《我的身体》健康教案（17篇）

Word版本，下载可自由编辑《我的身体》健康教案（17篇）《我的身体》健康教案（1）

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体器官，并认识身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、促进参与环境布置的爱好和力量，体悟胜利的欢乐。

4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴计不怕打针的英勇精神。

活动预备：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、熟悉身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能观察苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小伴计用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛能够做什么?

(看老师，看爸爸妈妈)还能够干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小伴计，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还能够做什么?

(画画、拿东西、)用小手可不行以打人啊?

我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴能够干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵能够用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引领幼儿爱惜身体小伴计的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱干净，仪表美观伴计到。

活动反思：

利用集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，认识了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。利用运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提升。

《我的身体》健康教案（2）

活动目标：

1、观赏歌曲，试试跟随音乐轻拍身体各部位

2、边念歌词，边做出相应的动作

3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引领幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，认识身体各部位名称

1、今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小伴计猜猜它身上各个地方的名字

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

3、这是我身体的什么地方？

4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引领幼儿观赏歌曲，认识音乐旋律和歌词

1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引领幼儿自由表述观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引领幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

《我的身体》健康教案（3）

活动目标：

1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。活动预备：幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、老师展示教学挂图，引领幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。

1、老师：今日袁老师给小伴计带来了一张挂图，小伴计一起来看看，图上有什么。（娃娃）

2、小伴计能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

（指头）这是娃娃的什么？小伴计的头在哪里？

请小伴计摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

3、（指手）这是娃娃的什么？小伴计的手在哪里？请小伴计伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、（指脚）这是娃娃的什么？小伴计的脚在哪里？请小伴计跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、老师小结：我们的头能够思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、嬉戏“我说你指”。

1、老师：小伴计们对自己的身体都很认识了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、老师小结嬉戏状况

三、活动延长。

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步认识自己的身体。

《我的身体》健康教案（4）

活动目标：

1.初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2.乐观参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3.懂得爱护自己的身体。

活动预备：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激活孩子对身体的爱好。

2.展示课件：引领幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。

3.引领幼儿观看的时候，老师提示幼儿按顺次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.争论身体各部位的作用：引领幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮忙我们干什么，如：腿能够帮忙我们跑步。

5.创编儿歌并做动作：引领幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

6.（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

7.让幼儿自由回答；

8.老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。

9.活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固熟悉身体各部位名称。

《我的身体》健康教案（5）

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并认识身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小伴计的照片

活动步骤：

l、小伴计指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确     地指出五官及身体部位。

3、引领幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引领幼儿做出闻一闻的动作。

4、引领幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引领幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

利用集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，认识了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。利用运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提升。

《我的身体》健康教案（6）

设计思路：

虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四围世界布满了剧烈的奇怪   心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神能够从幼儿自己的身体开头。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观看它们。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。

依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特征，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体悟，以嬉戏为基本活动，利用看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、争论中引申从而激活幼儿对自己成长的喜爱与渴望之情。

活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特征和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激活幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激活幼儿对活动的爱好成为首要目标)

2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)

3、初步感悟脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并认识身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的力量。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、音乐我的身体

活动步骤：

一

l、播放儿歌我的身体老师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?

2.展示布偶安安–小伴计们听得真认真，今日我们班来了一位小伴计，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小伴计们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

3.布偶安安播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。

二、基本部分

1.展示挂图老师带领有一起熟悉身体的各个部位。

–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。

要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!

2.嬉戏"你说我指"–刚才我们已经利用挂图熟悉了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小伴计们是不是真的知道了。

要求幼儿快速精确     地指出五官及身体部位。

3.嘘!安安在说话呢，小耳朵认真听一听–小伴计们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?

