.请结合文本内容，简析划线句中布达的想法的合理性。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：子鱼①生于战国之世、长于兵戎之间，然独乐先王之道，讲习不倦。季则谓子鱼曰：“丈夫不生则已，生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，脩无用之业，当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。”子鱼曰：“不如子之言也。武者可以进取，文者可以守成。今天下将扰扰焉，终必有所定。子脩武以助之取，吾脩文以助之守，不亦可乎？”秦始皇东并，子鱼谓其徒叔孙通曰：“子之学可矣！盍仕乎？”对曰：“臣所学于先生者，不用于今，不可仕也。”子鱼曰：“子之材能见时变，今为不用之学，殆非子情也。”叔孙通遂辞去，以法仕秦。（节选自《孔丛子·独治》）材料二：叔孙通之降汉，从儒生弟子百馀人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂曰：“事先生数岁，幸得从降汉，今不能进臣等，专言大猾，何也？”叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。诸生且待我，我不忘矣。”汉王拜叔孙通为博士。汉五年，已并天下。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功醉或妄呼拔剑击柱高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿微鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世人情为之节文者也。臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”於是叔孙通使微鲁诸生三十馀人。鲁有两生不肯行，曰：“公所为不合古，吾不行。公往矣，无汙我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所微三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人为绵蕞②野外。习之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，无敢讙哗失礼者。於是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。（节选自《史记·刘敬叔孙通列传第三十九》）［注］①子鱼：孔鲋（前264年？一前208年），字子鱼，鲁国曲阜人。秦末儒生，孔子八世孙。②绵蕞：拉起绳子表示施礼的处所，立上茅草代表位次的尊卑。5．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）群臣A饮酒B争功C醉D或妄呼B拔剑F击柱G高帝H患之6．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.乐，指以……为乐，“渔人甚异之”的“异”表示以……为异，两者用法相同。B.易，指容易，与《谏太宗十思疏》“岂取之易而守之难乎”的“易”词义不同。C.进取，文中指进攻、夺取，与现在所说的“积极进取，有所作为”意思不一样。D.左右，指皇帝的侍从，他们在叔孙通的指导下在郊外协同进行了新礼仪的演练。7．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.季则认为子鱼修习于世无用的学业对自己、对百姓都无益，子鱼却认为天下最终会趋于安定，自己修习文事可以稳固前人所取得的功业。B.叔孙通不推荐跟随自己的儒生弟子，却推荐那些旧时的盗贼壮士，这让他的弟子很不满，在叔孙通的劝说下，他们最终理解了叔孙通。C.叔孙通知道皇帝越来越讨厌朝庭上群臣的放诞无礼，准备帮助皇帝制定朝廷上的一些礼仪，但部分儒生认为叔孙通办事方式不合古法。D.各诸侯王及朝廷群臣参加十月大典时，从朝见到宴会的全部过程，没有敢大声说话和行动失当的人，汉高帝对此很满意，赏赐了叔孙通。8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）子脩武以助之取，吾脩文以助之守，不亦可乎？（2）汉王方蒙矢石争天下，诸生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。9．叔孙通哪些方面体现了孔丛子对他“能见时变”的评价？（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第306练）【基础训练】1.①擦肩而过（失之交臂）②一气呵成（完美无瑕）③如愿以偿【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境指与梦想错过，可用“擦肩而过（失之交臂）”。擦肩而过：形容当面错过。失之交臂：当面错过好机会。第二空，语境指整套节目完美连贯，可用“一气呵成（完美无瑕）”。一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。