新人教版(部编)二年级语文下册绘本《我妈妈》教学设计

阅读教课指导课例绘本《我妈妈》教课方案绘本剖析：绘本《我妈妈》借孩子天真、骄傲的口吻，描述心目中无所不可以的妈妈。它以精练生动的语言和雅致优美的绘画奇妙搭配而成，每张图都有丰富的内涵，图与图之间有着独到的联系，表达绘本的整体境界，蕴涵着丰富的知识、感情、人生真理。这本书的兴趣主要由图画传达。从图画中的巧思看来，一方面让孩子对妈妈的描述产生共识，进而领会妈妈的爱，更为珍惜亲子间的暖和关系；另一方面又让孩子充分享受看图的乐趣，使他们在感情上获取知足的同时，也获取丰富的视觉享受。学情剖析：小学一二年级的孩子富于形象思想，对色彩、花纹、线条等天生敏感，其看似简单的童心中包含着对事物、对感情，近乎无穷的想象。其天马行空、极富创建力的想象常常是成人难以企及的。仔细察看图片是他们感兴趣并善于的。跟着学生识字量的增添，孩子的阅读能力有所提升，我们采纳“认真读图”“图文比较”的教课策略，能有效地激发低年级学生的阅读兴趣和表达热忱。经过聊天赋享，更能将阅读从课内延长至学生真切的生活，激励他们在阅读的天空中自由遨游。教课目的：关注画面和环衬，学惯用“认真读图”、“图文比较”的方法阅读绘本。在老师和伙伴的帮助下，试试读懂单幅图中存心思的细节和多幅图间存心思的联系。读懂绘本，并能联系生活实质，为自己妈妈感觉骄傲。4.感觉绘本的兴趣，激发学生阅读绘本的兴趣。教课重难点：要点：试试读懂单幅图中的细节和多幅图间的联系，感觉作者为妈妈而骄傲的感情。难点：关注画面和环衬，学惯用“认真读图”、“图文比较”的方法阅读绘本。教课过程：一、聊书导入借助阅览室的气氛，与孩子聊一聊自己喜爱的书。【设计企图：经过聊天，让孩子发现书店、班级和家里都有好多书，指引孩子知道有书的地方就是最美的地方，激发孩子爱书的感情。】二、察看封面1.出示封面，念书名，认识作者、翻译信息。今日我们要看的这本书叫——（齐）《我妈妈》作者是？翻译是？2.察看封面图片，猜想书籍内容看，这位妈妈，她在干嘛？（动作）你感觉她如何？【设计企图：经过对封面文字和图画的察看，认识作者信息，指引孩子对内容进行猜想。】三、初读绘本，聊聊对妈妈的印象。1.生阅读全书，谈谈对妈妈的初步印象。她究竟是如何的妈妈呢？轻轻地打开书，能够小声地读出声来，也能够安寂静静地看。开始吧！这是一位如何的妈妈？2.教师配乐讲绘本。听了你们的讲话，我好想再读一读，想听吗？专心听，认真看，想想哪个地方最存心思？（音乐）【设计企图：阅读全文，对妈妈有初步印象】四、细读绘本，聊聊存心思的细节（一）指导单幅图，注意察看细节指名沟通。你感觉哪儿最存心思？（指引学生阅读：园丁、狮子、厨师、强健等图。）小结：看来认真察看图片中的小细节，会发现好多存心思的事呢！再看看旁边的文字，就更理解了。小组沟通，环绕最意思的图片场景睁开。还想持续聊吗？这样吧，先和小组的伙伴儿们沟通沟通，而后能够选举一个人来讲，也能够小组一同来讲，开始吧！注企图片的小细节哦！(师巡视，参加小组沟通，相机指导)生登台沟通（表达图中内容，找细节，领会细节的作用）哪个小组愿意来分享呢？其他小组在分享时，我要看看谁是“最美小听众”！小结：这几组孩子真会念书，发现了好多图片中的小奥密，还可以联合文字来领会，真棒！【设计企图：在讲话中指引孩子认真察看图片，发现小细节，图文联合理解绘本内容。】（二）聊聊多幅图，注意细节之间的联系。找出代表妈妈的图案和文字，发现每幅图都有同样的图案。（花、心）依据孩子所说图案出示（蝴蝶、沙发、犀牛、喵咪）小结：方才这几位孩子很会念书，不只认真看图，认真读文字，还可以够前后连起来想想，真不错！关注环衬的图案，理解图案藏着妈妈的爱和暖和的感觉。再找找看，这图案还在哪些图片里出现过？（所有都有）我有一个疑问，为何作者这么喜爱这图案啊？（喜爱，颜色、形状很暖和）小结：图片中的颜色，形状都能告诉我们作者对妈妈的感情。找寻图中的“心”，感觉生活中妈妈的爱。依据孩子讲话，图案出示（厨师，园丁，天使，宇航员，大老板，超人，小丑）像这样的小细节书里还有呢！出示：厨师、超人、小丑、园丁你们发现了什么？（共同点）生：每一幅图都有爱心。在书里找找看，还有哪些图藏着爱心？爱心代表着什么呢？生：妈妈的爱。小结：不但一张图片里藏着小奥密，图片与图片之间也有小奥密把他们联系在一同，认真察看，图文联系起来看，你就可以发现作者和妈妈之间的爱。【设计企图：指引孩子关注环衬，在仔细读图的基础上，前后联系，找到多幅图的关系，领会色彩、花纹、图案等包含着的作者和母亲之间的亲情。】五、揭露主题，领会感情朗诵，领会骄傲在书里，你从妈妈的哪些行为领会到她的爱呢？是啊，是爱让妈妈变为手艺特好的大厨师，是爱让妈妈成为无所不可以的超人，是爱让妈妈情愿扮成小丑逗我们高兴，因此作者要说——学生朗诵：我妈妈真的——很棒！我妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒！听出来了，他是真的为妈妈感觉——骄傲。联系生活，为自己的妈妈感觉骄傲我们每个人的妈妈都很棒，你能像作者同样夸夸自己的妈妈吗？赶忙跟小伙伴儿们谈谈吧！此刻，我们再来读读这本书的名字——《我妈妈》（骄傲、充满了爱）小结：听出来了，你们是真的为妈妈感觉骄傲！【设计企图：从绘本延长到少儿的真切生活，也为自己的妈妈感觉骄傲！】六、拓展绘本，激发阅读兴趣作者介绍：瞧，这就是书的作者——安东尼布朗，但是获取过全世界安徒生大奖的人哦，是全世界少儿文学的最高奖项呢！他出过好多绘本，比方——《我爸爸》略读《我爸爸》介绍图书看，这些都是安东尼布朗的作品，看过吗？（出示各样封面）《朱家故事》《大猩猩》《小凯的家不同样了》《我喜爱书》《穿过地道》小结：不论看过仍是没看过。我们都能够找来再看看，看看他又在图片里藏了哪些小奥密。【设计企图：拓展阅读，培育孩子对绘本的兴趣。】教师简介：