古诗词曲阅读复习 统编版语文八年级上册

01古诗文梳理古诗词曲阅读八年级上册野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。第27首【2023鄂州改编】1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

B

）A.这是一首五言律诗，“依”“晖”“归”“薇”是其韵脚。B.首联交代时间、地点及人物心情，“欲何依”表达了诗人渴望贤才的迫切心情。C.颔联、颈联勾勒了一幅秋景图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配适宜。D.尾联用典，表明自己在现实中知音难觅，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士。B2.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？

这两句诗描绘了一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人们骑着马带着猎物回家的安逸、闲适的画面。3.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

诗人举目四望，身边竟无知音可诉说此刻的寂寥心情，诗人感到怅然若失，只好长啸高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐士，抒发了诗人孤独落寞的凄凉之感和隐逸山林之志。黄鹤楼唐

崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。第28首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

C

）A.这首诗从传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。B.这首诗的前四句三见“黄鹤”，两见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人迷惘与惆怅之情。C.诗人登高远眺，长江对岸汉阳原野中的树木清晰可见，鹦鹉洲上的草木茂盛，此时他对家乡的热爱之情油然而生。D.这是一首七言律诗，诗中的偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，韵律优美。C点拨：结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗人登高远眺，所见之景使他联想到了自己的家乡，涌起了思乡的愁绪，颈联是为诗人抒发乡愁做铺垫。2.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句诗所展现的画面，用生动的语言对其进行描绘。示例：晴日里，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；长江中的鹦鹉洲上，草木茂盛。3.诗中最能概括诗人感情的是哪个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。尾联将思乡之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情、融情于景，表达了诗人无尽的思乡之情。使至塞上唐

王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。第29首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

B

）A.首联中的“单车”表明诗人此次出使的随从很少，从中可以看出诗人微露的失意情绪。B.这首诗通过写“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，展现了边塞风光的神奇壮丽。C.颈联是被王国维赞为“千古壮观”的名句，运用了对偶的修辞手法，其中“直”“圆”二字极富神韵。D.这首诗意境雄浑，与王维的《竹里馆》中所呈现的清幽意境形成了鲜明的对比。B点拨：“候骑”指骑兵，不属于自然景物。2.【语言运用】请你发挥想象，用生动的语言描述一下“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗所展现的画面。示例：黄沙无边无际，昂首看天，天空没有一丝云影。极目远眺，不见草木，但见远处有一缕烽烟在升腾。落日又大又圆，孤悬于地平线之上，黄河如带，河水闪着粼粼的波光。3.【2023北京】列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。渡荆门送别唐

李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。第30首【2023荆州改编】1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

A

）A.这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达了诗人外出游历的喜悦之情。B.颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后变得一马平川的特征。C.颈联描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下的江水澄净明澈，黄昏的天边云霞堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。D.尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，将全诗用一根无形的线连在一起，余音袅袅。A点拨：应为“离开蜀国去往楚地”。2.简要分析颈联是如何体现“诗中有画”的特点的。颈联描绘了两幅图画：第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。这一联以月亮倒映水中如明镜来衬托江水的平静，以江上云霞多变形成的美丽景象来衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。钱塘湖春行唐

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第31首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

C

）A.首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。B.尾联中的“行不足”说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。C.全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。D.这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的心情。C点拨：本诗句句写景，营造了春回大地，万物欣欣向荣，一派生机勃勃的意境。“国破山河在，城春草木深”营造了山河依旧但城郭残破，草木疯长的荒芜意境。2.【创新题】微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。诗句画面内容表现状态预期表现效果几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。早莺新燕动态（1）

早莺争树、飞衔泥的春景⁠早莺争树、飞燕衔泥的春景诗句画面内容表现状态预期表现效果乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花浅草（2）

静

⁠花草欣欣向荣的趋势静态3.这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。示例：运用了拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机和活力，表达了诗人的喜爱之情。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。第32首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.诗作开头写叶绿花盛，本是春日佳景，但一人独赏，反动思念之情。B.第三、四句是说女主人公面对繁花盛景，要攀枝折花，欲寄远人。C.第五、六句是写相隔路途遥远，折花寄相思的愿望无法实现，令人惋惜。D.最后两句写女主人公心生感慨，此花虽美，却不能相赠，所以对花产生了厌恶之情。D2.请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。①“盈”字用得很妙，不但表现了花香浓，而且也暗示女主人公手执花枝，站立了很久，为下一句蓄势。②表面写花香充盈，实写女主人公情感丰富。③“盈”字把女主人公深深的思念表现得淋漓尽致。貌浅而意深，是全诗“诗眼”所在。3.“此物何足贵”一句问得突兀，诗人的用意何在？本诗前六句极力渲染花之盛、花之香、花之美，“此物何足贵”句意逆转，其实先抑一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。在这一抑一扬中，增强了情感表达效果，突出了诗作主旨。龟虽寿东汉末

曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。第33首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

B

）A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗。生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”揭示了宇宙万物有生必有死的哲理，思想消极。C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”强调发挥人的主观作用，积极进取。D.“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加的套语，与正文内容没有直接的关系。B2.请从修辞手法的角度赏析“老骥伏枥，志在千里”这两句诗。诗句运用了比喻的修辞手法，诗人以“老骥”自喻，抒发了自己虽然年老，但仍想成就一番事业的雄心壮志，体现了诗人老当益壮、自强不息的人生态度。赠从弟（其二）东汉末

刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。第34首1.下列对本诗的理解和分析错误的一项是（

B

）A.第一、二句用“亭亭”表现松的傲然姿态，用“瑟瑟”模拟风声，绘形绘声。B.第三、四句用两个“一何”加以咏叹，以“松枝”之“劲”来衬托“风声”之“盛”。C.此诗结尾的问答，让读者在吟咏之际，恍然可见那挺立着的苍劲的松柏。D.本诗以对松的客观描写为主，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长，耐人寻味。B点拨：应是以“风声”之“盛”来衬托“松枝”之“劲”。2.这首诗在写法上有何特色？请简要赏析。这首诗运用对比和衬托手法，写风的强劲，写冰霜的严酷，目的是在对比中衬托出松柏坚韧不屈、刚正不阿的本性。3.本诗与苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》都运用了托物寓意的手法，请简要分析。本诗借松柏挺立风中不倒、历经严寒不凋，表明了诗人志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望；《卜算子·黄州定慧院寓居作》借孤鸿独宿荒冷沙洲，抒写了作者孤独的心境和高洁的志趣。梁甫行三国魏

曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。第35首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。B.第三、四句写边地人民生活在荒野之中，多么荒凉，多么凄惨。C.第五、六句是对妻子、儿女整体形象的描写，体现出边地人民生活的困苦。D.诗歌以白描的手法描写江南农村残破荒凉的景象，表现了诗人对下层人民的同情。D点拨：本诗描写的是边地人民的家园残破荒凉的景象。2.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句诗是什么意思？有什么作用？①意思：简陋的柴门如此冷清，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。②作用：这些环境描写衬托出边地人民生活环境的艰苦，是作者的感慨，更深化了主题。饮酒（其五）东晋

陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。第36首【2023枣庄改编】1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.“结庐在人境，而无车马喧”两句写诗人虽身居喧嚣扰攘的尘世，却不受世俗烦扰的心境。B.“问君何能尔？心远地自偏”两句运用设问的修辞手法，反映了诗人超凡脱俗的精神世界。C.“采菊东篱下，悠然见南山”两句可谓精妙，浑然天成，达到了物我合一的化境。D.“此中有真意，欲辨已忘言”两句写诗人欲说还休的无奈，表达了他归隐后的忧伤。D点拨：这两句诗含蓄地表现了诗人陶醉自然、物我两忘的境界，而这其中的妙趣，只可意会，难以言传，故曰“欲辨已忘言”。2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。示例：傍晚，山峦笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽，外出觅食的鸟儿呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。3.请联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所蕴含的哲理。这句诗道出了心境与环境之间的关系。隐居是为了追求一种精神上的自由境界，而不在于居所是否远离人群。只要心存高远，心境淡然，超尘脱俗，身处“人境”也如同居住在深山幽谷一般。春望唐

杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。第37首【2023常德改编】1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.首联的“草木深”中的“深”字以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。B.花、鸟本是春天里的美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。C.“家书抵万金”写出战乱年代家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。D.这首诗作于唐朝安史之乱时期，表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。D点拨：这首诗通过描写战乱后长安城破败荒凉的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。2.诗题中的“望”字包含了哪两层意思？一方面指诗人看到了“国破山河在”的凄凉景象，另一方面指诗人对国家安定、亲人团聚的期望。3.请展开想象，描述诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示其含义。示例：画面：面对沦陷的山河，一位老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。他的青丝早已变成白发，且掉落许多，如今已经稀疏得简直要无法束发插簪了。含义：诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表达了诗人忧国思家的情感。雁门太守行唐

李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。第38首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

