六年级道德与法治第四单元作业《法律保护我们健康成长》

PAGEPAGE1六年级道德与法治第四单元作业道德与法治《法律保护我们健康成长》对应教材内容1第8P72-73我们是未成年人2第8P74-773第84第95第9P86-89守法不违法6第9P90-92本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。单元主题学习领域学习思路价值引导的方向第一单元我们的守护者生活与法法律在哪里认识法律，尊重法律第二单元我们是公民公民与法我们是谁培养爱国情怀第三单元我们的国家机构国际与法公权力从哪里来增强主人翁意识、民主意识、责任意识第四单元法律保护我们健康成长社会与法法律有什么用融入守法维权的意识了解未成年人的特殊性了解未成年人的特殊性学习保护未成年人的法律，理解其重要意义认识社会对未成年人的特殊保护树立运用法律维护权利的意识远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯了解依法维权的方法知知识与技能：过过程与方法：2.小组合作，案例指引。知道公民享有的各种权利以及未成年人享有的其他特情情感态度与价值观：教材分析教学目标作业目标课前预习学科素养能力维度设计意图自我评价同学互评教师评价随着“双减”政策的出台，加强课程作业管理，优化学科作业设计，切实提升教学质量成为教研的核心主题。紧扣课标要求、教材内容、单元目标，体现作业设教材分析教学目标作业目标课前预习学科素养能力维度设计意图自我评价同学互评教师评价 课内巩固课后延伸课内巩固课后延伸作业1

8、我们受特殊保护 第一课时——我们是未成年人作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：搜集资料，完成课前学习任务单学生通过采访的形式搜集记录身边同学、家人、老师对于未成年人特殊之处的概括（词句皆可）。将搜集到的资料整合，对比我们眼中未成年人的特点与家长、老师所描述的未成年人的特点后，认真完成学习任务单的填写。作业评价标准（星级等级）单显本项作业属于课前预习作业。通过资料的搜集整理、学习任务单的完成，学生可以比较客观地认识到相比成年人而言，未成年人所具有的一些特点，帮助学生明白未成年人在健康成长的道路上离不开法律所给予的特殊保护，从而初步树立法治意识，为后面的学习打下基础。作业2作业功能及内容作业设计及展示课内探究作业：我为创建文明城市出份力 家乡南陵正在创建全国文明县城，我们每个人都应尽到自己的一份力量。请你和学习小组同学一起讨论交流，合作完成“我为创建文明城市出份力”表格的填写。生活空间已尽义务生活空间已尽义务自我评价家长建议庭校会

作业评价标准（星级等级）观新课标提出：“让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感知社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础提升学生的生活。”结合家乡的文明创建工作设计作业，注入真实事件和现实要求后，达到共鸣共振，唤起学生的内心需求，让他们从心里明白：作为未成年人，自己也应该通过确定应尽的义务去规范言行举止。此项作业的设计培养了学生的核心素养，促进他们良好品德的形成和社会性发展，有助于培养学生的社会责任感。作业3作业功能及内容作业设计及展示课后拓展作业（选做）：自主成立研习学习小组，到当地派出所或者人民法院的少年法庭进行社会小调查，小组合作填写调查报告。社会小调查地点： 调查对象： 调查人：未成年人违法犯罪的主要原因司法机关在保护未成年人方面做的工作从调查中得到的启示作业评价标准（星级等级）作业内容比较紧密结合作业要求开展调查，按要求做好未成年人保护相关方面的记录示小组合作走进法治场所调查实践，并完成社会小调查报告的填写，可以让学生接触一些关于未成年人犯罪的真实案例，并且在感知案例中树立法治意识。小组合作的形式有利于培养学生的主动意识、合作精神。此项作业设计学生还可以根据自己的学习状况进行选做，真正地考虑到学生学习的差异性。8、我们受特殊保护 第二课时作业1