–谁来帮帮安安，想一想我们的手能够干什么，脚能够干什么4.律动《我的身体最神气》

–小伴计说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。

三、活动结束

–好累啊，安安都累了，小伴计们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特征是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

《我的身体》健康教案（7）

设计思路：

在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和认识，为了让孩子们更好地认识有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。

在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

活动一：熟悉五官

活动目标：

1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观看力、想象力、口语表述力量。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动预备：

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

活动建议：

1、利用嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引领幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿积极说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），争论、认识五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。4、利用各种方式感知不同事物进一步体悟五官的作用。

5、争论：如何爱护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中，孩子们的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的情况较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当争论到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动——《表情》。

活动二、表情

活动目标：

1、知道五官的变形会产生各种表情。

2、培育幼儿的想象力、观看力以及动手操作力量。

活动预备：

1、大镜子一面。

2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

3、课前学会表演《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿照镜子作出各种表情，并观看：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

2、观赏各种表情图片，争论：他们都是什么表情？什么时候会消失这种表情？

3、幼儿自己动手粘贴五官。

4、鼓舞幼儿乐观说出自己所贴出的表情以及什么时候会消失此表情。

5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

《我的身体》健康教案（8）

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四围世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"熟悉很大程度上依靠于行动"的特征，利用看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体悟、表述，在进展想象和语言表述力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步认识身体各部位的名称。

2．运用身体各部位乐观参与活动，感受身体的重要性。

3．体悟嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

学问阅历预备：已有初步的`熟悉人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小伴计，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小伴计真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴计坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"

1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作

"现在，老师想和小伴计玩一个呼啦圈嬉戏。"

1.介绍嬉戏规章。

2.听音乐（奥尔夫--开头、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体日常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

《我的身体》健康教案（9）

活动目标：

1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

3、初步认识健康的小常识。

4、认识预防疾病的方法。

活动预备：

1、学问阅历的预备：幼儿已会玩嬉戏《捏拢放开》。

2、物质材料的预备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、嬉戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟识的嬉戏来吸引幼儿的留意力，并利用此活动让孩子们精确     地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此嬉戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探究认识：

认识嘴巴的作用，探究嘴巴的结构。

评析：小伴计们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的认识，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表述力量较强。在探究嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：

用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表述出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节老师叙述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能精确     地说出所以尝水的味道，老师在正确地引领下，乐观确定孩子们所说出的味道。并给孩子们供应了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、嬉戏：

《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，利用幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：

我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小隐秘告知其他小伴计好吗？

活动延长：

1、请其他班上的小伴计也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行学问的传授。

2、认识爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

《我的身体》健康教案（10）

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的平衡力量。

2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

3、知道检查身体的重要性。

4、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

平衡木

活动过程：

1、开头部分。

（1）队列练习。

老师：“小伴计，现在我们学习运动员进行队形练习。”

（2）运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼儿跟老师在地面上复习初学平衡木上的动作。

（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。

（3）复习嬉戏“追圈”。老师交代嬉戏规章：先滚动圈，追到后再连续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏连续进行。

3、结束部分。

（1）总结幼儿学平衡木动作的状况。

（2）做放松整理活动。

教后感：运动员是小伴计特别艳羡的人，嬉戏的开头让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的乐观性，该活动进展了幼儿的平衡力量和跑的动作。

《我的身体》健康教案（11）

活动目标：

试试发觉自己的身体会动的地方，并情愿和大家一起共享。

活动预备：

健康歌，娃娃人体图片，标记。

活动过程：

一、嬉戏：木头人

二、让我的身体动一动

引领语：原来我们宝宝不喜爱做木头人，喜爱动一动呀，好，现在我们就听音乐跟着老师一起舞蹈、律动。

1、幼儿自由在会动的部位贴粘纸。

2、争论：你身体的什么地方会动？（幼儿回答后，老师用标记在“娃娃人体图”的相应部位贴上标记）

引领：我们的身体这么多地方会动呀，让我们的身体动一动（老师有意识地引领幼儿动一动刚才提到的地方）

3、我们的身体有那么多的地方会动，除了这些地方，宝宝身体还有一些地方也会动，现在我们听着音乐，动一动我们没有贴上标记的地方。

三、结束部分：嘘——小嘴说，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我们宝宝也累了，我们也要休息了。