完美无瑕：达到最好标准第三空，语境指隋文静和韩聪这对组合在北京冬奥会弥补遗憾，实现愿望，可用“如愿以偿”。如愿以偿：指像所希望的那样得到满足，愿望实现。2.如今中国运动员的成长模式更加多元，发展路径愈发广阔，这得益于不断优化的人才选拔培养机制、更完善的运动员保障体系。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：搭配不当，“成长模式”搭配“更加多元”，“发展路径”搭配“愈发广阔”；句式杂糅，“得益于……”与“……是关键”两套句式杂糅在一起，可以删掉“是关键”。3.原句使用了双关和比喻手法，“忧愁的河”既指他们的曲目，又喻指他们经历的那段低谷岁月，使语言更加含蓄丰富，生动形象【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。“隋文静和韩聪这对组合已经跨过了那条‘忧愁的河’”句中“忧愁的河”运用比喻修辞，把隋文静和韩聪经历的那段低谷岁月比作“忧愁的河”，形象生动地表现人生艰难岁月；“忧愁的河”运用双关修辞，既指他们的曲目，又喻指他们经历的那段低谷岁月。“忧愁的河”内涵丰富，使语言具有含蓄美。改句直接表达“度过了那段艰难的低谷岁月”，缺少原句语言的含蓄美和形象美。4.示例：A.碎片化阅读并不意味着低效B.要想让利大于弊（每处2分）5.序号②：因而更方便。序号⑤：反对者认为碎片化阅读会影响思维能力的培养\提升。序号⑨：现代的报纸、杂志也无一不是碎片化阅读。（每处2分，指出序号1分，修改正确1分）6．B【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“流露出对辛苦劳作的抱怨”错，诗人虽然劳作艰辛，但这是诗人向往的田园生活，诗人的心情是愉快的。7．陶诗最后两句写诗人不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，洋溢着归隐的恬适。（3分）钟诗最后两句写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。（3分）【解析】本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。两首诗的最后两句都是全诗的点睛之笔，结合全诗，紧扣诗歌的主旨进行分析。8.(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(2)石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨(3)示例：出师未捷身先死长使英雄泪满襟东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【综合训练】1.C【解析】C.“竭尽全力满足病人的要求”和“会照顾家人的贤妻”不准确，结合“妻子送来了一些生活用品和那个大盒子，一束鲜花和一瓶煮水果”“最后几年丈夫已经让她讨厌，他遗留的破烂就更让她厌恶了”，夫妻二人只是表面上尽些义务，其实内心里很有距离感。故选C。2.B【解析】B.“语言绚丽晓畅”不准确，结合“布达爱钱胜过一切”“人的零件大多无法更新了”等描写可知应为“朴实自然”。故选B。3.①作者采用第三人称，读者全知视角。布达的一举一动，内心世界的一起一伏，读者都知晓，而其他人物如维拉护士、他的妻子对此全然不知。这大大增加了作品的戏剧效果。②小说采用顺叙的叙述方式，按照男主人公生病、住院、病逝的时间先后顺序来写，情节脉络清晰。③文中主人公“将全部现金藏在自己的几双旧鞋里”，这一情节的设置为小说的结局埋下了伏笔。④照应的手法。布达把亲人送来的东西扔进垃圾筐；他死后，妻子把他留下的除钱以外的东西都扔进垃圾场。前后照应，增添了讽刺性。【解析】从叙述人称、叙述视角来看，本文采用第三人称，全知视角，这样的写法便于描写主人公的内心世界，如“这时他突然想到一个问题，如果他上了手术台没能活着回来，保险箱里的全部现金怎么办？”“半夜他睡不着，想着自己可能要死了，突然升起一个莫名其妙的想法，把这几百万块钱送给护士维拉”等，但是他的妻子、护士维拉等人却不知道他的想法，结果就是他全部的钱都装在那些旧鞋里被妻子当做垃圾扔了，这大大增加了作品的戏剧效果。从叙述顺序上看，小说采用了顺叙的叙述方式，先写布达生病“快到六十岁的时候，他开始体力不佳，食欲不振，他去看医生，果然得知了坏消息”，再写他住院、手术“外科手术大夫将布达的腹腔打开，发现已毫无希望，大夫们又原封不动地将他的腹部缝合起来”，然后写他病逝“就在当天晚上，他死了”。这样写脉络十分清楚。从情节设置来看，文章用到了“伏笔”和“照应”。如“经过左思右想，最后他将这全部现金藏在自己的几双旧鞋里”，这一设置为后文一系列情节埋下伏笔；“有时出嫁的女儿也来。一次他的大儿子也来了。每个人都会给他带些什么，等他们一出病房，他就将那些带给他的东西扔进垃圾筐”，“她收起了装有三百克朗的钱包，开车离开医院直接来到垃圾场，将丈夫这些东西扔进垃圾场”，布达把亲人送来的东西扔进垃圾筐；他死后，妻子把他留下的除钱以外的东西都扔进垃圾场。前后照应，增添了讽刺性。4.①情节结构上，布达知道自己将不久于人世，想安排好自己的财产。②人物关系上，布达与家人缺少沟通交流，他生活在一个客客气气的无爱的世界里。