《找规律》的教学设计

Word版本，下载可自由编辑《找规律》的教学设计教材分析：

《找规律》是在同学熟悉了100以内数及100以内数加减法的基础上学习的，是同学第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让同学利用观看生活中的情况，试试发觉事物中隐含的简洁规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是同学常常看到的一些情况，有利于吸引同学参与探究活动，形成初步的探究意识，增加对数学的熟悉，提升学数学的乐趣。本节课是第一课时，教学内容是发觉生活中熟识的事物中隐含的规律，其中有颜色、外形、大小的变化规律，图形的排列规律。

教学目标

1、利用物品的有序排列，使同学初步熟悉简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体。

2、利用涂色、摆学具、画一画等活动，培育同学的动手力量，激活同学的创新意识。

3、让同学在数同学活中体会数学的价值，增加学习数学的爱好。

重点难点

1、发觉事物（图形）的排列规律，掌控找规律的方法。

2、体会一组图形规律，能用自己的语言表述找出的规律。

教具、学具预备

课件、彩色笔、教具

教学过程

一、在“猜一猜”中感知规律，导入新课

师：请你猜一猜下一个是什么？

1、动画演示：颜色红青排列的苹果（7个）从下往上中速消失。

师：同学们，请你们猜一猜红苹果后面消失的是什么颜色的苹果？

生：青苹果。

师：我们一起来看一看是什么苹果吧（动画验证是青苹果），哇猜对了，我们再接着看。（一个、两个地排列的樱桃（3组）从左往右中速消失。）

师：下一张消失的图片里有几个樱桃？

生：一个。（动画验证）

师：那再后面一张呢？

生：两个。（动画验证）

师：哇，又答对了（一杯可乐、三个鸡腿重复消失。）现在谁来告知我下一张图片里有什么？（指名回答后动画验证）那下一张呢？（指名回答后动画验证）

2、揭题：真厉害！全让你们猜中了，像苹果红青红青有顺次地重复消失，樱桃一个两个、一个两个地重复出来，一杯可乐、三个鸡腿一杯可乐、三个鸡腿地重复消失的就是一种规律。我们今日就要来找规律。同学们一起齐读课题“找规律”（板书课题）

二、引领探究，熟悉规律

师：请同学们认真观看（课件展示书上主题图），说说哪些东西的排列是有规律的？

生1：旗子是有规律的。

生2：灯笼也是有规律的。

师还有没有其他的东西的排列是有规律的？

生3：花。

师：哦，旗子、灯笼、花都是有规律的，现在请你们认真观看旗子的排列，是按什么规律排列的？

生：一面红旗，一面黄旗，一面红旗，一面黄旗这样排列的。

师：你的意思是旗子是红黄红黄红黄红黄这样一组又一组的重复（停顿让同学一起说出来）消失的排列。来，我们再看看小花是怎么排列的？（指名回答）

师：对，小花是一朵红花一朵紫花，一朵红花一朵紫花排列的。那谁来说说是怎样分是一组？（指名回答）

师：同学们，他答对了吗？

生：对了。

师：这一朵红花一朵紫花为一组，那它是怎么排列的？

（举手回答）

师：一朵红花一朵紫花又一朵红花又一朵紫花这样一朵红花一朵紫花为一组重复排列。接下来我们再来观看观看灯笼是怎样排列的？

（举手回答）

他观看得很认真，一个红灯笼两个蓝灯笼排列的，回想一下刚才的旗子和小花都是一个、一个的排列的，旗子是一面红旗，一面黄旗，小花是一朵红花一朵紫花这样排列的，而灯笼是（停顿，让同学回答）一个红灯笼接着两个蓝灯笼，那么谁来给它分下组？

（举手回答）一个红灯笼两个紫灯笼为一组。

师：哦，她回答得特别完整，一个红灯笼两个蓝灯笼为一组，同学们，我们刚刚看到的旗子的排列和小花的排列是有规律的，那么我们现在看到的灯笼的排列有没有规律？

生：有。

师：也是有规律的，我们刚刚看到的旗子一面红旗，一面黄旗，小花是一朵红花一朵紫花是重复排列的，而现在看到的灯笼是一个红灯笼两个蓝灯笼，一个红灯笼两个蓝灯笼也是重复排列的。

师：同学们，我们再来找一找，这幅图里还有什么是有规律的？

（举手回答）男孩女孩男孩女孩这样排列的

师：回答得完整一些，是一个男孩，一个女孩……然后是怎么样的？

生：重复排列的。

师：嗯，我们一起来看看图片，“一个男孩，一个女孩又一个男孩又一个女孩……”那要怎样分组呢？

（举手回答）一个男孩，一个女孩为一组。

师：嗯一个男孩，一个女孩为一组，然后重复排列，这就是小伴计的规律。全部同学一起说“小伴计的排列也是有规律的，一个男孩和一个女孩为一组的重复排列”。

3、摆一摆

师：请小组长拿出学具，与小组成员利用手中的学具制造出有规律的图形，摆一摆。

三、连闯三关，应用规律

1、完成书本第85页“做一做”

师：同学们有没有带彩笔啊？翻开书本第85页完成“做一做”，看谁画的更好看。（投影展现同学作品）

2、涂一涂

课件出题，同学回答，每组安排一道，共同完成。

3、听音乐《新年好》伴奏，感受旋律是三拍的节奏规律。

师：其实规律就在我们的身边，老师举个例子，你们看看床帘上的花纹是不是有规律的？谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？

生1：我身上衣服的花纹是有规律的。