减负工作计划(实用六篇)

第页共页小学减负工作方案减负工作方案(实用六篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。小学减负工作方案减负工作方案篇一我们在备课当中，合作研讨，共享资，促进老师间的互相学习，同伴相助，教学相长。在教案的编写当中，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的开展。强调备课资的适度共享。组内坚持做到“一月一重点”交流制度，有反应。教研组要注重课题研究与教研活动相结合，教研组要在教研专题的根底上，搞好学科训练的重点，进展重点的根本功训练工程。努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。教研活动要在“实”与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓励老师合作、交流、共享教研成果。上课是教学过程的中心环节，做到“教全面，全面教”。老师必须做好课前准备，提早一分钟候课，进入课堂，课上做到精神饱满。老师要擅长吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力。加强对课堂教学质量的监控。进一步加强课程方案的执行和监视检查力度，严把课程方案的教学内容关。严格执行按课表上课，确保减负工作顺利施行。不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格控制学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。作业布置要有方案、有目的。要求布置备课组集体讨论过的有针对性的有利于开拓学生思维、稳固进步的作业。作业修改要做到：认真及时，标准细致，定期讲评。让作业修改真正为老师搜集学生学习效果、矫正教学、改良课堂教学提供强有力的信息。倡导鼓励性作业批语。组内将定期评比作业，内容包括作业量、作业的设计、老师修改作业质量，改错是否及时等方面，老师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，修改作业正确、及时、认真，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号标准，鼓励性的评语修改较为普遍。老师要重视培养学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导，焕发学生学习的兴趣。小学减负工作方案减负工作方案篇二小学普遍存在的一个突出问题，仍然是小学生课业负担过重，社会各界群众对此反映非常强烈。要想很好地解决这个问题，首先在开学初要做好学生的减负方案：1、从小学生德、智、体、美、劳全面开展的角度，着眼于为孩子终生开展打下良好的根底，培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目的。真正落实素质教育的各项要求。因为社会不仅需要科学家、研究家、航天员，也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、老实守信的商人，甚至是小商小贩们。培养、进步国民综合素质才是教育的根本。不应该过分强调根底教育的甄别作用。更不应该只注重智育，将其他方面忽略。就连大教育家也成认每个受教育的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教育家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。2、教育要着眼于培养学生知识与才能并重，杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。培根说过：“兴趣是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了，还需要布置大量的作业吗？3、老师不断加强自身业务才能，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来进步成绩。4、真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的假设干规定》的通知各项精神，尤其是要按照教学方案的规定量布置课外作业。做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过三非常钟。四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套，有令不行，有禁不止。发挥教育行政智能实在改变如今学生作业多，补课多，考试多，活动少，睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面彻底的贯彻执行国家制定的各项教育方针。总之，让学生在学习活动中展现个性，增长才干，使学习成为具有多元化、多效性的活动，这样既可以补充学校教育的单一，缓解学校教育负担过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主性，能更好地、更全面地开展自己。小学减负工作方案减负工作方案篇三以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的施行意见”为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面进步学生素质。〔一〕进一步加强学习，进步认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目的观，树立教育为进步民族素质，为社会现代化效劳的目的观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质进步，个性特长充分开展的教育质量观；转变只重视知识教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻才能培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。〔二〕自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务进步上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能；三是在教学理论上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。1、老师认真编写课时方案，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实根底。2、全面理解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、实在把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面进步、主动开展。改良教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手才能，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。4、认真实行方案，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。5、不有偿办班、补课，不让学生随意定资料，实在解决学生“书包重”的问题。〔三〕加强德育管理，进步育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国、集体、社会教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育浸透。开展好心理安康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会理论活动，在活动中培养学生良好的日常行为标准习惯，锻炼学生可以关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。〔四〕加强“减负”工作的监视和指导。1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。小学减负工作方案减负工作方案篇四以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生效劳”和“减负提质”为准绳，认真贯彻施行关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好气氛，实在抓好“减负”的各项事宜，为营造和创立尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力！“减负”工作涉及学校的`方方面面，各项工作必须互相协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改良意见及时反应给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课–备好课是上好课的前提。②抓上课–课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业–修改作业是教学反应的重要环节。要求修改作业做到及时、认真、细致、标准，适时地采取补救措施，以大面积地进步教学质量。根据详细要求，确保“减负”工作实在、有效地开展，规定如下：1、按课程方案开齐开足规定课程，“三表”标准。2、开展团队活动和社会理论活动的时间。3、严格控制学生在校活动总量。学校和老师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均程度书面家庭作业量每天控制在1小时以内；施行大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。