反倒是维拉护士的悉心照料令他感动，使他萌生了赠送财产的想法。③小说主旨上，维拉护士的关心唤醒了布达童年的温暖记忆，他希望以自己的财产作为回报，传递出美好与温情的主题。（大意正确即可。）【解析】从情节上看，画线句“半夜他睡不着，想着自己可能要死了，突然升起一个莫名其妙的想法，把这几百万块钱送给护士维拉”的合理性在于，布达道自己将不久于人世，想安排好自己的财产；而护士维拉“说话的声音竟让他想起自己童年时年轻的母亲”，并且对他照顾有加“她答应搬一盆家里阳台上的花给他送来”“维拉给他带了鲜红的苹果”；从人物刻画上看，布达与家人的关系并不太好，“第二个老婆是个运动员，滑雪、骑马、打网球、高尔夫、游泳，样样精通。她还算会持家，夫妻二人都不给对方添麻烦”“儿子长大成人后，每年只看他一次”“布达爱钱胜过一切。女儿出嫁时，他送给女儿一辆价值五十多万克朗的汽车。这份重礼让女儿很惊喜，她几乎相信这是父亲出于对她的爱”“布达认识很多人，但没有真正的朋友”，布达与家人缺少沟通交流，他生活在一个客客气气的无爱的世界里。反倒是维拉护士的悉心照料令他感动，使他萌生了赠送财产的想法。从主题上看，布达缺乏关爱，而护士维拉让他体会到温情，“她说话的声音竟让他想起自己童年时年轻的母亲”“一次维拉给他输血后，他求她在旁边坐一会儿。这是违反规定的，但她还是答应了，她坐在他身边，抚摸着他的手背”，维拉护士的关心唤醒了布达童年的温暖记忆，他希望以自己的财产作为回报，传递出美好与温情的主题。5．CEG【评分细则】每涂对一处给1分，共3分，涂四处及以上不得分。【解析】本题考查文言文断句的能力。本句整体句意为：“群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来坎削庭中立柱，高帝为这事感到头疼。”句中的“群臣”“高帝”两个名词分别是两小句的主语，而“饮酒争功”“醉或妄呼”“拔剑击柱”是三个并列的短语，表述群臣的不同行为。所以，原文标点为：群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。6．B【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义、用法的能力。A项“乐先王之道”的“乐”为形容词的意动用法，句意是“以先王之道为乐”，即“喜欢先王之道”；而“渔人甚异之”的“异”也是形容词意动用法，句意为“渔人甚以之为异”，即“渔人对这件事感到很奇怪”，“乐”“异”两者用法相同，故A正确。C项“进取”在文中的意思是“进攻、夺取”，并不是现在所说的“积极进取，有所作为”意思，是古今异义词，故C项正确。D项“左右”意为“皇帝的侍从”，联系上下文可以看出，“他们在叔孙通的指导下在郊外协同进行了新礼仪的演练”也是符合文意的，故D正确。B项“为简易”的“易”是“容易”的意思；《谏太宗十思疏》“岂取之易而守之难乎”的“易”也是“容易”的意思，两者词义相同，故B项错误。7．B【解析】本题考查对材料相关内容的分析综合能力，重点在于筛选文中的信息、准确理解相关信息。B项不符合文意。锁定材料二第一段的关键信息，可以看出“叔孙通不推荐跟随自己的儒生弟子，却推荐那些旧时的盗贼壮士，这让他的弟子很不满”是符合文意的，而“在叔孙通的劝说下，他们最终理解了叔孙通”于文无据，属无中生有。8．（1）你修习武事去帮助他们夺取天下，我修习文事来帮助他们稳固长久，不也是可以的吗？【评分细则】译出大意给2分；“脩”与“不亦······乎”句式两处，每译对一处给1分。（2）汉王正在冒着利箭坚石争夺天下，各位儒生难道能搏斗吗？所以我先推荐能斩将夺旗的勇士。【评分细则】译出大意给2分；“宁”“搴”两处，每译对一处给1分。【解析】本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。翻译句子首先要确定每个句子中的重点词语并能准确翻译，再结合句式等知识流畅表达。（1）“脩”通“修”字，意为“修习”，这需要结合上下文进行推测；“不亦······乎”为固定句式，译为“不也······吗”，这个句式关联教材，是考生比较熟悉的“不亦说乎”等内容的迁移运用。（2）“宁”表反问语气，可译为“难道”，这是教材中常见的义项。“搴”这一实词需要根据造字法与上下文进行推测，意为“夺取”。9．①放弃儒家之学，选择凭借法家之学到秦国做官。②汉王争夺天下时，选择推荐勇士帮助汉王平定天下。③汉高帝统一全国后，糅合古法与秦法，带领儒士制定适合汉的礼仪。【评分细则】每点1分，共3分。只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考查对材料相关内容的梳理、分析、概括能力，重点在于整合相关信息，准确概括信息。根据题干，此题有两部分构成，一是明确“能见时变”的意思，“能见时变”是指叔孙通具备随机应变的才能，能够准确把握时代发展的趋势。二是结合材料一、材料二梳理材料，筛选出符合要求的事件，再结合题干要求用简练的语言加以概括。材料一主要叙述在子鱼劝说之后，叔孙通清醒认识到儒家之学在当时是无用之学，于是选择凭借法家之学到秦国做官，这件事体现了他“能见时变”的特点。材料二中主要叙述了两件事，第一件事是叔孙通在汉王尚未统一天下时，他不推荐跟随自己的儒士，反而推荐勇士，因