第一章概述 心理学课件

基础心理学

教育科学系今天我们做的事情：目的：升学途径:辅导自学过程:

有些痛苦结果：快乐

既然选择了远方，便不顾风雨兼程讲课之前的几点说明：时间紧，任务重，通看全书，整体把握把书读薄，分章节整理框架结合真题，突出重点认真听，注意跟上思路，记住关键词，着重理解课后及时复习，用尝试回忆法，复习各章节重点真题要认真做两遍，然后找练习材料心理学的题型一、选择题（单选）样题1.大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是（）。A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶2.“酒香不怕巷子深”说明客观事物的（）容易引起人的无意注意。A.活动变化B.对比关系

C.强度

D.新奇性心理学的题型3.“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”属于

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应

4.从明亮的阳光下走进暗室，一开始什么也看不清楚，过一会儿能逐渐分辨出物体的轮廓，这种现象是

A.感觉代偿B.感觉适应C.闪光融合D.感觉后像

心理学的题型二、多项选择题样题1.思维的特征有（）。A.直接性B.间接性C.概括性D.直观性2.想象的功能有（）。A.预见功能B.补充功能C.代替功能D.超现实功能心理学的题型三、判断题（正确的打√，错误的打×）样题1.“谈虎色变”属于第一信号系统活动。（）2.注意是一种独立的心理过程（）。3.路见不平，有人见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的能力差异。（）心理学的题型四、填空题样题1.个体对人脑中已有的表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程叫（

）。

2.

创造性思维的特征包括流畅性、（

）和独特性。

3.看见绿色就会产生酸的感觉，这种现象是（）。4.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”声，这种现象叫做（）。

心理学的题型五、名词解释样题1.想象2.兴趣

3.能力

心理学的题型六、简答题样题1.简述感觉与知觉的关系。2.影响问题解决的因素有哪些？

3.如何培养学生的学习兴趣？

答题要诀：紧紧围绕题目解答；简答。心理学的题型七、案例分析题样题某班有两位学生，学生甲热情直率、精力旺盛、口快心直、办事干脆，但容易急躁、情绪易激动，比较武断。学生乙孤僻敏感、善于思考，行动迟缓、情绪体验深刻又细腻、办事稳妥，不大合群。（1）甲和乙两位学生分别属于何种气质类型？（2）如何根据这两位学生气质类型的特征进行教育？

答题要诀：相关原理+

分析（一定结合案例）。心理学的题型八、论述题样题1.谈谈如何利用注意的规律组织教学？2.结合影响能力发展的因素谈谈如何培养学生的能力？3.在教育教学中如何培养和激发学习动机？

答题要诀：相关概念+

说理（最好联系实际）。第一章心理学概述第一节心理学的研究对象与研究方法一、心理学的研究对象“心理学”一词的来源

Psychology＝“psykhe”（心灵或灵魂）＋“logos”（学问），即“灵魂的科学”。定义心理学是研究心理现象（或称心理活动）及其规律的科学。心理学是一门界于自然科学与社会科学之间的交叉科学。

心理学的主要研究对象是人的心理现象。人的心理现象也就是精神现象，简称心理。心理现象丰富多彩，表现形式多种多样，一般分为：心理过程与个性心理两大方面。

认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情绪情感过程：注意意志过程心理现象个性倾向性：需要、动机、兴趣、世界观等个性心理个性心理特征：能力、气质和性格心理现象的结构心理过程一、心理过程

心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程。它是心理现象的动态形式。包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。（一）认识过程

认识过程是人的最基本的心理过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、存储、提取和使用的过程。主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等过程。心理过程（二）情绪情感过程在认识基础上产生的喜、怒、哀、乐的主观体验在心理学上称为情感过程。（三）意志过程

为了认识和改造世界，人总是主动地确定目标，制定计划，并树立信心，坚持不懈地去战胜困难和挫折，以达到预期的目的，这种心理过程叫做意志过程。个性心理二、个性心理

个性心理是一个人在活动中所表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征的总和。个性心理包括三个方面：个性倾向性，个性心理特征和自我意识。（一）个性倾向性

包括需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观等，是个性结构中最为活跃的因素。（二）个性心理特征个性心理特征包括能力、气质、性格，是个性中较为稳定的成分。二、心理学的研究目标研究目标可概括为：描述、解释、预测和控制。（一）描述心理现象（二）解释心理现象（三）预测心理现象（四）调节与控制人的心理活动和行为三、心理学研究的基本原则（一）客观性原则（实事求是原则）（二）发展性原则（三）系统性原则（整体性原则）（四）教育性原则（五）实践性原则（理论联系实际的原则）四、心理学研究的方法

