幼儿园中班语言活动教案设计寻找快乐_第1页
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文档简介

幼儿园中班语言活动教学设计设计：找寻快乐一、活动目标．理解并赏识作品，会运用作品中的语言连接完好地回答下列问题。学习句式：“快乐，快乐喜爱我，因此我感觉很快乐。”．懂得为大家做好事，自己会获得快乐的道理。培育幼儿勇敢地与别人交往、沟通。．发展幼儿思想的独创性与想像力。二、活动准备．依据故事内容制成图片。．影屏展现台、电视机。．每人一个汉字小花籽头饰。．字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数同样)。三、活动过程(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。(二)教师出示小花籽：“今日老师要给大家讲一个相关小花籽的故事。”(三)分段叙述。教师有表情地叙述故事的第一、二自然段，发问。．故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)2．你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿依据自己的理解来解说)(四)运用展现台，联合图片再次赏识故事的第一、二自然段，发问：“小花籽在找寻快乐的路上碰到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连接地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)(五)议论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为何感觉快乐?”(在议论中让幼儿懂得，由于它们为大家做好事，大家喜爱他们，因此它们感觉快乐)(六)赏识故事的后半部分，发问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去找寻自己的快乐。谁能帮小花籽想方法，让它也感觉快乐呢?”(启迪幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。1．小花籽最后找到快乐了吗?它是如何做的?．小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)．小花籽最后在哪儿留下来了，为何?(联合字卡进行)．教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜爱它，自己才会获得快乐。(八)联合图片，完好赏识故事，请幼儿说说自己感觉快乐的事，加深对快乐含义的理解。(九)学习句式：“快乐，快乐喜爱我，因此我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗?”XX答：“快乐，快乐．．．．喜爱我，因此我很快乐。”(十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰饰演小花籽，去咨询幼儿园的其余工作人员能否快乐，鼓舞幼儿大方地与别人交往。四、各领域浸透科学：给每位幼儿准备一些花籽去栽种，察看花籽的成长过程。社会：培育幼儿乐于助人的精神。艺术：学习表达快乐、快乐等感情旋律。五、生活中浸透培育幼儿在平时生活中要保持快乐的心境。六、环境中浸透把故事中的图片、汉字，搁置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步

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