制作班级课程表 单元作业设计

PAGEPAGE1信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社制作班级课程表单元组织方式□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立班级课程表四年级下册第1单元第1课2编辑班级课程表四年级下册第1单元第2课3美化班级课程表四年级下册第1单元第3课4完善班级课程表四年级下册第1单元第4课二、单元分析（一）课标要求学课程技术标准中的模块四在word中作文涉及到表格的插入，了解到表格对于会增加文档的表现力，从而要求学生会在word中插入表格，并对表格进行一些简单的基本的操作。本单元从与学生生活练习紧密的课程表入手，通过规划表格、在word文档格的能力。（二）教材分析本单元共有4个课时，具体分析如下课时课时名称教材主要内容教学课时第1课时建立班级课程表了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别，通过了解表格的制作过程，自己动手制作一个课程表。本课时分为以下3个阶段进行。1.规划课程表：理解表格的相关概念并规划班级课程表并绘制大致的框架。2.插入空白表格，利用规划好的课程表在word软件中插入空白表格3.输入课程内容并保存：利用上学期学习的关于文字复制粘贴的知识加快课程表课程内容的输入，最后对课程表进行保存。1课时第2课时编辑班级课程表了解表格中内容的多种对齐方式，能够将熟练选中表格中的单元格、行和列，会插入或者删除行或列。本课时分为以下3个阶段进行。1.添加行：通过明确需要添加行的位置进行插入空行的操作。2.合并单元格：熟练选中需要合并的单元格进行合并操作。1课时3.表格内对齐文字：选中表格进行表格内文字对齐的操作。第3课时美化班级课程表本节课需要获得一张精美的课程表，因而本节课时最能够培养和体现学生审美情趣及实际动手能力的内容，也最能够激发学生的学习兴趣。本课时从以下3个阶段推进。1.设置文字格式：利用第一学期已有知识对课程表内外的文字进行字体、字号和颜色的设置。2.设置表格边框：为了达到美观醒目的要求，给表格设置不同线型、颜色和宽度的边框。3.设置单元格底纹：根据课程表不同区域的要求，设置不同颜色、效果的底纹，力求课程表整体表现出和谐统一。1课时第4课时完善班级课程表本课时是最后一道工序，是使表格更加精致的关键，本节课从以下2个方面进行。1.设置行高和列宽：根据实际通过选择不同的行、列，设置合理的行高和列宽，使表格紧密得当。2.设置表格居中：为了使表格效果更加美观，设置整表在页面中居中对齐。1课时（三）学情分析课时课时名称学情分析第1课时建立班级课程表课程表是学生们学习生活中最为常见的表格之一，因而对于制作课程表的任务来说，学生还是非常感兴趣word习基础，学生对文字的输入和编辑已经非常熟练。但是对于表格中的行、列和单元格的认识还需要使用生活中的常识来加以引导、第2课时编辑班级课程表本节课没有繁琐的输入过程，但是对于学生的理解和操作上有一定的要求，需要明确定位或者选中行、列或单元格。一步一脚脚印扎实学习，不会遇到太大的阻碍。第3课时美化班级课程表本节课对学生的审美能力和实际操作提出了更高的要求，如何让边框和底纹颜色的搭配整体看起来美观大方，是对学生提出的新的挑战，也能够极大刺激学生的积极性，并让学生体会到成就感，提升个人的信息素养。第4课时完善班级课程表本节课通过继续学习表格的选定方法，一直贯彻“先选定，后操作”的原则，设置行高、列宽和整表居中对齐。并体会表格相对于页面的对齐和表格内文字对齐的不同之处。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4X-1-1-A了解表格、单元格、行和列的知识了解表格的制作过程A知道4X-1-2-A了解表格中单元格的多种对齐方式A知道4X-1-3-A了解表格边框和底纹颜色对表格的影响A知道4X-1-4-A了解行高和列宽的意义了解整表对齐和单元格内部对齐的区别A知道4X-1-1-C学会插入简单的表格学会使用复制粘贴缩短输入表格内容的时间并保存C应用4X-1-2-C熟练地对表格增加或者删除行或列掌握单元格的选择和多种对齐方法。C应用4X-1-3-C熟练设置表格的文字格式设置表格边框和单元格的底纹填充效果C应用4X-1-4-C熟练设置行高和列宽设置整表对齐方式条件允许的情况下，会打印课程表C应用四、单元作业设计思路能，达到深化学生内在信息技术核心素养的目的。五、课时作业第一课时建立班级课程表1：基础性课时作业作业内容一、选择题）A.4行3列 B.3行3列 C.4行4列 D.3行4列2.2个同学进行跳绳比赛，每人跳3次，最后成绩取三次成绩的平均成绩，你会设计几行几列的表格？（ ）A.2行3列 B.3行3列 C.2行4列 D.3行5列3.在word文档中，插入表格的菜单是（ ）A.插入 B.视图 C.表格 D.文件4.在word文档中，在表格内移动光标的方式不包括使用的是（ ）ab键 B.方向键 C.移动鼠标 D.Shift键二、判断题1.在word文档中，插入的表格不对，只能关闭当前的word软件重新开始。（ ）2.在word表格中，不仅可以输入文字，还可以输入数字、符号等。 （ ）3.在word表格中，重复出现的文字可以使用复制、粘贴的操作加快输入文字的过程。 （ ）一行。（）5.在特定情况下，使用表格可以更快地获得所需要的信息。（）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟作业评价络评价系统，了解所授班级学生的作业完成情况，进行有针对性地反馈。