（一）观察法定义：是指在日常生活条件下，有目的、有计划地观察被试（被研究的对象）行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。观察法是“科学研究的前门”，是心理学研究中采用的最基本最普遍的方法。优点：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然。缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响；且只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释原因是什么。（二）实验法实验法是有目的地严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。可分为自然实验法和实验室实验法。自然实验法

自然实验法也叫现场实验，是在日常生活的自然条件下，研究者创设或改变一些条件，来引起被试某些心理活动以便进行研究的方法。优点：把心理学研究与平时的业务工作结合起来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义。缺点：容易受无关因素的影响，不容易严格控制实验条件。实验室实验法实验室实验是在严格控制实验条件下借助一定仪器所进行的实验。优点：对无关变量进行了严格控制，对自变量和因变量作了精确测定，精确度高。缺点：研究情境是人为的，脱离实际情境，难以将结论推广到日常生活中去。（三）测验法测验法是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。优点：能数量化地反映人的心理发展水平和特点，但测验的有效性在很大程度上取决于测验量表的可靠性。（四）调查法调查法是以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。优点：能够同时收集到大量的资料，使用方便，并且效率高。缺点：研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰。调查法可分为两种方式：问卷调查和访谈调查，也称问卷法和访谈法。问卷法是研究者通过被试对所拟定问题的回答，来研究其心理活动特点和规律的方法。要求研究者提出的问题应该清晰、易懂，不能摸棱两可，也不应有暗示；要求被试回答问题实事求是，严肃认真，表述正确。问卷法能够比较迅速地获得大量资料，便于定量分析，但不便对被试的态度进行控制，获得的材料不够详尽。访谈法是研究者根据一定的目的通过与被试交谈去了解其心理特点的方法。首先，要确定谈话的目的；其次，要取得被试的信任；最后，提出的问题要简单明白，易于回答。谈话法简便易行，但得出的结论有时带有主观片面成分。（五）个案研究法个案研究法是收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。（六）作品分析法作品分析法又称活动产品分析法，是指通过分析学生的活动作品（手工、绘画、作文等）来了解其心理活动的方法。第二节心理学的发展历史心理科学的发展一、心理学发展的历史背景

德国心理学家艾宾浩斯说过：“心理学有一个悠久的历史，但只有一个短暂的现在。”古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书，是历史上第一部论述各种心理现象的著作。

1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，用实验的手段来研究心理现象，被公认为是心理科学独立的标志。

心理学界公认，1879年为科学心理学的开始。科学心理学的正式诞生，一般公认始自德国人冯特。冯特被誉为科学心理学之父，是科学心理学的创始人。冯特的《生理心理学原理》一书被认为是心理学的独立宣言。科学心理学的诞生二、心理学的主要流派构造主义心理学机能主义心理学行为主义心理学格式塔心理学精神分析学派认知心理学人本主义心理学构造主义（structuralism）奠基人冯特（WilhelmWundt，1832－1920），代表人物为铁钦纳。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把经验分为感觉、意象和激情三种元素。在研究方法上强调内省法。（一）构造主义(19世纪末-20世纪20年代)机能主义（functionalism）的创始人是美国著名心理学家詹姆士（WillianJames，1842－1910），代表人物还有杜威和安吉尔。主张研究意识，不把意识看成是个别心理元素的集合，而看成是川流不息的过程。强调研究意识的作用与功能而不是构成成分。（二）机能主义（活跃于19世纪末到20世纪30年代）行为主义(behaviorism)的创始人是华生（JohnWatson，1878－1958）。诞生标志是1913年华生发表的《在行为主义者看来的心理学》一书。主张：