——专门法律来保护作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：“争做守法小公民”信息搜集卡 运用身边的资源查找与法律名称法律摘要未成年人保护相关的法律、文献，并摘取1–2条自己感兴趣的法律条款及内容，标明法律名称，完成“争做守法小公民”信息搜集卡。班级：姓名：学号：作业评价标准（星级等级）能按时完成作准确搜集、总结信息，并规范填写表格作业2作业功能及内容作业设计及展示课内探究作业：小组合作讨论交流并记录：站在未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点小建议。我们的小建议预设1：希望学校多开展普法宣传，让我们未成年人了解更多的法律知识。预设2：学校可以多组织大家去校外场所参观、学习，让我们未成年人明了违法必究的后果。预设3：希望未成年人的家人多一些陪伴。……5作业评价标准（星级等级）站在未成年人的角度，在交流讨论的基础上提出合理有效的建议，可操作性强能提出几条合理建议，也具有一定的可操作性4.作业分析与设计意图道德与法治学科作业的设计，需要遵循“以学生为主体”的原则，落实学科基本要求，立足学生“学会学习、解决问题、实践创新”的核心素养的发展，促进学生基本文明道德素质的养成，为培养学生的法治观念打下坚实的基础。作业PAGEPAGE10中抛出“预防未成年人犯罪”的话题，让学生在讨论交流中明晓法律意义，共同助力成长。作业3作业功能及内容作业设计及展示课后拓展作业：以“法治在我心关爱伴我行”为主题，制作法治小书签，向身边的学习伙伴或家人宣传未成年人保护的相关法律。 我的法治小书签作业评价标准（星级等级）小书签画面设计上注重法治小书签版面及内容设计小书签设计符主题，内容有创新，朗朗上上符合主题要求，内容合要求，内容口，符合儿童思维模式简单、明了比较简单积极主动参与法治小书签的能参与法治小书签的设在学习伙伴的设计，感受未成年人受到的计，感受关爱，宣传法帮助下设计法特殊关爱，向身边的人宣传律治小书签未成年人保护的相关法律自评： 同桌评： 师评： 治行为习惯。作业1

8、我们受特殊保护 第三课时——特殊关爱助我成长作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：预设：疫情防控居家隔离时，请同学们搜集、整理新冠肺炎疫情时期，家庭、学学校停课不停学，为我们安排校、社会为应对学生学习生网课学习，网上作业提交，老活所采取的相应措施的相关师批改后及时反馈信息。图片，制作一张温馨卡，并……配以相应的文字说明。作业评价标准（星级等级）温馨卡主题鲜明，版面设温馨卡主题比较鲜明，版温馨卡设计符计精心，内容贴近生活面有设计，内容上没能与合作业基本要生活实际更好地结合求，内容简单积极主动参与温馨卡的设能参与温馨卡的设计，感在老师或学习计制作，感受未成年人在受关爱伙伴的帮助下疫情期间得到的特殊关爱设计温馨卡自评： 同桌评： 师评： 作业2作业功能及内容作业设计及展示课内探究作业：关爱小故事 1.找一找身边来自家庭、内容时间故事概述学校、社会的关爱和保护家庭关爱我的故事。2.填写“关爱小故事”表学校关爱我格。社会关爱我班级：姓名：学号：5作业评价标准（星级等级）评价内容评价标准自评互评教师评价和教育作用通过完成探究作业——“特殊关爱卡”的填写，帮助学生整理、记录并体会自己成长中获得的来自家庭、学校、社会的特殊关爱与保护。鼓励学生联系生活，“业”以致用，在实践中不断提升个人的法治意识，养成知法、守法的法治行为习惯。作业3作业功能及内容作业设计及展示课后实践作业：建议书一份观看教学微视频《特殊关爱助我成长》（原创）。