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-1-J014X-1-1-AA知道选择题<10.9原创4X-1-1-J024X-1-1-AA知道选择题<10.7原创4X-1-1-J034X-1-1-AA知道选择题<10.8原创4X-1-1-J044X-1-1-AA知道选择题<10.7原创4X-1-1-J054X-1-1-CC应用判断题<10.8原创4X-1-1-J064X-1-1-CC应用判断题<10.8原创4X-1-1-J074X-1-1-CC应用判断题<10.9改编4X-1-1-J084X-1-1-AA知道判断题<10.8引用4X-1-1-J094X-1-1-AA知道判断题<10.9原创操作方法1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《建立班级课程表》基础性作业方式二：移动端扫描下图二维码作业答案一、选择题1.C 2.D 3.C 4.D二、判断题1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√2：拓展性课时作业可选作业可选作业在word文档中插入如下的表格，完成后保存在自己的文件夹中。可选作业在word文档中插入如下的表格，完成后保存在自己的文件夹中。可选作业在word文档中设计一个表格，介绍自己所在的学校班级以及自己的个人信息，把内容填充完整并保存在自己的文件夹中。作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：☆☆☆☆☆互评：小组间交流，请完成同类型拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业提交到教师机，请老师做出评价作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-1-J014X-1-1-CC应用实践应用<100.8引用4X-1-1-J024X-1-1-CC应用实践应用<100.8引用4X-1-1-J034X-1-1-DD综合实践应用<150.6原创作业答案可选作业1按照所给图示进行表格插入，输入内容保存即可。可选作业2按照所给图示进行表格插入，输入内容保存即可。可选作业3可按照以下样式给自己设计表格第二课时编辑班级课程表1：基础性课时作业作业内容一、选择题项是（ ）A.光标定位到“学校”单元格，选择表格→插入行→在下方B.光标定位到“学校”单元格，选择表格→插入列→在右侧C.光标定位到“姓名”单元格，选择表格→插入行→在下方D.光标定位到“家庭住址”单元格，选择表格→插入行→在下方2.如下表所示，可以将1、2、3三个单元格合并的操作是（ ）A.先选中“1”单元格，选择表格→合并单元格B.先选中“2”单元格，选择表格→合并单元格C.先选中第3行，选择表格→合并单元格D.先选中“1、2、3”单元格，选择表格→合并单元格3.如下表所示，单元格内文字的对齐方式是（ ）A.靠上两端对齐 B.靠下右对齐C.水平居中对齐 D.靠上右对齐4.关于表格编辑的说法，以下说法正确的是（ ）A.一次只能插入一行B.合并单元格之前需要先选中单元格C.表格内文字的对齐方式只有三种D.单元格内有文字合并之后文字就会消失二、判断题1.将鼠标指针移至表格的行左端，当鼠标指针变成形状时，单击即可选择当前行。 （ ）2.在表格中行只能添加，不能删除。 （ ）3.不同单元格中的文字可以设置不同的对齐方式。 （ ）4.如果要删除不要的行，只需要按下Backspace键。 （ ）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟作业评价PAGEPAGE11络评价系统，了解所授班级学生的作业完成情况，进行有针对性地反馈。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-2-J014X-1-2-CC应用选择题<10.9原创4X-1-2-J024X-1-2-CC应用选择题<10.9原创4X-1-2-J034X-1-2-CC应用选择题<10.9原创4X-1-2-J044X-1-2-AA知道选择题<10.7原创4X-1-2-J054X-1-2-AA知道判断题<10.8引用4X-1-2-J064X-1-2-AA知道判断题<10.8原创4X-1-2-J074X-1-2-CC应用判断题<10.9原创4X-1-2-J084X-1-2-CC应用判断题<10.8原创操作方法1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《编辑班级课程表》基础性作业方式二：移动端扫描下图二维码作业答案一、选择题1.C 2.D 3.B 4.B二、判断题1.√ 2.× 3.√ 4.×2：拓展性课时作业可选作业可选作业设置前设置前设置后可选作业打开“自我评价”表格，设置文字居中对齐，添加新列，输入照片，并将家庭住址单元格合并。设置前 设置后作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：☆☆☆☆☆互评：小组间交流，请完成同类型拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业提交到教师机，请老师做出评价作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-2-J014X-1-2-CC应用实践应用<80.8引用4X-1-2-J024X-1-2-DD综合实践应用<100.6原创作业答案可选作业1将光标移动到第5入几项开支的总和，保存作品。