4、不以学科成绩为唯一标准断定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准断定老师。5、严格控制考试次数和考试科目。6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进展补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资，开发课程资，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力进步根底教育教学质量。详细做到：明确目的、有的放矢。倡简务本、务实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深化变化。1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建立、进展读书指导活动。2、课程浸透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，表达出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建立之中。3、建立制度，开展活动。建立系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建立一道美丽的风景。小学减负工作方案减负工作方案篇五实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、老师。学校对“减负”工作进展问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的老师追究相关责任。通过与家长的联络反应，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、理论性家庭作业。本学期将举办活动性、理论性作业成果展示。严格控制质量检测次数。每学期只进展一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程方案。开齐规定课程，开足规定课时。严禁老师私自调课，如有特殊情况需向教诲处请示说明。严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断进步课堂的教学效率，努力实现四个打破：〔1〕研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的打破。〔2〕要在培养学生观察才能、思维才能、分析^p解决问题才能以及创造精神上有新的打破。〔3〕广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的打破。〔4〕要精讲精练，在指导学生改良学习方法，进步独立钻研才能上有新的打破。加强学法指导，进步学生的学习效率。一是强化学习习惯训练。二是努力培养学生的合作学习才能。三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法进步学习效率。四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力进步学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进展评价。2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时”，修改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，控制机械练习量，进步练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进展检查。3、让每位老师保护每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进展监控管理。建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，增强“减负工作”的实效性。小学减负工作方案减负工作方案篇六全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、安康和谐开展，培养学生全面素质，进步学习才能，真正到达进步教学质量的目的。〔一〕进一步加强学习，进步认识，树立教育为进步民族素质，为社会现代化效劳的目的观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注重学生综合素质的进步，个性特长的充分开展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合理论、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面开展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一，大面积进步教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻才能培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。〔二〕老师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。每一位老师都应该从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务进步上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能；在教学理论的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、修改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。1.老师认真方案、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，教学环节明晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。2.全面理解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3.实在把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面进步、主动开展。重视培养学生的创新精神和动手才能，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。4.严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教诲处批准，所缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会理论活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为标准习惯，锻炼学生可以关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。〔一〕加强“减负”工作的监视和指导。按课程方案及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。学校领导分年级随堂听课，及时理解掌握老师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。1.成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长：伊庆福1.召开学校全体老师会议，积极组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2.学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反应。3.成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。4.按上级规定课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违背批评教育。5.严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。6.严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7.课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级控制在45分钟。学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。8.除规定质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。9.优化教学过程，努力进步课堂教学质量和效率，深化开展“有效课堂教学研究”，把进步质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。10.丰富学生的课外活动。每天保证学生体育锻炼一小时，不许占用学生的课间、节假日等休息时间。在课外活动时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心安康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地开展。总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼安康成长，又要狠抓教育教学质量的进步，促进学生全面、持续、和谐的开展。小学减负工作方案减负工作方案篇七为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，施行素质教育，实在减轻学生的课业负担，让学生愉快学习，安康成长，特制订以下减负方案：1、正确处理好学生减负与老师加压的关系。