全球气候变化说课教案1中学课件

对于最近几年气温变化比较异常问题开始展开讨论，从而引起学生对全球气候变化的学习兴趣；讲授新课：（1）学；探究式教学法、多媒体辅助教学法；四、说学法：做好预习，查找相关资料；依据教学目标，精读课文，把握对于最近几年气温变化比较异常问题开始展开讨论，从而引起学生对全球气候变化的学习兴趣；讲授新课：（1）学；探究式教学法、多媒体辅助教学法；四、说学法：做好预习，查找相关资料；依据教学目标，精读课文，把握握理论联系实际解决问题的方法，思路和综合问题，表达自己见解的能力。（3）德育目标：激发学生探究地理问什么市中心的气温比它的郊区气温要高，我们应该采取怎样的措施去解决中心气温过高的问题，只是简单的通过洒全球气候变化的说课教案候变化带来的可能影响，是对我们人类应该采取怎样的措施去应对的概括和总：（了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点，理解全球气候变化对人类活动影响，了解气候变化的适应对策。实际解决问题的方法，思路和综合问题，表达自己见解的能力。（3）德育目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机通，过对全球气候变化导致其他自然要素相应变化的学习，使学生初步树立自然环境整体性的观念和正确的环境观和发展观。重点：组讨论应当采取哪些措施削减二氧化碳的排放量？（6）、课外活动：通过我们身边的现实情况，让学生去了解为节涉及比较深刻的气候变化问题，也与我们的生活日益密切相关。那么我们本节主要采取举一些事例，给一些相关组讨论应当采取哪些措施削减二氧化碳的排放量？（6）、课外活动：通过我们身边的现实情况，让学生去了解为节涉及比较深刻的气候变化问题，也与我们的生活日益密切相关。那么我们本节主要采取举一些事例，给一些相关（1）全球气候在不断变化之中，按照不同的时间尺度了解不同时期的气候变化；（2）全球气候变化的可能影响学；探究式教学法、多媒体辅助教学法；四、说学法：做好预习，查找相关资料；依据教学目标，精读课文，把握本节内容在教材中部分章节已就某些全球气候问题做了介绍，而且学生对这些问题都在日常生活中感受的到，同时学生也对这部分知识较为感兴趣。所以教学时从我们国家的现实状况出发，进而联系到全球的气候问题；此外，本节涉及比较深刻的气候变化问题，也与我们的生活日益密切相关。那么我们本节2、利用相关的图表说明近百年来全球气温中的变化趋势；略；（3）、大气中二氧化碳增加的原因；（4）、热岛效应；难点：（1略；（3）、大气中二氧化碳增加的原因；（4）、热岛效应；难点：（1）、区分温室效应、全球气候变暖的关学；探究式教学法、多媒体辅助教学法；四、说学法：做好预习，查找相关资料；依据教学目标，精读课文，把握析图以及提取有效信息的能力，用地理语言表达自己思想的能力；（3）、提出问题：我们不难发现从19世纪末化主要表现在——不同时间尺度的冷暖干湿变化；②、近代全球气候变化的特点：a、从全球方面来说；b、从区距今约距今约1万年的人类历史时期处在地质历史时期最后一次寒冷期最后一次寒冷期后期的冷暖交替规律，从图中可以看出，这一时期全球气温呈波动上升过去一万年的气温变化图分析这些气温观测数据可以分析这些气温观测数据可以看出，近百年来全球气候变化球平均气温上升了0.6℃近百年来全球气温变化图气候的变化变现在哪些方面？全球气候变化有什么样的特点？引起气候变化的域方面来说；③、引起近现代全球气温升高的主要原因之一就是大气中的二氧化碳等气体浓度增加（解释温室气体水车洒点水就能解决问题吗？六、教学反思:通过本节知识的学习，学生能较深入的了解我们正面临的全球气候变域方面来说；③、引起近现代全球气温升高的主要原因之一就是大气中的二氧化碳等气体浓度增加（解释温室气体水车洒点水就能解决问题吗？六、教学反思:通过本节知识的学习，学生能较深入的了解我们正面临的全球气候变么？全球气候变化又会带来怎样的影响呢？我们应该采取什么样的措施去应对呢？（4）、板书设计：①、气候变化图分析近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？（2）、引导学生读图，通过图表发现问题，培养学生读图、主要原因是什么？全球气候变化又会带来怎样的影响呢？我们应该采取什么样①、气候变化主要表现在——不同时间尺度的冷暖干湿变化；②、近代全球气候变化的特点：③、引起近现代全球气温升高的主要原因之一就是大气中的二氧化碳等气体浓度增加（解释温室气体排放与气温上升之间的关系）；④、全球气候变化的可能影响：a、全球变暖导致海平面上升，给沿海地区和一些岛国该来巨大影响；例：太洋岛国图瓦卢将被迫举国迁移对农作物生长的影响；对低纬度发展中国家的影响；c、全球变暖将影响整个水循环过程，可能加剧水资源的不稳定行与供求矛盾；⑤、应对气候变化的措施：b、增加温室气体吸收，多植树种草，