幼儿园中班美术教学活动方案设计方案

第第页幼儿园中班美术教学活动方案设计方案

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案1

活动目标：

1、在老师的引导下，主动观测和操作，找出事物的不同特征。

2、尝试按两种以上的特征将物体分类。

3、有肯定的观测和比较技能，能大胆讲解并描述自己的分类方法。

4、进展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木假设干；大小、颜色不同的各种水果玩具假设干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1、老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？〔出示四座小房子，让小伙伴观测。〕

2、引导小伙伴观测，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色；有没有窗户；门的外形、颜色等，鼓舞小伙伴大胆的说出这些房子的各种特征。

3、小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伙伴为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小伙伴依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伙伴找家。

4、四个小伙伴分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动

1、分积木。

〔1〕每个小伙伴一盒大小、外形、颜色的'积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。"

〔2〕老师口述指令、小伙伴找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小伙伴就把符合这两个特征的积木举起来。

2、幼儿游戏〔按幼儿的特征分类〕如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小伙伴站起来。"……

3、操作卡练习-给饼饼涂颜色。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案2

活动目标

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

〔插正方体用〕、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、预备部分

复习几何图形。

1、辨别几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小伙伴把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1、告知幼儿今日来认识正方体。〔出示正方体盒子〕

2、开展正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，〔什么图形〕数一数〔有几个〕、比一比〔大小如何〕，感知其特征。

师：小伙伴都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况

四、幼儿表达活动状况

师：〔指折成的正方体〕它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、老师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每

个面都是一样大的正方形。

〔1〕幼儿讲解并描述以上特征。

〔2〕辨别一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的`特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小伙伴每人做一个正方体的玩具，送给太空成的伙伴。

老师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体游戏“拼图”，辨别正方体

要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找伙伴拼图。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案3

【活动目标】

1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探究的爱好。

2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观测和实践记录下来。

【活动重点】

了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。

【活动难点】

学习自己动手保存蔬果。

【活动预备】

1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。

2、盐、小纸盘假设干。

3、PPT课件、学习单。

【活动过程】

一、情境引入

1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走！我们一起去看看图图家里到底有什么好吃的水果！〔播放PPT〕，〔幼儿看图说一说〕。

2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不快乐，为什么呢？由于太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把许多的蔬果都弄坏了！这可气坏了图图！图图想请我们班小伙伴帮忙想个方法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢？

二、了解保存蔬果的方法。〔边讲解并描述边看PPT〕

1、平常爸爸妈妈假如有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢？

引导幼儿回答“放进冰箱。”〔冰箱里面冷冷的，温度很低！藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。〕

留意：分门别类地放。

2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢？

〔先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解〕

〔幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。〕

看图讲解：看看老师找到的好方法吧！

A、最简约的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它简单保存吗？

小试验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发觉了什么？

〔晒干之后的蔬果极大的减削了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有许多东西是用晒干的方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。

B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面爱护罩，把蔬果包起来，细菌就不能损害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有许多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。〔幼儿观测水果罐头〕

3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢？一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小伙伴说声感谢！来，一起夸夸自己吧！

三、试验探究：一起动手制作腌黄瓜。〔课前洗手〕

1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧！

2、幼儿分组试验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。

〔强调：把盐抹匀称，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面干净。〕

3、用小毛巾擦洁净手，将小盘子端到指定地方。

4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的'黄瓜片一起放到干燥通风的地方。〔盘子颜色区分开来〕

5、出示学习单。请幼儿每日观测，并记录两种黄瓜的颜色和形态改变，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。

四、品尝老师带来的保鲜蔬果。

1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有！

2、尝尝咸菜吧！它是用盐腌的，可以保存很长时间！还很好吃！

3、尝果酱：它是什么味的？是用什么水果做成的？

五、活动延伸：今日我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗？

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案4

【设计思索】

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮忙幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团聚的完满氛围。

【主题目标】

1、明白农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

2、积极参加中秋节的有关活动，愿意用不一样的方式表达自我对节日的感受。

3、在活动中感受节日的快乐气氛。

【活动预备】

1、各色调纸假设干，作画工具

2、收集各种月饼盒子布置活动室。

【活动安排】

一、了解中秋节的来历

1、经过争论月亮的改变，让孩子们明白农历的.八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们明白中秋节又叫团聚节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你喜爱过中秋节吗？你们明白中秋节要吃什么吗？

二、制作纸灯笼

〔一〕导入活动

师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。

〔二〕讲解示范：

1、提问：你看到过什么样的灯笼？

2、告知幼儿老师给小伙伴预备了正方形和圆形的彩纸。

3、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，老师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地明白这是什么灯笼。

4、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5、将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

〔三〕幼儿操作：

重点：老师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮忙本领弱的幼儿完成作品。

〔四〕展示作品：

幼儿将自我做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍和观赏。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案5

活动目标：

1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。

3、在游戏的情景中体验胜利的欢乐。

活动预备：

衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等。

活动过程：

一、情景体验，自如呈现自己整理服装的技能。

1、“老师这里有许多衣服，谁情愿援助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同查找服装正、反面的'不同。

“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕“裤子的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

“这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？”“怎样将裤子翻正呢？”〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕“我们可以用什么方法把它翻过来？”〔自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。〕3、师生共同总结整理服装的方法。

“我们应当怎样整理衣服呢？”〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕

三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

“老师这里还有一筐衣服，你们情愿援助我吗？”“请小伙伴援助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”