小组合作，就如何更好地关心，帮助留守儿童完成一份建议书。并积极向班刊、校报投稿。作业评价标准（星级等级）44析图PAGE14此项作业设计通过微视频观看，结合课堂所学内容，让学生了解留守儿童所面临的实际困难，鼓励学生通过实际行动，帮助留守儿童健康成长。引导孩子们在关爱与保护中做自己力所能及的事，回馈社会，扣好人生的第一粒扣子。9、知法守法依法维权 第一课时——用好法律维护权利作业1作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：温馨提示语为了维护法律的权威，让同学们学好、用好法律，更好地维护自身权利，请你依据未成年人保护的相关法律内容，自己设计一条温馨提示语，张贴在小组作业墙上。作业评价标准（星级等级）评价内容评价标准自评互评教师评价美观课前预习作业的设计注重了学习活动与学校整体德育活动的融合。真正让法律进校园，进班级，走进学生的生活。在作业的完成中提示孩子们做学法、懂法、守法的新时代好少年。作业2作业功能及内容作业设计及展示课后实践作业（选做）：“健康生活，和谐环境”小采访实践活动小记者采访居民预设话题：每天早晚住宅小区广场1.广场舞的大喇叭给你们的生活带来了什么舞的大喇叭给附近居民带来影响？了什么影响？这样的行为违2.对于广场舞者，你们有什么好的建议想对法吗？他们说？学习小组合作，在父母小记者采访广场舞者预设话题：的支持下完成一次小采访活1.你们跳广场舞健身时是否意识到自己的行动，向广场舞者发起倡议：为影响到其他人正常的生活呢？健康生活，和谐环境。2.知道你们的行为违法吗？采访预设结论：1.向物业、居委会求助，保证双方的合法权益。2.如果协商无果，需要报警请警察来解决问题。3.再无果，向法院起诉，伸张正义。作业评价标准（等级）评价内容（体验活动项目）评价标准自评互评教师评价A出色完成B基本完成C未完成PAGEPAGE16针对道德与法治教材内容和特点，设计实践性作业需要让学生走进家庭、学校、社会，去广泛接触不同的领域、人群、场景，感悟与课堂上所接受到的不同的认识。广场舞是居民生活中常见的健身娱乐方式，但舞场周边居民对于高分贝的广场舞音乐却持反对态度。通过采访、倡议，让舞者明白，舞民虽然有跳舞的权利，但是要维护他人和集体的合法权益。这项社会实践作业让学生的视角关注到现实的广场舞话题，在生活中践行法律。9.知法守法依法维权 第二课时——守法不违法作业1作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：搜集一些校园欺凌话题的新闻，找一找潜伏在我们身边的“危险”。完成课前学习任务单的填写。搜集资料，完成学习任务单作业评价标准（星级等级）本课时的教学内容与上节课内容紧密关联，因此课前预习作业让孩子们搜集有关校园欺凌话题的新闻，强化法律是保护未成年人最有效、最有力的手段。确定一个主题，让孩子们围绕这个主题自己去搜索、收集相关的信息，并进行整理、运用，在这项作业的设计中，我们注重了“生活及教育”的观念，培养学生走进生活（校园）实践，去观察，去发现，去思考。作业2作业功能及内容作业设计及展示课内探究作业：现在的校园欺凌事件时常发生，请你所在的学习小组合作设计并制作一条宣传标语，鼓励同学们勇敢地对校园欺凌说“不”。宣传标语：5作业评价标准（星级等级）评价内容评价标准自评互评教师评价宣传标语内容紧扣校园欺凌主题，体现法治意识，有很好的警示作用宣传标语内容有校园欺凌话题，警示作用不太强宣传标语内容和校园欺凌话校园学习氛围对于学校的法治教育有着重要的影响，学生需要在一个具有较高文明程度和明确社会价值导向的环境中，才能真正体会到法治教育的内涵和意义。通过让他们设计宣传标语，并且张贴在校园教室、活动室、走廊等地方，一方面鼓励大家勇敢地对校园欺凌说“不”，另一方面也警醒学生切不可实施校园欺凌。