《我的身体》健康教案（12）

活动目标：

1、在嬉戏中初步认识身体各部位的名称。

2、学跳律动《我的身体》，体悟其中的乐趣。

3、乐于参与集体性韵律活动。

活动预备：

1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡（XXI）律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》

活动过程：

（一）预备导入：

1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小伴计跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小伴计们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小伴计们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小伴计们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小伴计呢再来做一个嬉戏吧！

2、嬉戏二”在哪里”

谁来告知我你的肩膀在哪里？

还有你的胳膊在哪里？

你的膝盖在哪里？

3、引领幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小伴计来完成。

（二）感知体悟

1、今日我们老师给小伴计带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引领幼儿完整观赏两边，第一遍能够让幼儿完整倾听，其次遍老师随音乐表演动作。

3、展示节奏卡XXI，引领幼儿跟着音乐拍节奏。

（三）音乐表现

1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动

小伴计再见，老师再见！

大班幼儿刚入园，学问阅历不够丰富，但对四围世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼好玩，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中熟悉自己身体的各个部位，歌曲具有很强的嬉戏性，深受孩子们的宠爱。此活动在利用动作表演帮忙幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。此活动是在熟悉身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

《我的身体》健康教案（13）

活动目标：

1。观赏歌曲，试试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引领幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，认识身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小伴计猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引领幼儿观赏歌曲，认识音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引领幼儿自由表述观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引领幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

《我的身体》健康教案（14）

健康我的身体会弯曲教案

【活动目标】

1、激活幼儿参与活动的乐观性，体悟嬉戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲能够为们做哪些事情。

3、体悟身体弯曲的丰富多样性。

【教学重点、难点】

教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：利用多种嬉戏，让孩子利用多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激活了幼儿大胆探究并表演的爱好。

【活动预备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、嬉戏导入“煮面条”

师：配音乐玩嬉戏，体悟弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：利用提问让幼儿思索，利用弯曲能够为们做哪些事情？

1、利用手的弯曲能够做哪些事情？

2、利用脖子的`弯曲能够做哪些事情？

3、利用胳膊的弯曲能够做哪些事情？

4、利用腰的弯曲能够做哪些事情？

5、利用腿的弯曲能够做哪些事情？

6、利用脚的弯曲能够做哪些事情？

三、嬉戏活动

嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固嬉戏“钻山洞”（老师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延长

利用弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿利用电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引领幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小伴计们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

《我的身体》健康教案（15）

大班上学期健康《我的身体数第一》教案

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的平衡力量。

2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

活动预备：平衡木

活动过程：

1、开头部分。

（1）队列练习。

老师：“小伴计，现在我们学习运动员进行队形练习。”

（2）运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。

（3）复习嬉戏“追圈”。老师交代嬉戏规章：先滚动圈，追到后再连续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏连续进行。

3、结束部分。

（1）总结幼儿学习平衡木动作的.状况。

（2）做放松整理活动。

教后感：运动员是小伴计特别艳羡的人，嬉戏的开头让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的乐观性，该活动进展了幼儿的平衡力量和跑的动作。

《我的身体》健康教案（16）

小班健康教案《我的身体》

作为一名悄悄奉献的教育工，就难以避让地要预备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的小班健康教案《我的身体》，仅供参考，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体器官，并认识身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的力量。

4、培育幼儿的自信念。

5、初步认识健康的小常识。

活动预备：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

二、熟悉身体各部分你们看到了什么？

苹果请问你们是用什么能观察苹果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小伴计用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛能够做什么？

（看老师，看爸爸妈妈）还能够干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？

香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？

鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我们摸一摸苹果表面是什么样的？

光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？

手摸的小伴计，你们的小手在哪里？拍拍你们的.小手！我们的小手还能够做什么？

（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？

我们把苹果划开，尝一尝？

甜甜的脆脆的请问你们是用