B

）A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗的一种体裁，本诗借用它作诗题来写当时的战事。B.颈联中的“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振，无力应战。C.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，写出了守城将士们誓死报效君王的决心。D.这首诗构思大胆，诗人以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，颇有震撼力。B点拨：这两句是说，驰援部队的将士们红旗半卷，长途奔袭，轻兵夜行，在易水岸边迎敌，战斗残酷激烈；尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低沉，但将士们士气高昂，表现出了一往无前的英雄气概。2.诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请从修辞手法的角度简要赏析。这两句运用比喻、夸张等修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美了守军将士的高昂士气。3.诗的颔联是从哪些角度来描写战地气氛的？分别从听觉、视觉角度写出了悲壮惨烈的战地气氛。赤壁唐

杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。第39首1.下列对这首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”指赤壁之战的时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B.诗歌由“折戟”这一物件引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴的命运，这是“大中取小，小中见大”的写法。C.第三、四句假设东风不助周瑜，“二乔”定会被曹操锁进铜雀台，表达了诗人的历史兴亡之感。D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着诗人忧国忧民、渴望归隐的情怀。D点拨：本诗作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己怀才不遇的无奈。2.【创新题】【2023河南】下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（

C

）A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）C点拨：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句暗含着岁月流逝，物是人非之感。A项“乡关”与“愁”直接点明了作者的思乡之愁；B项诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念与牵挂；C项用王质烂柯的典故，写出诗人贬谪时间的长久，表现了世态的变迁，包含了岁月流逝、物是人非之感；D项诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣。故选C。3.【2023河南】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。第40首【2023十堰改编】渔家傲宋

李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！1.下列对这首词的理解和分析，不．正．确．的一项是（

C

）A.“天接云涛连晓雾”写出了天上翻腾的云像涌起的波涛，与清晨弥漫的雾相连相接的美景。B.“星河欲转千帆舞”写银河流转，许许多多船帆在狂风中摇摆起舞。C.“学诗谩有惊人句”写词人自幼学诗，但一直写不出佳句，没有达到“语不惊人死不休”的境界。D.“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中的名句，表明词人希望能像大鹏一样乘风高飞，尽情地施展才能。C点拨：“一直写不出佳句”表述错，“谩有”是“空有”的意思；“没有达到‘语不惊人死不休’的境界”理解有误。2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。“嗟”字是“叹息，慨叹”的意思，生动地写出了词人彷徨忧虑的状态，表达了词人对日暮途远的叹息。“谩”字是“空、徒然”的意思，流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有抱负，因是女子而无法有所作为的愤懑；二是自己身逢乱世，却又对现实无能为力的苦闷。3.这首词在写作上有什么特点？取得了怎样的效果？请简要分析。这首词在写作上突出的特点是想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，同时带有气魄雄壮的豪放词风。第41首浣溪沙北宋

晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.下列对这首词的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.“夕阳西下几时回”一句，表面上是在发问，实际上是在抒发感慨。B.上片写词人看着眼前的美景，勾起了对昔日情景的回顾，并感叹时光的易逝。C.末句中的“徘徊”一词反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人的孤寂与伤感。D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白、自然流畅。D点拨：此词没有运用典故，且语言含蓄，耐人寻味。特别是下片使用了融情于景的笔法。2.“夕阳西下几时回”一句寓情于景，抒发了词人怎样的感情？抒发了词人对时光流逝、物是人非的感慨与惆怅。3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句历来为人称道，请任选一个角度赏析。示例：前句伤春，后句又传达出看到旧识重来的欣喜，这两句融合全篇，将自然现象与人的感受巧妙结合，更加委婉含蓄地抒写了词人的伤别怀旧之情。第42首采桑子北宋

欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。1.下列对这首词的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.首句写“短棹”划船，委婉地写出轻舟的缓慢，暗示词人游览西湖时的从容自得。B.词人连用叠词“隐隐”“处处”描写“笙歌”，从听觉的角度表现出游人欢快的心情。C.“无风水面琉璃滑”将无风的湖面比作光滑的琉璃，写出了西湖水面的平静澄碧。D.全词采用定点观察的方法，描绘了湖水绵延、芳草满堤等清丽明快的秋日美景。D点拨：D项表述有误。一是“定点观察”表述错误。“绿水逶迤”“芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”也凸显出轻舟的流动感。二是“秋日美景”表述错误，应是春日美景。2.首句“轻舟短棹西湖好”传达出词人怎样的心情？请简要分析。“轻舟短棹”委婉地写出词人泛舟西湖时的悠闲与惬意，“西湖好”传达出词人对颍州西湖美景的赞美之情。第43首【2023泉州质检改编】相见欢宋

朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。1.下列对这首词的理解和分析，不．正．确．的一项是（

D

）A.上片写景，写夕阳