作业3作业功能及内容作业设计及展示课后拓展作业：亮剑行动：校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？亮剑行动校园欺凌行为对应罪名校园欺凌行为对应罪名随意威胁、恐吓敲诈钱财辱骂、中伤结伙打架…………作业评价标准（星级等级）查找法律认真、准确，搜整理信息，并规范填写表格范此项作业引导学生认识到校园欺凌是一种违法行为。让学生们在作业中知晓校园欺凌行为侵犯了公民的哪些权利，欺凌同学的行为人又需要承担哪些法律后果。让大家明白，法律就是我们最大的保护伞，我们需要懂得一些基本的法律，才能撑起这把保护伞。最大意义上实现了本课时的学习目标：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。作业1

9.知法守法依法维权 第三课时——依法维权有途径作业功能及内容作业设计及展示课前预习作业：完成课前学习任务单：1.遇到危险时怎么做？2.从电视剧《破冰行动》中找一找搜集证据的方式。学习小组完成课前学习任务单作业评价标准（星级等级）PAGEPAGE20课前预习作业的安排让孩子知道自我保护的方法，懂得依法维权要有证据，学习搜集能证明案情事实的材料作为证据，增强法治意识。结合生活场景，从影视节目内容中学习并完成作业，旨在激发学生作业兴趣，突出道德与法治学科的生活化功能。作业2作业功能及内容作业设计及展示课内探究作业：乐乐发现小区照相馆的橱窗里挂上了前些天妈妈带着她拍的照片，而她和妈妈却不知情。乐乐该怎么处理这件事情？请你帮她理清正确的维权流程。理清正确的维权流程：乐乐发现小区照相馆的橱窗里挂上了前些天妈妈带着她拍的照片，而她和妈妈却不知情。乐乐该怎么处理这件事情？A告知父母 B协商解决C向法院起诉 D核实情况，搜集证据正确的维权流程是：（ ）—（ ）—（ ）—（ ）2.53.作业评价标准（星级等级）评价内容评价标准自评互评教师评价述充分自己的想法学习的最终目标是为了不断提升生活的质量，道德与法治又是一门与生活紧密联系的课程。这项作业的设计既是对学生培养维护自身权益，尊重他人权利观念的引导，也是对学生未来生活的指引，引导学生“业”以致用，依法维权,过愉快安全，幸福美好的生活。作业3作业功能及内容作业设计及展示课后拓展作业：1.学习小组确定普法小报内容。学习小组讨论交流并设2.普法小报展示：计普法小报内容，按照1+X的方法，在完成自己设计内容的基础上，再选择其他小组成员设计的、自己也感兴趣的内容加以充实。完成作业评价标准（星级等级）手抄报注重法治主题，版手抄报版面设计上接受手抄报设计上基面设计新颖、有自己的设组员的建议本无创新计理念非常贴合校园生活，符合手抄报内容易于被儿童手抄报内容对于儿童思维模式接受实践指导意义不强4.本课三个课时内容层层推进，先培养学生维护自身权益、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。作业设计中鼓励学生合作参与，能根据学情及个人兴趣展开，发展学生解决生活实际问题的能力，促进道德与法治学科与其他学科的关联，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合道德品质。（一）单元质量检测作业设计意图设计依据：设计依据：1.结合课标对该学段的相关要求。2.结合本册课本中知识的关联点。3.结合单元教学内容、主题及能力训练重点。4.结合学情差异分析。设计构想：1.板块清晰。2.要点具体。3.难度适宜。4.综合提升。（二）单元质量检测内容同学们，通过本单元的认真学习，你的收获一定不少，让我们运用所学知识来闯关吧！（闯关时间25分钟）第一关：择优选一选1.乐乐的哥哥想考公务员，那么他应当具备的最低年龄条件是（ ）周岁。A15 B18 C20 D222.小蒙和妈妈在小区散步时，被一条没拴狗链的狗咬伤，小蒙和家人依据（ ）向狗主人索赔。A《劳动法》 B《行政诉讼法》