1.反对研究意识，主张研究行为；

2.反对内省，主张用实验方法。（三）行为主义（活跃于20世纪20年代到20世纪50年代）华生曾说：

“请给我一打健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以担保，在一打婴儿之中，我随便选出一个来，都可以训练他成为任何一种专家--无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的，我都能够训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。”格式塔（Gestaltpsychology）创始人有韦特海默、柯勒和考夫卡。格式塔在德文中意味着整体。格式塔心理学反对把意识分为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。认为整体不能还原为各个部分、各个元素的总和；部分相加不等于全体，整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。（四）格式塔心理学（活跃于20世纪初期到20世纪40年代）精神分析学派创始人是奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德。理论主要来源于治疗精神病的临床经验，重视异常行为的分析，并强调心理学应该研究无意识现象。精神分析是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神得到宣泄，从而达到治疗疾病的目的。（五）精神分析学派（产生于19世纪后期的欧洲）认知心理学的早期代表是瑞士心理学家皮亚杰。现代认知心理学的诞生标志是：1967年奈塞尔（Neisser）发表的《认知心理学》一书。认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。（六）认知心理学代表人物是马斯洛和罗杰斯。着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，不是受无意识欲望的驱使。人有自由意志、有自我实现的需要。人本主义还相信，人都是单独存在的，应该对人进行单个测量，而不要把他们合并在不同的范畴之内。（七）人本主义的研究（第三势力）对误解的纠正心理学家知道你在想什么

——纠正：心理活动不只是人在某种情境下的所思所想，它广泛地包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪、意志等。心理学家的工作是探索这些心理活动的规律，即它们如何产生、发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等。同时，心理现象也是有规律可循的，可以根据许多因素来推断，如身体变化、行为等。心理学就是心理咨询——纠正：心理咨询只是心理学的一个应用分支，其宗旨是“助人自助”，帮助人们更好地生活。心理咨询一般面向正常人，来访者有心理困扰，但没有出现严重的心理偏差。心理学家只研究变态的人——纠正：多数心理学研究都是针对正常人的。人们往往把心理学家和精神病学家混淆了。精神病学是医学的一个分支，研究对象是心理失常的人。精神科医生在治疗精神疾病时可以使用药物，心理咨询师则没有处方权。心理学是骗人的东西——纠正：心理学中有很多领域向来与自然科学研究相近，如实验心理学、生理心理学等。现在，心理学的个个领域都采取了严格的科学设计，从实验控制、统计学分析到提出结论，都有严格的标准。所以说心理学是一门正在成熟的科学。心理学家都会催眠——纠正：催眠术只是精神分析学派心理学家在心理治疗中使用的一种方法，并非心理学家的招牌本领，大多数心理学家的工作不涉及催眠术，而是采用严谨的研究方法，如实验法。第三节心理活动的脑神经生理机制

一、心理的实质

（一）心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理的器官。这正如呼吸是肺的机能，肺是呼吸的器官一样。

我国清代医生王清任早在1830年就指出脑与心理的关系；30年后俄国的生理学家谢切诺夫在《脑的反射》一书中，把一切心理活动都解释为脑的反射；巴甫洛夫提出了高级神经活动学说，进一步揭示了心理活动的脑机制。（二）心理是客观现实的反映

1.客观现实决定人的心理客观现实是心理活动的源泉和内容2.心理是人脑对客观现实的主观映象例：两个秀才赶考，路上遇到出殡队伍。甲说：“真倒霉，出门赶考遇到棺材！”乙说：“这真是一个好兆头！预示着我将要升官（棺）发财（材）！”这一现象说明了（）。心理的实质：心理是人脑对客观现实的主观反映二、神经系统及其活动方式

（一）神经元神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。它由细胞体、树突和轴突三部分组成。细胞体:接受刺激和整合信息轴突:传递信息树突:接受刺激神经元之间的联系是通过突触进行和实现的。突触是一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位。（二）神经系统神经系统是心理活动的主要物质基础。人的心理活动，都要通过它的活动来实现。神经系统由神经元组成，分为中枢神经系统和周围神经系统。

脑干

脑间脑小脑中枢神经系统大脑

神经系统脊髓

脑神经

周围神经系统

脊神经

交感..

植物性神经

副交感..

1.中枢神经系统中枢神经系统包括脊髓和脑。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脑是高级中枢。脑分为脑干、间脑、小脑、大脑等部分。脑干包括延脑、桥脑和中脑。延脑是“生命中枢”。大脑是各种心理活动的中枢，是人体的最高司令部，是心理活动的主要器官。大脑两半球是脑的高级部位，是人的智力活动的器官。大脑半球左右两半球组成，中间由胼胝体连接。在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。大脑两半球各自管理着身体相对的那一半，即左半球主管身体的右半边，右半球主管身体的左半边。人的大脑机能具有不对称性，即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。“左撇子”大脑两半球具有不同的功能，左半球主要负责言语、阅读