2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。

“请小伙伴检查衣柜里的衣服整理的好吗？”

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案6

活动目标

1、引导幼儿观测树叶。能述说树叶的颜色、外形、大小等特征。

2、掌控树叶贴画的基本方法。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

教学难点

1、培育幼儿的动手技能。

2、能够完成树叶贴画作品。

活动预备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，外形和颜色各异的树叶假设干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类〔制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类〕树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸假设干。

活动过程

一、谈话引入

老师：小伙伴，大家知道现在是什么季节吗？〔秋季〕

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观测落叶的情景，感受秋天的独特风景。

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？〔幼儿由发言、表述〕

二、观赏树叶贴画作品

老师：老师跟小伙伴们一样，特别喜爱秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，依据叶子的外形和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成漂亮有趣的图画。你们想看吗？

出示树叶贴画作品〔金鱼帖画和葡萄帖画〕

问：我们来看看，叶子变成了什么？〔金鱼和葡萄〕

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？〔想〕

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观测它的特征。

问：小伙伴，这是什么叶子？〔枫树叶〕

老师：枫树叶是怎么样的.？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小伙伴，这是什么叶子？〔柳叶〕

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等形状特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小伙伴和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小伙伴们能做到吗？

四、分组制作树叶贴画。

1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组，10个小伙伴为一组。每组小伙伴依据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品〔金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画〕。老师巡察指导。

五、总结

今日，小伙伴通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得美丽吗？其实，美就在身边。生活中有许很多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今日这样多观测、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就肯定能做出美好有趣的东西来。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案7

活动目标：

1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。

2、进展幼儿的感知技能，诱发想象力和制造技能。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

玩沙工具、水假设干桶、纱布、吸管假设干。

活动过程：

1、运用沙子宝宝的.奥秘这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今日要和沙子宝宝交伙伴。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它奥秘的小伙伴玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的奥秘吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

〔1〕用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

〔2〕用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

〔3〕把筛出的细沙倒入水桶中，通过观测和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极争论玩沙活动中的发觉。

小结：所以我们小伙伴在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观测沙子遇水后结块的改变。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小伙伴也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，援助技能弱的幼儿共同完成作品。

6、评价幼儿的表现。

你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的奥秘。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

活动反思：

联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应当引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案8

活动来源：

自开学以来，老师通过观测幼儿就寝和起床环节发觉：班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上；另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正；还有一部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉，幼儿穿的衣服开始增加。此时，是老师对幼儿进行服装整理的

活动目标：

1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。

3、在游戏的情景中体验胜利的

活动预备：

衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等

活动过程：

一、情景体验，自如呈现自己整理服装的技能。

1、“老师这里有许多衣服，谁情愿援助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的.方法。

1、师生共同查找服装正、反面的不同。

“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕

“裤子的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

“这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？”

“怎样将裤子翻正呢？”〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕

“我们可以用什么方法把它翻过来？”〔自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。〕

3、师生共同总结整理服装的方法。

“我们应当怎样整理衣服呢？”〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕

三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

“老师这里还有一筐衣服，你们情愿援助我吗？”

“请小伙伴援助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”

2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。

“请小伙伴检查衣柜里的衣服整理的好吗？

活动连续：

1、在日常生活中鼓舞幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

2、在班级健康区设立”整理小衣柜“游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

幼儿园中班美术教学活动方案设计方案9

[教材简解]

天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3—6岁儿童学习与进展指南》科学领域提出了在探究中认识四周事物和现象的目标，而了解天气的改变，正是幼儿对四周事物和现象认识的重要内容之一。

阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的改变，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的阅历提升，如何引导他们对熟识的自然现象产生关注，感受天气与生活的亲密关系，获得阅历的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。

进入中班下学期，幼儿的观测、探究等技能得到进一步进展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简约的记录阅历。结合幼儿的年龄进展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发觉天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、沟通争论，真实感受天气与生活的亲密关系，并引发后续的关注。

[设计理念]

充分表达《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学爱好的培育。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发觉天气的多变，感受天气与生活的亲密关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的改变，并与环节三链接，表达“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发觉，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过沟通争论，共享同伴间不同的思索；环节三既是对前面阅历的链接，又为后续关注提供铺垫。

[目标预设]

1、认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。

2、知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。

[活动预备]

Ppt课件小组操作板〔含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等〕每组8幅生活图片〔晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩〕[教学过程]

一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？〔以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴每天气符号〔评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号〕二、认识各种天气符号，发觉天气是多变的1、认识各种天气符号〔1〕认识雨天符号〔如当天为雨天，与步骤一中内容互换〕出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

〔评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换〕〔2〕认识多种天气符号出示多种天气符号〔晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘〕除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？〔结合幼儿回答，出示相应的天气图片〕〔评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样〕2、了解同种天气不同程度的符号〔1〕出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要涌现三种不同的符号？

〔2〕除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？〔结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风〔评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的改变，这一环节是相同天气不同程度的改变，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。〕3、小结原来，天气的改变有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的改变。

〔评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结〕三、合作配对图片，感受天气与生活的`关系1、为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情〔1〕争论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

②出示操作板〔以晴天为例〕怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同看法怎么办？

〔师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板？区〕〔2〕幼儿三人一组，合作配对图片〔评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。〕2、沟通争论，感受天气与生活的亲密关系〔1〕共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

〔2〕沟通操作结果你们选了哪些适合*天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

结合