可选作业2将光标移动到第4选中第5列3行第5四个单元格执行“合并单元格”命令，选中整张表格，右击选择“单元格对齐方式”→“水平居中对齐”即可，最后保存作品。第三课时美化班级课程表1：基础性课时作业作业内容一、选择题1.word内的文字不需要选中也可以更改的文字格式是（ A.字体 B.字号 C.居中对齐 D.颜色符号，将会选中（ A.“学校”单元格 B.第1行 C.第1列 D.整个表格3.如果想要选择不连续的行、列或者单元格，需要借助（ ）键才可以实现。shift B.Ctrl C.Alt D.回车是（ A.光标置于表格内，选择表格→边框和底纹B.光标置于表格内，选择表格→选中表格C.选中表格，选择表格→绘制表格D.选中表格，选择表格→双实线二、判断题1.表格内文字的美化，也需要先选中单元格内的文字然后操作。 （ ）2.表格的外框线和内框线只能保持一致。 （ ）3.在不选择单元格填充单元格底纹效果时，整个表格只会有一种底纹颜色。（ ）调整颜色。 （ ）要自己喜欢就行。 （ ）时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟作业评价络评价系统，了解所授班级学生的作业完成情况，进行有针对性地反馈。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-3-J014X-1-3-AA知道选择题<10.9原创4X-1-3-J024X-1-3-CC应用选择题<10.9改编4X-1-3-J034X-1-3-CC应用选择题<10.8改编4X-1-3-J044X-1-3-CC应用选择题<10.7原创4X-1-3-J054X-1-3-AA知道判断题<10.7原创4X-1-3-J064X-1-3-BB理解判断题<10.8原创4X-1-3-J074X-1-3-CC应用判断题<10.9原创4X-1-3-J084X-1-3-CC应用判断题<10.8原创4X-1-3-J094X-1-3-CC应用判断题<10.8原创操作方法1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《编辑班级课程表》基础性作业方式二：移动端扫描下图二维码作业答案一、选择题1.C 2.D 3.B 4.A二、判断题1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×2：拓展性课时作业可选作业可选作业可选作业纹，使表格整体看起来简洁，美观。作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：☆☆☆☆☆互评：小组间交流，请完成同类型拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业提交到教师机，请老师做出评价作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-3-J014X-1-3-CC应用实践应用<80.8引用4X-1-3-J024X-1-3-DD综合实践应用<100.7原创作业答案可选作业1根据作业提示，完成相关操作。可选作业2根据自己的需要，分门别类进行边框和底纹的填充，例如下图。第四课时完善班级课程表1：基础性课时作业作业内容一、选择题1.在下图所示的“表格属性”对话框中，设置的是（ A.第3行的高度为1.3厘米 B.第3列的宽度为1.3厘米C.每一列的宽度都是1.3厘米 D.1-3列的宽度为1.3厘米2.表格相对于页面的对齐方式不包括以下哪种（ A.左对齐 B.右对齐 C.两端对齐 D.居中对齐3.如下图所示的操作，按住鼠标进行拖动操作更改的内容是（ A.第1列的列宽 B.第1行的行高C.“学校”单元格的宽度 D.“学校”单元格的高度4.如下如，可以通过（ ）的方法将其变成右边的表格。 A.删除行 B.删除列C.合并单元格 D.绘制表格二、判断题））3.表格在页面中不能调整对齐方式。 （ ）4.在表格中，每一列的宽度和每一行的高度必须一样。 （ ）PAGEPAGE20时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟作业评价络评价系统，了解所授班级学生的作业完成情况，进行有针对性地反馈。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4X-1-4-J014X-1-4-BB理解选择题<10.9原创4X-1-4-J024X-1-4-AA知道选择题<10.9改编4X-1-4-J034X-1-4-CC应用选择题<10.8改编4X-1-4-J044X-1-4-CC应用选择题<10.8原创4X-1-4-J054X-1-4-BB理解判断题<10.9原创4X-1-4-J064X-1-4-CC应用判断题<10.8原创4X-1-4-J074X-1-4-AA知道判断题<10.9原创4X-1-4-J084X-1-4-BB理解判断题<10.8原创操作方法1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《编辑班级课程表》基础性作业方式二：移动端扫描下图二维码作业答案一、选择题1.B 2.C 3.C 4.C二、判