老师应进步教学的艺术性，以老师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生快乐地学习。2、全面理解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教学内容特点，优选教学方法，认真设计课时方案，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的积极性。3、学生作业的选择要注重分层性、自主性和理论性，适时适量。减轻学生过重的课业负担，实在做到减负、增效。①根据低年级学生特点，减少书面回家作业，多布置理论性、动手性强的作业，②进步课堂效率，保证课堂上3——5分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。③提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。4、课堂要面向大多数学生，课后根据学生的实际情况和学习进度，有针对性的个别辅导。5、积极做好与家长之间的沟通与联络，形成教育合力。小学减负工作方案减负工作方案篇八为培养新时代社会建立者和接班人，适应社会开展，必须对原有教育方法和措施进展改革。为实在贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素质教育的顺利进展及学生身心安康的开展，积极施行减负措施。减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、理论才能和个性特长。实在减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制定出“减负”工作施行措施和奖惩制度：1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，及时将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，研究本校“减负”工作的施行方案，制定出实在可行的奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改良。5、根据上级指示精神，结合我校实际情况，制定出实在可行的奖惩制度：〔1〕法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购置教材和读本，任何老师不得组织小学生购置辅助读物。发现有违犯此规定者，除对责任老师通报批评以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。〔2〕任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。老师不准在一经发现核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。〔3〕开展学生课业负担的自查工作。学校教诲处对作息时间表和课程表作认真检查；教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置情况进展检查。通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。〔3〕任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者，对责任人进展全校提出通报批评；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。〔4〕讵严格限定作业量。〔5〕不得以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。〔6〕学校行政领导和业务领导要认真组织老师改革教学方法，进步课堂教学效率，不断进步教育质量。对在教改方面做出重大奉献的老师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚奉献者，除提出批评外，取消其年度评先、晋级资格。“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”，老师，学生“减负”的关键所在，恨抓老师，做老师的，不只是一般性地去迎合教得少、留〔作业〕得少，而应当优化教学形式，进步课堂教学的质量。要进步教学质量，必须进步自身素质，针对这一情况，我校又对老师制定了“减负”工作制度：1、学历达标，业务技术程度胜任本职工作。自觉进展根本功培训。2、每学期有工作方案、教学方案、工作总结等材料，内容详细，实在可行。按时保质保量完成。3、备课认真，教案完好细致，有新意。提早备3天的课〔学期初除外〕。上课有教案。4、按时上下课，教诲处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课老师应在上课之前走进教室。5、正确使用普通话教学，语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强。6、学生早晨到校时间不得早于5：30；老师不得公布学生成绩；制止老师向学生推荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复惯用书；除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料；严禁在综合理论活动课和其他课中进展文化课补习；假日活动必须是学生自愿〔要有家长的签名〕，不能是原班学生的文化课补习。7、本校老师两周一次电教课，并提早报课题给教诲处。8、作业修改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确标准，作业量不超出规定。9、积极参加教研，有发言、有记录。10、及时组织学生开展课外活动。11、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他老师交流、讨论，取长补短，共同进步。12、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学研究，努力进步课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了研究，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视安排好学生的课余生活，引导学生开展研究性学习，课外读书、社会理论等活动。以上制度全体老师要严格执行。更新观念，进步认识，练好根本功，进步自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。小学减负工作方案减负工作方案篇九小学数学课堂教学，是施行“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证进步教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是进步课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对施行减负增效的几点考虑。兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开场就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课开场到课完毕都带有兴趣，让学生乐学爱学。加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时方案，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学标准，进步课堂质量的观念，倡导每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。心理学研究说明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一程度状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要老师有意识地适时地进展调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习〔形式不同〕，互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，获得更好的教学效果，促进学生全面开展。教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、进步教学质量的前提和保证。理论证明“及时反应纠正，练习当堂处理”是最优教学反应。我通常用如下两种方法：1、及时反应。老师在巡视中看到学生做对的题目，随手修改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反应。一是学生自我校对。二是学生互批自纠。总之，“减负增效”的本质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探究。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会到达最正确的教育教学效果。小学减负工作方案减负工作方案篇十“怎样优化作业设计，怎样进步教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题，既要减负又要增效，这是我们老师所期盼的境界。根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识，详细操作如下：根据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有因为早读取消，而让学生到校无人管理，随意做事，而是让他们整理内务。如拾掇书包、清扫教室卫生、做好课前准备、做好上早操的准备。要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要