人教版八年级物理下册 （机械效率）简单机械教学课件

第3节机械效率第十二章简单机械

(1)第1次实验时,使钩码匀速升高0.2m所用的时间为2s,则作用在绳子自由端的拉力F的功率为

0.12

W;

(2)第2次实验时,测得该动滑轮的机械效率约为

90.9%

(结果保留到0.1%);

(3)提高动滑轮机械效率的办法除了增加所提升的物体(钩码)的重量,还可以减轻动滑轮的重量。如图所示,若两次提升同一物体,第1次所用的动滑轮重为G1时,动滑轮的机械效率为75%,第2次所用的动滑轮重为G2时,动滑轮的机械效率为90%,则G1与G2之比为

3∶1

(不计绳重及摩擦)。

第几章第十二章简单机械第三节机械效率

【教学目标】1．通过视频和实验，理解有用功、额外功和总功，能说出什么是有用功、额外功和总功。2．通过自主学习，明确机械效率的概念；并能通过例题讲解和练习进行简单的计算。3．通过猜想与实验探究，掌握测量滑轮组机械效率的方法，了解提高机械效率的方法。14②人做功①人做功1.对沙子做功2.对桶做功3.克服自重做功③人做功1.对沙子做功 2.对桶做功3.对动滑轮做功必须做的，对我们有用的功不需要的，但又不得不做的功1、有用功：2、额外功：4.克服摩擦做功1.对沙子做功2.对桶做功3.克服摩擦做功一、有用功和额外功15要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是对人们无用但又不得不做的功：额外功。提升沙是目的，有利用价值，对沙做的功是对人们有用的功：有用功。有用功和额外功之和等于总功。W有=G沙hW总=W有+W额W总=Fs3、总功：有用功与额外功之和

1.让学生分组测量不用机械与使用机械时所作的功：直接提升两个钩码拉力做的功和利用动滑轮对两个钩码拉力做的功（两次提升钩码的高度相同）环节一：总功、有用功、额外功2.提出问题：①．直接提升钩码和利用动滑轮提升钩码中，对哪些物体做了功？②．无论用不用动滑轮，都必须做的功是对什么做的功？③．在这两种不同的方法中我们不愿做但又不得不做的功是什么？3.归纳总结：有用功W有：为了满足人们需要所做的功。额外功W额：克服滑轮的重力和摩擦力所做的功（人们不需要但又不得不做的功）。总功W总：有用功和额外功之和（动力所做的功）。W总

=W有用

+W额评价一：1.用水桶从井中提水时，所做的：有用功是_____________________额外功是____________________总功是______________________2.如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，所做的：有用功是_____________________额外功是____________________总功是_______________________环节二：机械效率活动1.机械效率的概念自学课本P86“机械效率”部分,学生讨论：①机械效率有单位吗？②为什么机械效率没有大于1的？（提示：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1）活动2.机械效率的计算

起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？（g取10N/kg）评价二：1.机械效率①定义:_________________________________________________②公式：____________公式变形____________________2.变式计算一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重机做的有用功是多少？如果额外功是9600J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？环节三：探究实验测量滑轮组的机械效率1.结合课本P87页实验步骤，小组合作完成以下问题：①器材：________________________________________________________②有用功W有=__________总功W总=__________机械效率η=__________③实验原理：____________________提示：必须竖直向上匀速拉动弹簧测力计，目的是保证示数稳定，便于读数。2.小组合作完成实验探究，并将数据填入下面表格次数G(N)h(m)W有（J）F(N)s(m)W总（J）η1

2

3

4

3.讨论①比较三次实验中测得的机械效率相同吗？②分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？③怎样提高机械效率？4.结论：①使用同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高。②提升相同重物，动滑轮质量越大，机械效率越低。③提高机械效率的方法：减小机械自重，减小摩擦，增大被提升物体的重力。评价三：

在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验中，某实验小组做出了如下猜想。该实验小组的同学利用如图所示实验装置，测得三组实验数据如下表所示，其中二、三次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示。A．滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关C．滑轮组的机械效率与绳重有关D．滑轮组的机械效率与绳与滑轮之间的有关实验数记录表格次数钩码重G/N钩码上高度h/m有用功W/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功率W/J机械效率η123（1）第三次实验中所做的有用功是___________J，机械效率__________。（2）在实验操作中，应竖直向上___________________拉动测力计。（3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想________（只选填字母）是正确的。（4）比较第______次实验可以证明猜想A是正确的。这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功_________（填“增大”或“减小”）。【课堂总结】一、机械的三种功：有用功——有利用价值的功。总功——动力对机械所做的功。额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。二、机械效率：1、定义：有用功与总功的比值。2、公式讨论：【达标检测】1．卖茶杯的人，从货架上拿起茶杯；喝茶水的人，从桌面上端起盛茶水的茶杯，就两人克服茶杯重力做功的下列说法中正确的是（）A．都是有用功 B．都是额外功 C．对喝茶的人而言是有用功 D．对卖茶杯的人而言是有用功2．下列关于机械效率的说法中，正确的是（）A．做功多的机械，机械效率高 B．做功快的机械，机械效率高 C．做的有用功越多的机械，机械效率高 D．使用任何机械，它的机械效率都要小于13．朝鲜族有一种群众喜爱的娱乐跳板，若支点在跳板中央，当体重均为600N的两名运动员从1.5m处由静止下落到跳板一端时，静止于另一端重为450N的女运动员被向上弹起3m高，若不计空气阻力，跳板的机械效率为（）A．100% B．90%C．75%D．25%4．某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”，如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程，下列说法中不正确的是（）A．由①②可知：滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关B．由②③可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低C．在①实验中，应匀速竖直向上拉动绳子D．为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律【课后提升】1．工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的拉力F为600N，（不计摩擦和绳重），求：