古诗二首晓出净慈寺送林子方（课件）语文二年级下册

晓出净慈寺送林子方教学目标

1.读通诗句，理解诗句意思、能形象感受语中描绘的景色之美。2.熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。3.感受诗句的语言美，初步感受吟诵的美。

小池

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方净慈寺，位于西湖南岸南屏山。

慧日峰下，吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑。

寺内有宗静堂、慧日阁，济祖殿、运木井等古迹，山门前有放山池。为著名的西湖的十景之一。净慈寺知诗人

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解诗题入情景

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悟诗情

吟诵诗

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品诗韵

正字音

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解诗语伍会积累

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拓展读知诗人

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解诗题杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大家”之一。

初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》知诗人晓出净慈寺送林子方早晨走出送别（诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。解诗题正字音

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解诗语

晓出净慈寺送林子方

宋

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。xiǎocíbì

jìngyìng平舌音后鼻音

晓出净慈寺送林子方

宋

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出/净慈寺/送/林子方［宋］杨万里

毕竟/西湖/六月中，

风光/不与/四时同。

接天/莲叶/无穷碧，

映日/荷花/别样红。注意节奏

读出韵味

晓出净慈寺送林子方

宋

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。毕竟：到底。四时：春夏秋冬，在这里指六月以外的其它时节。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现出无穷的碧绿。别样红：红的特别出色解诗语毕竟西湖六月中，风光不与四时同。1.写的什么季节什么地方的景色？2.哪个词体现出诗人的赞美？3.风光有什么不同？到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。欣赏西湖的美景接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.闭上眼睛，想象画面。2.你看到了什么景物？它们是什么样子的？3.两个表示颜色的词是什么？莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红找朋友风光与其它季节确实不同莲叶接天望不尽一片碧绿阳光下荷花分外艳丽鲜红。到底是西湖六月天的景色入情境

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悟诗情《晓出净慈寺送林子方》

宋

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。｝议论｝写景静态美

色彩美无边无际的壮阔美

晓出净慈寺送林子方

宋

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

前两句说六月中的西湖，景色与其他季节是不一样的，也就是说诗人认为他与林子方的感情与其他人是不一样的。后两句说满湖的荷叶一直绿到天边，荷花在阳光的照射下，显得特别娇艳红润。也就是说诗人与朋友林子方的感情就像满湖的荷叶一样，友谊一直连到天边，像荷花一样在阳光的照射下红得发亮、红得似火。这首诗在景色中寄予了诗人和朋友之间深刻的友谊。小结想象说话假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。站在杨万里、林子方的角度朗读古诗。结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。吟诵诗

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品诗韵会积累

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拓展读伍饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。板书设计

晓出净慈寺送林子方

宋

杨万里